職場的小小李
高中的班主任，是班級整體成績的總負責人，因此，如果班內某一單科出現問題，班主任確實需要有必要過問一下。
如題主提到的這種狀況，我在教學中也曾經遇到過。
那年，物理老師是剛畢業的應屆大學生，由於沒有經驗，再加上自己性格方面的原因，確實出現了上課學生聽不懂的狀況，結果在第一次月考中，我班就比同類別班級的平均成績低5～6分。
我當時採取的措施是：在學校未解決老師的問題之前，先依靠自己力量，於是我想辦法調動學生的積極主動性，讓學生之間互相商討，成績優異的學生對討論結果進行詳細總結，然後利用課餘時間再講給同學們聽。
這樣試行一個月後，我班的成績明顯取得進步。
因此，我的建議是：如果學生反映的物理老師的情況的確存在，那作為班主任可以直接找學校，但在學校做出決定之前，也不能坐以待斃，因為學校有可能沒有備用老師，所以你可以借鑑我曾經用過的方式，在老師講解的基礎上，調動同學們積極性，進行自學，互學的方式。
羅敷講中高考英語
我上學的時候，難題基本都是某一點想不通，是思維問題。老師把關鍵點講出來就全懂了恍然大悟。我以為所有人都是這樣。
直到我開始輔導學生，才明白絕大多數人不是這樣的，有的連基礎都不懂，公式不會寫不認識，帶數進公式都不會。這已經不是老師的問題了，這是學生自己的問題。
這種基礎特別差的學生上誰的課都沒什麼用，老師舉的例子再生動再貼切也沒什麼本質作用，他只理解你講的例子，對知識點還是不懂。這些學生只能看著他們背知識點，做大量基礎題。一點一點把基礎補上，有基礎了自然就能聽懂題了。
一隻大鴿子
還記得我上學時，市場經濟老師剛去給我們上課時，才上三節課就被我們班給氣哭走了。她並沒有放棄也沒有去我們班主任那告狀，而是下節課時給我們各述己見，她自己也坦開心胸，就這樣我們成了好朋友加師生。期末考試，其他課目或多或少有人掛課，而市場經濟，最差的那位同學考了86分。至今我們同學聚會必請她，毎次經過母校必去看她！滿滿的都是愛和感恩！
不忘初心1212607543
學生要求換老師這種現象在高中時有發生，它容易出現在新老師剛接班時或者學生剛分班後的時候，如果班主任對這種事處理不當，那麼會加劇學生與老師之間及班主任與任科老師之間的矛盾，所以班主任在處理這件事時一定要謹慎。
對於班主任如何處理這種事情，給你提供以下參考:
第一，先調查、瞭解實際情況。
班主任單獨找班上的班幹部逐個談話，瞭解物理老師平時的上課情況，看向你反應情況的學生說的是不是事實。調查需要了解班上有多少同學認同物理老師，又有多少同學不認同物理老師，找出主要問題是出在學生身上還是物理老師身上。
班主任沒課時，物理老師上你們班課時，有意識的去教室外面聽物理老師上課，以便了學生的學習情況，物理老師的上課情況，多去聽幾次，就知道主要問題是出在學生身上還是老師身上了。
第二，利用班會課對學生進行思想教育。
明確告訴學生換老師幾乎是不可能的事，事實上只要不是這個老師犯重大錯誤，學校一般是不會隨便換老師的，要是隨便有學生提出換老師學校就給換，那整個學校還不得亂套了。
學校安排那個老師上哪些班的課是經過多方面考慮的，所以你別想到能換老師。作為班主任的你，首先你得明確告訴學生，高中物理很難是事實(其實我感覺物理是高中所有科目中最難的一科)，有的內容聽不懂，學不懂很正常。
告訴學生高中的學習不再像初中了，什麼都得靠老師，高中學習的好壞很大程度上還得靠同學們自己，老師只是起到一個引領的作用，班主任應該鼓勵同學們多花點時間與精力在物理科目的學習上。
告訴同學們，物理老師之所以脾氣大是因為他關心同學們的成績，同學們沒有學好他也很著急；告訴同學們物理老師是一個很認真的老師，他很負責，他一直都很關心同學們的成績。有什麼意見同學們要多和物理老師交流，儘快適應物理老師的上課方式方法，鼓勵同學們遇到不懂的問題就多問物理老師或者懂的同學以便把問題解決。
第三，班主任委婉的向物理老師傳達一些信息。比如有機會閒聊的時候(沒有機會創造機會)，委婉的跟他說同學們的物理基礎不太好，有時候同學們聽得不是很懂，望他以後在上課的時候能講詳細一點，並對他表示感謝。
