靳源春
很多家長選擇自己輔導一年級孩子，其實輔導和輔導之間也能看出家庭教育觀的差異，作為新生一年級的家長很多也是需要學習的。我是王老師，專注於小學數學，很高興為您答疑解惑！分享解題策略，推廣趣味數學，提供家庭輔導建議，歡迎您的關注。不扯太多泛泛的習慣和大道理，那些對於孩子學習沒有針對性，在王老師一年級趣味數學學員中，很多和題主階段相同的，結合一年級數學內容，以下詳解，供您參考！
如何輔導一年級孩子數學？
一年級數學是小學數學系統學習的起點，典型的螺旋式課程特點，教材內容的安排是結合孩子認知成長階段的。小學數學是內容簡單和學習過程不簡單的統一，首先要充分理解孩子數學學習過程中的困難點。科學引導。
① 拓展數學認知面
數學有“數”也有“形”，數學無處不在！
一年級數學內容更多是通過認知來學習數學概念，這就需要家長推動孩子日常數學經驗的積累，輔導數學首先要拓展生活中數學的認知，這也符合這個階段孩子通過“實物”認知理解概念的年齡特點。
→ 生活中的數
計算是重要的內容，但是數概念系統的建立更重要，包括數的大小比較，數位認知，數的組成與分解，單數與雙數，序數的認知等等，這些都可以在生活中去引導認知。不要悶頭單練計算。也不要因為學前會100以內數的計算而不重視基礎分段系統學習。
→ 生活中的形
不需要死記硬背，把孩子帶入場景中，通過問題串形式去提問引導，鼓勵孩子描述出來，通過不斷地接觸，觸碰，觀察，操作等實踐，才能積累大量地數學經驗。關注數學學習時不能只關注孩子學過那些知識點，更需要重視需要哪些相關的生活經驗。
日常數學經驗時兒童數學學習的重要資源，很大程度上一年級內容並非“新知識”，而是孩子從自身的現實世界出發與學習內容發生交互作用，建構自己的數學知識體系。
典型如人民幣的認知，鐘錶的認知等。
② 激發孩子數學學習的好奇心，培養數學學習興趣
從生活中去認知概念，是推動和激發孩子好奇心的方式，也是對於課堂學習的有效補充，課堂學習概念都需要導入情景，帶入情景中去，孩子更容易理解內化。此外，還可以通過趣味益智遊戲和題目進一步在觀察力，邏輯推理能力，運算能力，空間想象力等全方位進行數學思維啟智，所以要提供好玩，有趣，富有挑戰性的學習素材。低年級數學學習興趣培養至關重要！數學好都是低年級“玩”出來的。愛上思考的過程更重要。
比如通過七巧板認知基礎圖形及圖形組合，通過數獨遊戲培養數感，鍛鍊數字推理能力，王老師在一年級趣味數學專欄中，設計了很多好玩有趣的塗畫練習，實踐模板，趣味遊戲等，歡迎粉絲家長訂閱，用更專業的方法進行輔導。
③ 重視作業錯題反饋
功夫在平時，關注孩子作業情況，一方面培養獨立完成作業的習慣，另外要重視作業，可以通過設置家庭紅花獎勵，來引導孩子自我檢查的習慣建立。像對待考試一樣做作業。
一年級需要大量的鞏固練習，要重視錯題，錯題反映了孩子在掌握知識方法的過程中，是否存在理解困難。學會了到熟練掌握了，需要堅持不懈的練習，優先保證正確率。比如一年級20以內加減法，最少需要經過四個階段的分段學習和鞏固練習過程。計算更深層次是對於加減法含義的認識，利用計算去解決問題。
10的分成 → 20以內加減法（不進位，退位）→ 20以內進位加法，退位減法 → 圖文算式。
結束語
