璞心儿
笔者认为，这两件事情不能混为一谈，更不在一个讨论层面！
首先，在校教师课外有偿补课是严重违法教师道德和教师行为规范的行为，对这种行为不能有一丝一毫的同情和姑息，坚决发现一起、查处一起，不能让这种行为在教师队伍中存在和蔓延！
但家长辅导孩子完成家庭作业，在家庭作业上签字这种行为是一种教育模式的不同。也无论谁的对错。笔者认为，家长是否给孩子作业的辅导，关键还是要看家长是否有时间和精力。例如：有的家长仅仅接受过小学教育甚至是没有上过学，这种情况下就很难辅导孩子写作业了。又或者家长工作繁忙、经常出差，很少有时间来陪孩子，想要辅导孩子也是一种奢望！
至于在孩子的作业上签字的要求，笔者倒认为这种做法是可以接受的。但不能强制每一名家长都这样做。因为，每个家长的工作是不同的，时间安排也是不一样。如果都强制做一样的事情，势必会让很多孩子为难。
回过头来讲，孩子的教育是一项综合管理工作，除了学校的老师要用心之外，家长也要提供力所能及的帮助，只有在大家的共同努力下，才能将孩子的教育落到实处。但家长也不应该全方位的参与到孩子的教育中来，否则，孩子很难养成独立自主的性格。
以上就简单的谈几点，还是希望听听大家的意见！
说文写作
先说有偿补课的问题，我觉得得一分为二的看：是老师主动办有偿补课？还是学生家长希望老师有偿补课？
第一种：老师主动办理有偿补习班的
先说个我自己身边的真事。我妈同事的孩子，当时就说班主任办了补习班，一节课多少钱，家长就没当个事。结果这个老师考试（自己出题那种）专门考去家里补习的题，我妈同事无奈只能报班主任办的补习班。
前些年，老师办补习班挣钱是很平常的事，这也引起了国家的大力重视。坚决要求取缔这种不良风气。而有些老师钻空子，上课内容不讲，就等着补习班讲，看看家长让不让孩子拿钱上补习班。近些年这么明目张胆的老师基本没有了，国家政策不允许这么做了。但仍然有部分老师会这么做，究其原因就是想多挣钱。
这种补习班是要坚决取缔的，老师为了挣钱无论学习好坏通通都要补课，这是不合理也不合法的。
第二种：家长希望老师有偿补课的
学生素质本身就不一样，不然考试就不会因为成绩排出个一二三四了。对于成绩好的学生，家长当然不用太过担心。但学习成绩差的家长会不担忧自己孩子的学习成绩么？这时候家长就希望老师帮孩子补补课，但老师也是很累的，凭什么课余时间单独给你家孩子补课啊！这就形成了第二种说法，家长希望给老师钱，让老师给自己的孩子补补课。我觉得这种，在老师有精力的前提下，还是可以接受的。毕竟教师待遇这些年都是重点讨论的东西，既让孩子得到提高，又让老师收入有所增加，一举两得，有何不可！
家庭作业家长检查签字的问题
现代教育主打家庭学校形成一个闭环，让孩子全方位都收到监督。但目前的形式，我觉得过分依赖家庭了，家长工作一天，回家收拾家做饭，还得帮孩子检查作业，确实有点让家长为难了。但家长们，为了自己的孩子，再累也值得不是。停止抱怨，我们的目的终究是为了孩子好，别去计较这些了，你们说呢？
PS教学简单哥
这要分析情况来探讨：至于老师在校外补课，是在工作时间之外，补课。一种情况是家长们强烈请求老师给自己的孩子补课，也是自愿给老师费用，大部分有理性的人会认为，这是正常现象。另一种情况，是老师要求给学生补课，并收取费用，不管他是在正常工作时间，还是工作之余，都不应该！也是违反教师职业道德的！现在农村很多孩子，老师们义务补课，他们都不耐烦。那些因孩子学习成绩差，请求老师在业余时间，为自己孩子做家教的家长们，是对自己孩子的学习，和成长是比较负责任的一种！对于老师要家长负责给自己的孩子，检查和辅导家庭作业，其实不用老师安排，家长们都应该这么做，凡是关注自己孩子学习，生活，成长的家长们，都会去尽力监督，管理，和督促，检查孩子的家庭作业完成的情况！何况是现代年轻受过教育的父母。我亲自知道有几户农村家庭，其中还有一个是我学生的家长，相当重视孩子教育。不管自己识字或不识字的农民家长们。白天上山坡上做了活路，晚上黑灯瞎火，回家。疲倦了一天，都要守着孩子做作业，试想孩子们，看了疲倦了一天的父母辈。守夜陪自己学习，怎会不用心学习了！所以说，家长对知识的崇敬，也决定你孩子对学习的认知！