其實，當班主任多去幾次教室外聽物理老師上課，物理老師看到你幾次去聽他課，他肯定會有所意識了。如果是年輕的班主任，那麼你可以直接和他說，讓他多注意和同學們搞好關係，先讓同學們喜歡上他，再用心去搞好課堂，備好課，多給他出點主意。
我們學校有個新老師剛接班的時候，學生的意見也很大，學生去跟校長反應了，要求換老師，我們學校一般是不可能換老師的，結果校長親自去班上批評了學生，併力挺老師。
這位新老師後來上課的時候就很注重和同學們交流，注意和同學們搞好關係，同學們對他教學之外的一些情況有了一定了解，同學們也就不那麼反感他上課了。發工資後，這位新新老師請全班的同學在學校食堂吃了頓飯，從此再也沒有學生要求換老師了，同學們都很認真的學習他所教的課
結束語:作為班主任有學生要求換老師的時候一定要謹慎，作為班主任你得先調查瞭解情況，並對學生要做好思想工作；如果學生反應的情況屬實，問題的產生跟任科老師教學有關的話，你可以委婉的提示任科老師，希望他改進；班主任要作為一箇中間人，要幫助學生適應任科老師，也要幫助任科老師搞好與同學的關係。
只要同學喜歡老師了，他們用心去學了，即使任科老師水平有欠缺，那麼同學們的成績也不會太差的；班主任切不可對學生煽風點火，讓學生去找校長反應情況要求換老師，那樣做那麼你今後就沒有辦法與任科老師相處了；作為同事很多時候你也應該站在老師這邊，在同學面前為任科老師說話，但也要安撫好學生。
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愛生活愛地理
以下個人建議。
1、班主任得知這個事情後，不宜急著回覆。班主任應當瞭解情況。具體做法，班主任抽空去教室外觀察學生上物理課的情況。多去幾次。最好不動聲色。
然後，分別叫班幹部個別談話，瞭解具體不喜歡物理課物理老師的原因。
2、物理課原本對於大部分的學生來說就很難。現在都把能學懂物理的人稱之為學霸。物理課難聽懂這是共性，即使換老師也不一定就能聽懂。
3、說實話，班主任也沒有那麼大的權利，能換任課老師。班主任要清楚，今天學生能因不喜歡物理老師就要求換物理老師，明天也能因某事不喜歡班主任管理而要求換班主任。
4、如果經調查後，確實如學生所說。物理老師教學能力不足，要求換老師，也是學生去向教務處反映情況。
據我所知，換老師的可能性不大。這種情況下，班主任應該在班上多做思想教育。物理老師能上高中，特別是有教了幾年的經歷，老師的能力是沒有問題的，學生應該要多反思自己。
化學姐話教育
作為當任過多年的高中班主任的我，也遇到題目說的問題，這確實是一個棘手的難題。面對學生不喜歡物理老師，並且要求學校撤換這位老師的情況，作為班主任，能走的只有兩條路：第一，是和學生站在一起，給學校施加壓力，撤換物理科任老師，一勞永逸徹底解決問題；第二，是體諒老師的不易，努力做通學生的工作，最大限度不讓這位物理老師被撤換。依據我的做法，首選的是第二條。 
面對學生不喜歡這位物理老師這樣的問題，看似是一個選擇題，取決於班主任站在哪個位置，怎麼去選，其實不然，努力做通學生工作，積極支持這位物理老師，可能也是唯一的、最佳的選擇。那麼，作為班主任，我們能做點什麼，破解當下的困局，開創雙贏的局面呢？
1，對學生動之以情，曉之以理，告訴學生，把對物理老師的不滿，甚至是撤換，傷害到的不只是這個老師，還會弄得滿城風雨，老師也是個人，作為教你們的課的老師，同學們怎麼忍心他丟掉“飯碗”呢！ 
2，班主任可以明確告訴學生，物理老師是換不掉的，校長不同意隨便由學生換老師。希望大家不要擴大情緒，反覆表達不滿，宣洩情緒，最終的結果反而是同學們的物理成績每況愈下，以悲劇收場，而同學們自己倒成為真正的受害者。 
3，作為班主任，可以多方搭建平臺，促進對這位物理老師的瞭解，加深師生的情感。比如說，組織班級活動，邀請物理老師參加，讓老師和學生進行互動。每週一下午班會課，讓同學們發言，給這位物理老師找找優點，也讓那些喜歡這位物理老師的同學說說他和老師的相處之道，讓同學互相學習，互相借鑑。 