低年級課內成績比較難反映孩子真實數學實力，重視理解基礎概念，拓寬孩子數學認知面，多實踐，多在生活中學習數學，培養數學學習興趣，讓孩子愛上思考，多陪伴鼓勵。以上。
歡迎加入到王老師趣味數學學習陣營！
一學堂王老師
我是小學老師，我來給朋友們談談這個話題。
我們學校已經完成了一年級的招生工作，9月2號，新一年級的孩子們就會正式入學了，開始了他們的小學生活。很多孩子的家長也很期待，甚至比孩子們還激動。因為自家的寶貝長大了，帶著全家人的希望即將走進小學校園。怎麼會不激動呢！
有的朋友可能在網上呀，在同事群裡或者朋友圈裡，看到有的小學生家長髮出崩潰的呼喊，輔導孩子真心不容易。
那麼家長在家如何輔導一年級的孩子呢？
首先要讓孩子養成寫作業的意識和習慣。
每天放學回家後，孩子們可以做短暫的休息，解決下個人的問題，渴了喝點水，餓了吃兩口小食品，上趟廁所，就要孩子坐在自己的專用的小學習桌前，開始寫作業。
有的孩子放學了想先玩。玩夠了才去寫作業。對於這種方法，我不怎麼支持，我的意見就是給孩子明確，必須先完成作業，然後才可以根據時間的長短去考慮其他。
如果開始玩的不亦樂乎，後來寫作業到很晚，也會影響孩子的休息。
建議孩子放學先寫作業，讓孩子養成寫作業的意識和習慣，到時候主動的坐在學習桌前進入狀態，而不是靠家長的督促和強迫才心不甘情不願的去學習，那樣還有啥學習效果。
總之和孩子明確，學習、寫作業是他必須首要完成的任務，不能打折扣，講條件。這樣慢慢地樹立孩子主動寫作業的意識和習慣。
其次家長要給孩子“斷奶”，減少孩子的依賴性，逐步培養孩子獨立自主的學習能力。
從幼兒園開始，以我們現在家長對孩子的喜愛程度，孩子們一切都會由家長的幫助才能完成。孩子小，有些幼兒園裡留的作業，單靠孩子個人完成不了，所以家長大部分都會全程的陪護孩子完成書面作業或者手工製作之列的作業。這也是可以理解的。
但是到了小學，正是培養孩子學習習慣的好時機，可以減少孩子對家長的依賴，逐步培養孩子的獨立自主的學習能力。
孩子在學習的路上肯定會遇到不同的問題，但是問題難度有大有小，有的是孩子通過自己的努力，可以解決的，這時家長就不要在過多的 幫助孩子，當孩子問到自己時，一定不要輕易的就告訴孩子答案，要鼓勵孩子和自己一起動腦筋，看看誰能夠先想出問題的答案，如果孩子有難度，在難點處家長可以有意無意的、自言自語地點撥下孩子，這樣孩子就能自己解決出來了。這時家長要裝出佩服孩子的樣子，誇獎孩子通過自己的努力來克服難題，這樣很好。
家長給了孩子表揚，他再攻克難題的過程中也的確有一種獲得成功的，被家長認可的喜悅的美好感覺，所以他會很喜歡這種感覺的，以後遇到難題，他會主動的去尋求解決的方法，而不是在事事依靠家長。
接著寫作業要限定時間，減少孩子磨磨蹭蹭，拖拖拉拉的壞習慣，培養孩子做事抓緊時間，提高寫作業的效率。
我班裡有這樣的孩子，做什麼都是磨磨蹭蹭，別的孩子都開始做好多了，他(她）孩子那裡擺弄自己的小東西，造成很多時候根本就無法在規定的時間內完成任務。考試的時候也不能在規定的時間裡答完試卷，成績自然低下。
一年級的家長們注意培養孩子的時間觀念，提高學習的效率。