木子兰L
在职老师有偿补课，明令禁止
国家教育部在2015年发文,明令禁止在职教师有偿补课。在职教师指所有的公办和民办中小学老师。前一段时间,有媒体报道，部分城市对于在职老师有偿补课，开出了罚单。首先退还所有非法违规所得,扣除奖励性工资。在两到三年内不得评优评先晋升职称。还有的降低聘任岗位等级。更严重的在处理文件中，出现了如有第二次发现将要被开除公职 。
我们很多同行受经济利益驱使，铤而走险我行我素， 目无法纪。如果在这样胆大妄为，继续补课，可能会有更多的处理决定出来。所以我认为坚决贯彻有关规定,绝不参与有偿补课是我们每一位在职老师，唯一的选择。不补课，补课必被罚,让这样的理念深入人心。不能搞上有政策下有对策,变换任何形式进行有偿补课。
检查家庭作业,也是一种陪伴
很多家长可能对于老师让检查家庭作业并签字有不同的认识，大多数认为是老师在偷懒，把自己该做的工作转嫁给了家长。让很多家长不理解，甚至叫苦连天，向教育主管部门去反映这样的问题。我觉得没有必要,首先我们的家长应该明白，孩子是自己的，不是老师的。检查自己孩子的作业有什么不好的呢？也能对自己过去学过的知识是一个巩固与复习，与孩子共同进步,也是陪伴孩子成长的一个方式。
我们很多家长对孩子的关心,可能都是衣食住行上，很少去关注孩子学习的过程。我觉得检查作业,是对孩子在校学习效果的一个最有力的反馈。可以反映出孩子上课听课的状况， 我们及时了解一些比较真实的情况。孩子在哪些知识点上理解上有有误区，或者需要巩固提升，家长有一个了解。毕竟一个班四五十孩子，老师可能分配到每个孩子上的精力有限。在实际中,我们很多家长将这样的机会,花钱甩手给了校外的托管机构。
我认为:国家禁止有在职教师有偿补课，这样的规定是有必要的，希望同行们遵守规矩,不能顶风违纪。希望家长们加强与老师的沟通与理解，为了我们共同的目标，教育好下一代！
汇智坊
我觉得孩子如果自觉性强，那么多给孩子娱乐的空间，孩子如果学习不够自觉，那么家长的呵护和陪伴将是最有效的法宝，他（她）和你吃在一起住在一块你都没有让他愿意听你的，试问短短的几十分钟会有多大的效果呢？
课外辅导只能让优秀的娃娃更优秀，自控能力弱的娃娃更不专心，在眼皮子底下让他明白对错，做到自觉自制，因为，让孩子增长知识不是最有用的，让孩子知书明理（礼）知道该做什么才是最终目的。
娃娃没有考好不要生气，更不要和别的孩子作比较，别的娃不会把你叫爸叫妈，考的再好也还是你的娃。 中国孩子不缺知识，少的是传统的三纲五常，报最好的补习班或者找最好的学者专家老师，都不如让娃娃明白：学生就应该认真学习，学生的任务就是好好学习，自觉自愿的去学习。打个比方吧，十个教授不一定能培养出一个学生的自觉学习习惯，而一个愿意自觉学习的学生，哪怕自己的长辈或者老师都是普普通通的人，他一样可以是一个品学兼优的好孩子。就像商家，没办法了才会想办法促销，门庭若市忙都忙不过来哪有闲工夫耍花样，所以我建议大家，打铁还需自身硬，最好的负责不是报了多少你认为多么优秀的补习班，而是耐心的陪伴和家庭的温暖。你让孩子自愿学习远比被动的把学校以外的时间排满，别怕他玩他才不会贪玩。与其交给别人教育，不如他放学，你在家，他写作业，你没有出外做无效的应酬，在和自己孩子相守。什么时候孩子进步了呢?我用我的经营告诉你：他（她）回到家特别愿意和你分享学校和班级的事，这个时候不管你多忙（你哪有那么忙，孩子放学了，你应该已经下班了吧）你都很有兴致很欣赏并且很有耐心的听他（她）讲，并且意犹未尽，放大优点，忽略不足。
至于老师的校外有偿补课，我小时候老师补课是把学习没跟上的同学留下放学以后集中在教室补习，或者礼拜天下午，因为当时没有双休日，还有就是让学习好的和学习一般的一对一结对子帮助。老师就像我们写的作文一样，夜深了，灯光下老师在辛勤的批改着作业……！