4，這位物理老師不可能只帶一個班，可以引導學生去了解，另一個班的學生是如何評判這個老師的，同學們又是怎麼對待這個老師的。如果認為這位老師教學很好，受到同學們的歡迎，見賢思齊，學生們還是會很快接受這位物理老師的。 
（說明，圖片是轉自百度，與文字無關，目的起隔段作用。）安慶雜談
換！肯定是要換的。
那你就問學生，是他一個聽不懂還是班級裡大多學學生都聽不懂；如果他的回答是後者，那你可以到班上隨機抽取幾名同學瞭解一下具體的情況；然後再找物理老師談談能不能換一種比較符合學生現階段的上課方式，幫助學生更好的獲取新知。
如果僅僅只是那一位學生聽不懂，那你就給他講講《烏鴉搬家》的故事。故事寓意：如果不能改變自身的問題；即使它搬多少次家也於事無補。
接著你可以問學生對於故事中的烏鴉怎麼看？
最後你可以告訴學生：金無足赤，人無完人。人生處事，每個人都有自己的優點和缺點；如果我們常常看到別人的缺點並指出來；如果他改還好點；如果他不改，勞己勞心；還要樹立了一個“敵人”，這可取嗎？如果我們看到是他的優點，並像周圍的朋友分享；如果有心傳到他的耳朵裡，那他會覺得你這個人很不錯，非常願意和你做朋友；接下來你以朋友的口吻說出他的不足，並提出整改措施；那我相信他還是非常樂意接受的。這樣你不僅收穫了一個朋友，而且想要的目的也達到了。何樂而不為呢？
風雨飄搖，我心依舊！我是龍梟，愛看書，愛學習，愛生活；也愛和你一起去處理在學習生涯中所遇到的“風風雨雨”，喜歡我就關係住我吧！
龍梟老師
既然他能站在這個講臺上就證明他有學生們可以學習的東西。物理老師脾氣大，讓孩子們反思一下是因為什麼讓物理老師脾氣大的，上課真的是好好聽講了嗎？對於老師講課真的往心裡琢磨了嗎。
私下可以聽聽物理老師講課，通過側面和物理老師探討一下課堂內容，你可以把你理解的邏輯思維在你們討論中說出來，老師是吸收新經驗的，所以他覺得你說的好的話，他就可以改進。
一時一城一生人
不知道題主今年幾歲，當班主任多少年了。學生反映的問題要具體分析。什麼人反映的，有多少人反映。老師為什麼脾氣怪，是針對一個人還是對所有人，是一貫的，還是偶爾的。物理是高中最難學的學科，學生聽不懂很正常。除非是重點學校。一般來說，高中每個年級物理老師數量不會多，現在的高中老師都是經過層層選拔才聘任的。如果今天這個說換老師，明天那個說換老師，都換的話，用不了幾天，學校的所有老師就換光了。所以這不是辦法。主要還是要看看學生方面到底有什麼問題。學生方面課前預習，上課專心，課後完成作業這些環節很重要。如果學生方面沒問題，那麼主動與物理老師交流一下，退出自己的一些辦法，注意交流方式，不要激化矛盾。大部分的老師都是容易溝通的，畢竟是工作嘛。有時候一個問題的解決需要時間，只有經過相當時間之後才會看到效果，所以要有一定耐心 特別是年輕人。師生關係非同小可，不僅僅是事關一個班級的成績，還可能影響其他人，其他班級，包括影響班主任自己。所以要慎重處理。
leonard13204071141
其實作為工作上的夥伴，科任老師的配合和能力是班主任最大的幸福。你作為班主任，為學生著想非常值得讚賞。你作為物理老師的同事和戰友，就應該不是想著申請換一個物理老師，往往現實裡也不允許。物理老師脾氣大，當然和性格有一定關係，但你一定要了解是不是他對所有任教班級和其他人脾氣都很大？還是他在今年任教這一屆脾氣特別大？還是最近才出現這種現象？是否物理老師任教課時太多？班主任不能人云亦云，你如果把班級建設處理好，尤其紀律和學習風氣搞好，科任老師就算脾氣大，在課堂上也會對學生更溫和對待些。有的老師身體不適，也會出現各種情緒波動大的情況。所以你要做的，更多是瞭解情況，找到癥結，親自去課堂上聽課，不能學生說怎麼樣就怎麼樣，調節物理老師和學生的敵對情緒，彼此的體諒才是解決的辦法。你來問頭條，著實還是不夠有主見。