有的小孩子寫作業慢，是有原因的，因為有的家長除了要孩子完成學校的作業，還給孩子做很多其他的作業，搞得孩子很累，孩子就不想那麼快完成作業，就開始磨洋工。如果是這種情況，家長也一定要反省自己，一個一年級的小娃娃值得佔用他大量的玩耍時間來搞題海戰術嗎？
其他作業不是不可以有，要把握個度的問題，做完作業，可以要孩子先放鬆一會，幹孩子喜歡乾的事情，叫他高興了，他才可以聽你從你打安排。
家長可以根據作業的量大小，給孩子限定時間，規定時間內最玩有獎勵，幹自己喜歡的事，大人也好，孩子也好，有了期盼也就有了動力。
最後就是家長對於學習知識很費勁的孩子的態度問題，切記要莫要急躁。一定要忍得住脾氣。咬牙堅持才會取得成效。
每每網上發出來輔導孩子到崩潰的家長，都是遇到了一個還沒有開竅的孩子。這是最考驗家長的時刻。
每個班裡都會有學東西特別慢的孩子，我們做老師的是承認大腦之間帶來的差異的。可是家長們不承認，都覺得自家孩子是天才，是最棒的，怎麼就教了一遍又一遍就教不會呢，於是就會開始嗓門升高，脾氣飆升，手不由自主還親切慰問孩子，本來孩子就不會，再加上家長這一系列的動作，除了孩子更加的緊張，害怕，大腦更不靈光，起不到任何好的作用，再加上孩子哭哭啼啼的，你說這作業還怎麼繼續。
這樣孩子的家長才是最不容易的。想要孩子現在跟上大部隊，將來反超其他孩子，家長必須現在努力付出。針對孩子的弱項，幫助孩子多加練習，從量變到質變，慢慢地，孩子學著學著就會開竅。如果在一年級就被人遠遠落下，孩子變得不自信，學習沒動力，這樣你很難在以後再調動孩子的學習積極性！
總結語：很多家長對於剛上一年級的孩子期盼太多！才變得很焦慮！其實沒必要！一個小小的一年級就搞的這麼累，那麼孩子以後十幾年的求學生涯呢，家長們覺得你能挺住嗎？這就是有部分家長開始付出，後來放棄的原因，期盼得太多，失望也會越多，到最後灰心地放棄，任由孩子自由發展，其實這也是不負責任的一種表現！
對於孩子，每天都抱著欣喜的態度，去發現孩子的優點，加以表揚！就算孩子根本就沒有那些優點，你也要學會“誇大”優點，這樣孩子就會朝著你希望的樣子去發展了！
其實只要家長多用點心，辦法會有很多，有句話說的對，方法總比困難多！總會找到幫助孩子進步的好方法的。
這是我的一點看法，朋友們有什麼想法和建議可以留言分享下，留言區之所以精彩，就是由於您的參與！謝謝！
心中百合靜靜開
小學1到3年級家長在家輔導小孩課後學習，這是非常重要的，也是非常好的。因為小學1到3年級是養小孩的生活習慣，學習習慣的重要的階段。家長要在三個方面，讓學生養成好的習慣。
第一，學習效率。讓學生在規定的時間內做完規定的作業，規定的時間內做完規定的家務活。慢慢的讓學生養成一種有節奏感的，學習，有節奏感的做事習慣。
第二，思維方面的提升。在口頭上，跟小孩交流，1到100以內的加減運算。提高小孩的口算能力，心算能力，思維能力。
第三，學會閱讀的習慣，家長要陪同小孩讀大量的課外故事書，這樣可以提升學生的識字量，閱讀能力，還有表達能力。
數理化課堂
家長在家輔導一年級的孩子，最重要的是學習習慣的培養，因為在初期難度不是很難，但是呢，你要學會培養孩子的幾點：