好了，用一段话糙理不糙做总结：再高端富贵的同床异梦都不如最简单朴素的相濡以沫。对待你的小棉袄或者军大衣一样实用。不一定对，仅供参考。
璞心儿2019.5.3.14：50。
璞心儿
我觉得在校老师校外有偿补课的做法是可以接受的的，家庭作业家长签字的做法也在合理范围之内的，让家长检查对错应该有度。
同时，补课收费和家长签字做法的前提必须有原则。下面我从四个方面阐述我的观点，供大家参考。
1、老师也是社会人，额外付出心血，索要回报也属于正常。
据有关统计，中国的中小学老师待遇普遍偏低，平均工资在3000元左右。这个收入和同等学历人群放在一起比较低。
整个社会对中小学老师的各方面投入和期待的回报值不成正比。
可是大家有没有想过在物质社会的今天，老师也需要结婚买房，也需要赡养老人和培养孩子，不能光用无私奉献地标准去要求老师，而不管老师的生活问题。
2、家长配合老师提升孩子成绩，是义务和责任。
让孩子取得优秀的学习成绩是老师和家长共同的心愿，在这一点上，老师和家长的目标一致。
可是老师面对的是一个班几十个孩子，而家长面对的只是自己一个孩子。而且每个孩子的学习状况都大不相同。如果希望孩子能有一个好的成绩，家长回家后根据自己孩子的情况，监督、辅助老师的家庭作业是必须的事情。如果连一个简单的签字都觉得麻烦，那只能说家长的责任心不够，没有把孩子的学习真正放在心上。
3、在校老师校外有偿补课的前提必须是不影响正常的教学工作，对和自己补课与不补课的学生一视同仁。
我认为在在校老师那里课外补习的学生应该分为两类，一类是在学校正常学习之外需要拔高的孩子，另外就是在校正常学习之外成绩始终上不去，需要单独再长期补习的孩子。这些孩子老师在学校的授课时间不能满足他们的需求，请求老师利用休息时间单独补习的话，老师收费属于正常范畴。
但是如果老师为了收取更多的补课费，吸引更多的学生上自己的补习班而对在校讲的课程注水，该讲的知识点讲得浅、讲得少；该练习的内容练得少，练的粗；纠错不及时；对孩子们的功课抓得不紧，甚至对于补课和补不补课的孩子区分对待，这样的行为就会令人发指，无法接受。
所以老师补课收费可以接受，但是因为补课而影响了正常的教学内容就坚决抵制。
4、学校作业家长签字检查对错应该有度。
家长配合老师工作是应该的，但要求家长代替老师工作是不应该的。
有的老师要求家长肩负起给孩子讲题的责任，如果家长的能力达不到就是失职。甚至有的老师让学生家长看管早晚自习，帮助做学校卫生，这些都是李代桃僵、不合理的做法。
所以我认为老师让家长签字的初衷是监督孩子在家完成作业的态度，并是否独立完成作业。但是检查出对错就要看作业的难易程度，如果是一些最基本的检查可以接受，其余的就超过了家长的职责范围。每个家长的文化水平不尽相同，但是每个孩子在校学习知识的权利都是一样的，家长没有义务担负老师的教学工作。
所以，我认为在校老师课外补课收费的前提应该是敬业爱岗，家长协助老师对家庭作业签字的度要把握准确，家长和老师互相理解互相支持，一起努力让孩子取得好的成绩是彼此最终的目的。
1.需求决定市场。
目前我国的教育资源，特别是优质教育资源相对较少。初中毕业生想上好的高中，高中生想上好的大学。万人争过独木桥，竞争异常残酷。家长最明白其中的厉害关系。
随着生活水平的提高，家长也有了财力让自己的孩子补课。甚至财力较好的家长单独聘请名气较大老师为自己的孩子补课。这部分家长既先知先觉，也有财力这样做。其它财力一般的家长也不甘心，同样也会加入到补课的大军中去。
这是大背景。
2.教师参与有偿家教的类型
商业型：
这部分老师有很好的商业头脑，也有一定的能力，就在校外办起了培训班，当起了老板。这部分人的收入是比较高的。
霸权型：
部分重点学校的老师利用自身的资源强迫、诱导自己的学生去上自己的辅导班。
