早上一看新闻，就被震惊了，四川一学生用书连续暴击班主任头部九次，班主任当场昏迷……学校和医院，从来不会缺少吸人眼球的热点。
人多的地方，更容易有矛盾。医院人满为患，学校熙熙攘攘，所以医患关系，师生关系肯定不会一点波折都没有。若是遇到不良医生，失德的老师，在经舆论渲染，那打击面就扩大到全行业，一人咳嗽，全部吃药，原本紧张的关系就像一张弓，不停加码，绷得越来越紧。
有过来人对新教师讲：要学会当一个佛系老师，上课的时候，学生听不听，不要管，上课睡觉吃东西打闹，也随他去。教好自己的课就行，因为万一惹出事来，吃亏的总是老师。咱们可没有娘家撑腰，教体局，学校都想息事宁人……
每个新老师，在入职伊始，都意气风发，干劲满满，凭着自己的一腔热血实现自己的教育梦。我也不例外，所以更不甘心做一个佛系老师，我还有自己的倔强和坚持，因为面对着是活生生的孩子。所以一接班主任，就坚信着“猛药去疴，重典治乱”的理念，对于不听话的，依着我的脾气，肯定用特殊手段教育他们。还好，至今没有投诉的，倒吸一口凉气。班会那天，就对他们讲；“这样的大环境下，你们以后绝不会遇到我这样管你们的班主任。而且几年以后，我肯定也会被冰冷的现实磨平棱角，那时的我，跟现在也绝不会相同。”
听说国家修改了《义务教育法》，也对教师惩戒权进行了讨论。但在我看来，有些晚了，当然有总胜过无。目下的教育大环境已经被尸位素餐的专家们带偏了，家校之间不信任的鸿沟越来越大。基层老师虽然人数众多，但却人微言轻。如果规定教育惩戒应该由谁来打，有谁来监督，什么时候打，在哪个地方，打哪个部位，打几下，轻重怎样，打完之后怎么办，既不能伤到孩子的自尊和肉体，又得起到教育意义……那还是算了吧，还是由起草法案的专家来做吧。看似一个尚方宝剑，却更像一个烫手的山芋。
无论平时在骂医生没有医德，发生意外第一时间还是拨打120；
不管骂老师再怎么没有师德，家庭教育永远不能替代学校教育。
医生目睹着医院里的生老病死，体验着不断的绝望；教师则看到朝气蓬勃的孩子身上蕴藏的希望。都是特殊群体，更需要信任和支持。
法律法规，使得责任划分有法可依；条条框框，却加大了人们之间的猜疑和隔阂。学校、医院理应多些人情味和信任，化戾气为祥和。也给新老师努力下去的希望。
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