第一自主獨立學習的時間就是你要培養他能夠自己獨立學習，但是你可以告訴他當你不會的時候，你可以從哪些方面找答案，比如是說給他一本詞典或者一個手機，或者嗯一個電腦去查，當然你會說他才一年級還不會這東西那，所以從一年級開始你要教他怎麼去查字典，教他怎麼去查電腦或手機，當然的電腦和手機是在你的監控範圍之內的使用，因為有時候怕孩子，他如果沒有家長的監控就會去看手機玩電腦了，這是要非常注意的一點
第2點呢，你要教會孩子有時間觀念，你可以問他需要多長時間完成他的這個作業?然後呢，告訴他這裡有一面鍾，或者你給他一個手機，或者一個手錶，告訴他從哪裡到哪裡是一個小時，哪裡到哪裡是半個小時，他如果需要一個小時完成，最好是你和他約定一個小時完成，因為這樣比較容易記一些，一個小時到了之後的話，你會一定會把作業收起來，不管他做完還是沒做完。
因為孩子沒有時間觀念的話，他就會去磨磨蹭蹭，拖拖拉拉去上廁所呀，去喝水呀，去吃東西，去看電視啊導致作業不能完成作業。孩子不能完成是家長最頭疼的事情。
所以從一開始，你就要建立好規則，你還老師溝通，跟他們說好你在對孩子進行一個時間觀念的培養，如果他的老師沒有及時收到他的作業，那說明他是沒有在時間內完成，讓老師給孩子一定的批評，記住是一定的，不能是過度的批評，因為你還是要保護孩子的自尊心，讓孩子知道沒有完成作業是要付出代價的，然後一步一步引導他對時間觀念的一個認知，同時要合理的去使用時間。
最後要說的是在輔導孩子作業上面記住，家長一定要懶啊，但是要學會教孩子去使用工具，那只有家長懶了你的孩子才會勤快，如果你太勤快去指導孩子寫作業，那孩子他會有過度的依賴，他會養成不思考的習慣，會坐在那裡等你去教他寫作業，久而久之，他的都不會有自己的思想，因為不用腦子是非常輕鬆的啊，
所以你想要自己有什麼樣的孩子，那你就要做什麼樣的一個工作。
Angee安吉說
作為一名在職的小學教師，希望給到的建議能夠幫助到您。一年級的小孩子首先培養“坐的住”的好習慣，一年級的小朋友剛從幼兒園的大環境裡出來，相較幼兒園的素質教育，小學的學科教育無論是從內容還是上課模式都會讓孩子感到“受束縛”無所適從。孩子在幼兒園上課不專心時收到的提示信號可能是老師反覆的“口令”或者能引發興趣的物品，但小學的課堂裡沒有這麼多有意思的東西能夠及時提示到所以難免會分神。學校教育的模式我們家長沒辦法去要求到老師如何做。在家裡可以先延用幼兒園的方法：讓孩子先培養閱讀習慣，讓他自己選擇感興趣的書，然後提出要求在規定的時間內讀完，家長可以在開始前給他閱讀任務同時告訴他獎勵機制。比如，如果你今天能從書裡學到一兩個新生字詞，就能得到什麼什麼。這樣孩子帶著目標去讀時既能讓他靜下心不浮躁而且還能從中學到新的內容，更重要的是他為了獲得獎勵而完成的這個過程中專注力會有一個很大的改善！這是我在自家寶貝和我的學生們身上看到的一個有效的習慣培養法，希望可以幫助到您！
ray的奇幻夜
其實說實在的，孩子在小學階段是不需要學習太多知識的，最重要的是讓他們養成學習的良好習慣和學習意識!但是因為教育收費形成產業鏈的因素，導致所有的一切都不辣麼單純了，商家為了刺激消費者也就是學生家長去消費，就會歪曲理論誤導消費者讓他們無節制的投入再投入，更有甚者買通學校老師讓老師把作業佈置的又難又複雜，在沒有成年人輔導的情況下一年級的孩子根本不可能獨立完成。我希望儘快去除應試教育的弊端還教育一片藍天!