参与型：
这部分老师只是利用业余的时间到辅导机构去上个兼职，赚点补贴。
3.矛盾的政策
理论上讲家长需求，教师有能力，不影响正常工作的情况下，无可厚非。在日本、韩国辅导机构都是正规产业。
但是结合目前社会的现状，如果放任不管，则会产生很多的弊端，特别是一些所谓名校。
禁止老师有偿家教是政府的无奈之举，不怎么正确，但也不得不这样做。
沂河水32292101
没意见，挺好的👌！老师不去补课了，让那些不够水平的假老师去糊弄孩子，糊弄孩子家长吗？真不知道是那些混蛋逻辑的人在坑害我们的孩子！还是我们在坑害自己！
到现在为止，去补课的无非是想把成绩提高的有理想有抱负的好孩子，和想让自己的孩子有个念书成龙的锦绣前程的普通家长。真正不喜欢学习的是那些自甘堕落的卑贱货。
相信任何一个有正常思维的家长，都希望自己的孩子能得到最好的教育，都希望孩子有最好的成绩，花点钱去补课，是他们自觉自愿的，谁去逼他们了？人家老师也是人，工作一周，有余力想通过自己努力改善生活，有错吗？谁让教师的工资低呢？
至于，那些强迫学生放学放假去自己那里补课的老师，教育主管部门要坚决从重从严处理，丝毫不能留情面。至于那些学生、家长自觉自愿去的，就不要一概反对了，那真是市场有需求啊！一些补习机构看准时机，大行其道，一些没资质，水平差的“老师”，走向前台，诓骗学生、诓骗家长，学生学不到真正的知识，还会留下永远无法消除的知识上的毛病，哪个更好呢？
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我是不关注老师的有偿补课问题，因为这事和我没有关系，我家孩子从来不去补习班，也不请家教老师辅导。
补习市场红火，不是老师做出来的市场，而是家长的盲目关心孩子催生的市场。一个孩子为什么要上补习班？很多家长怪罪老师上课不讲重点，在课外补习再讲重点导致。实际上这是家长把孩子教育的责任，全部推给学校和老师的结果。
一个学霸为什么可以不去补习班呢？很多人认为那是天赋决定的，天生聪明的孩子就是会读书。而实际上天赋并不是先天遗传基因造就的，天赋是后天由家长培养出来的，孩子读不好书就是父母没能力教育孩子的结果。
[美]达娜·萨斯金德 （Dana Suskind）经过30多年研究发现，每个人出生时的大脑结构都是差不多，只有父母文化程度和性格的不同，才是决定孩子大脑发育程度不同的关键。一个孩子从出生到3岁这个年龄段，父母的教育就决定了孩子未来能上什么样的大学，这个阶段才是孩子成长的关键起跑线。
所有学霸的父母都能感受到，孩子3岁前父母的作用真的无法取代，等到孩子上小学后发现成绩不如别人，那时候来着急已经太晚了，家长又不愿意承认自己教子无方，所以一股脑地把责任推给老师。实际上，很多成绩不理想的孩子，就算送进再好的学校，老师再怎么不搞有偿补课，也无法让学渣变得成绩优秀。
陪读十二哥
补课这个事，其实很复杂。俗话说"林子大了，什么鸟都有"，把补课现象说成道德败坏，或者一味地说是市场需求，又或是多劳多得，都是不全面的。老师是一个群体，任何个人或者单独的现象都不能代表整个教师的群体。
从国家层面，我想是不太敢完全放开，比如说可以补课，只有不是自己学生就行。这样可能会出现很多上有政策，下有对策的现象，矛盾会激化。
但是国家也不可能说任何补课都取消，包括校外合规补习班，兴趣班，如果实行将是社会的倒退。（又回到计划经济时代了，什么都政府管）。
那中间路线呢？有些可以，有些不可以。问题来了，谁说了算，会不会滋生腐败，会不会形成垄断，会不会出现天价补习班，会不会让大家更不满？
左右都不行，问题出在哪？一方面社会竞争激烈，你不努力，不代表别人不努力。另一方面学生在激烈的竞争中压力巨大，影响身心成长。
让市场自己调节，结果有钱人，选择私立更努力。穷人只能读公立，讲减负。像西方一样阶层固化！国家和人民都不愿看到！
鱼和熊掌不可兼得！
难，难于上青天？
大家觉得有什么好办法吗？
