淡定先生5

初一的孩子語文七八十分，成績雖然不高，但也要看班級裡整體的語文成績如何，看看孩子的語文水平在班級中處於什麼位置，再結合孩子的自身情況，由此進行判斷，會更有利於解決問題。

一、從班級整體的角度看，需要考慮的方面：

一般來說，經歷了小升初之後，孩子們需要度過從小學到初中的過渡期，拿語文學科來說，通常孩子們會有一個成績的起伏，這與初中語文學習明顯有別於小學是有一定關係的。所以，也請家長不要著急，先從整體的角度出發，看看孩子需要在哪些方面進行提升。

1、如果孩子的成績在班級裡不高，屬於中下水平或者比較低的水平

那麼，由此可見，整個班級的語文水平還是比較高的，孩子在這樣的班級裡掉隊，很有可能是基礎知識不紮實、閱讀理解、作文方面問題比較多，建議家長先以鞏固基礎知識為宜，穩紮穩打，同時鼓勵孩子加強閱讀，不僅需要加強課內閱讀，更要加強課外閱讀，並且勤練筆，提高作文的寫作能力，以此來逐步提升孩子的語文成績。

2、如果孩子的語文成績在班級中屬中上水平

那麼，由此可見，孩子在自己的班級裡還是有一定優勢的，家長可以多鼓勵孩子繼續努力，但是放眼中考，畢竟不能將目光僅僅侷限在自己所在的班級，所以，孩子需要找到自己在語文科目上的薄弱環節，針對薄弱項，在這方面發力，針對具體問題進行改進，相信以孩子的基礎，小學時的成績是不錯的，通過努力，掌握好的方法，一定可以在現有水平上繼續提升。

至於是否上輔導班，是家長和孩子的自主選擇，根據自己的實際需求，結合自己的實際情況，做出選擇即可，不必盲目跟風，也不必製造焦慮，無論是否上輔導班，關鍵都在於孩子自己。

二、從孩子自身的角度看，需要考慮的方面：

（一）初中語文非常重視閱讀，包括課內閱讀與課外閱讀兩個方面，考察時這兩方面都會兼具。因此，需要家長鼓勵、引導孩子加強課內與課外閱讀，不僅要將課內的文章學明白，還要利用課餘時間，多讀一些課外書。

1、在課內閱讀這一塊，包括現代文閱讀和文言文、古詩文閱讀，孩子可以在學習課本知識的同時，通過做題來擴大閱讀的知識面，提高解題能力。

這其中，與小學時期不同的是，現代文閱讀更加側重於理解與運用，小學時做一篇閱讀題，能夠在文章裡找到題目的答案，可是，到了初中，很多閱讀題在文章裡並不能找到“原句”，需要孩子讀完文章後理解、分析、提煉，這對孩子的閱讀能力便提出了更高要求。

因此，這就需要平時要重視“理解”，不能只滿足於“讀了”，而要多問問自己“讀明白了沒有”，要能理解文章。

而提高閱讀能力需要“多讀、多看、多想”，不僅要多讀書，也要多思考，讀書與思考是並行的。

此外，文言文、古詩文閱讀不容忽視，它的佔比越來越高，考察也更為靈活，需要孩子在平時就注意積累相關的文言文、古詩文知識，比如實詞、虛詞、語句翻譯、詞類活用等等，這些不是一朝一夕就能掌握的，需要日積月累。

孩子最好可以準備一個筆記本和錯題本，將平時積累的知識點記錄在筆記本上，將做錯的題目整理到錯題本上，時常鞏固、複習，對於語文成績的提高是很有助益的。

2、在課外閱讀這一塊，如果有時間，建議孩子廣泛閱讀，不僅侷限在學校規定的必讀課外書目，如果時間有限，那麼，最好能將學校規定的必讀書目看完，這些書裡的內容與考試內容相關，如果不看，遇到題目時不會解答，必然失分。

加強課外閱讀的益處在此不再贅述，需要提醒家長與孩子的是，初中的作業通常都比較多，很多孩子因為這個原因沒有時間看書，其實這是很遺憾的，我想建議家長，哪怕孩子的時間再緊，也請支持孩子每天讀一會兒書，它對語文成績的提升一定是有幫助的，只是它需要持之以恆，即使短期內看不到什麼效果，但從長期來看，堅持閱讀一定能對語文成績的提高提供助力。

（二）初中的作文在語文成績中的佔比較重，需要重視，有別於小學作文，初中作文對寫作能力的要求更高，需要引導孩子加強練習，逐步提高作文水平。

一般，語文成績好的孩子，作文水平也都是比較高的，從某種角度來說，作文也是衡量一個孩子語文成績的標準之一。

因此，請一定重視作文，若要提升語文成績，必須在作文上下功夫。

而寫作文不是一天兩天就能寫好的，它也是需要練習、需要方法的，這點我在其他有關提高作文水平的回答裡也有提到，鑑於篇幅，就不在此贅述了，如果家長想了解，可以查閱我的相關回答。

（三）基礎知識！為什麼把它放在最後？不是它不重要，而是它很重要！

但是，很多孩子卻常常忽略基礎知識，覺得自己都知道、都會了，複習的時候常常很快便從基礎知識部分跳了過去。

可是，當考試成績下來時，有沒有發現，成績不好的孩子，基礎知識部分必定也是扣分較多的。

初中的基礎知識涵蓋面是比較廣的，它不僅包括字詞、語法、文學常識等等眾所周知的知識點，在這些知識點背後，與小學有所區別的是，對它們的考察變得更加靈活，它不是簡簡單單地讓學生把字寫出來、把詞組出來、把錯挑出來就行了，它是要讓學生能從不同的角度去掌握這個字、這個詞、這個易錯點，因而一個知識點的出題方式是多樣的。

初中基礎知識的考察往往並不只是停留在表面，因此，學生在複習時也要對自己提出更進一步的要求，多想想，多思考，可以利用做題來分析如何運用知識點，分析自己的錯題原因，在考試時力爭在基礎知識部分少扣分甚至不扣分，這樣，對於語文成績的整體提升一定是有幫助的。

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我家的也是初一。重點中學重點班，期中考試，百分制語文考了78分，全班倒數第一。被老師約談，愁死我了。百分制的，竟有考93的。兒子本來不差，因為作文寫跑題，扣九分。結果總分排名快墊底了。小時候喜歡讀書，閱讀量也不低，也許男孩子開竅晚，沒女孩子心思縝密。寫的東西也沒女孩的好。所以，女生還是佔語文優勢的。但是，家長也不必焦慮，自己的孩子，自己心裡有數，是真的功夫不行，還是偶爾失手，是要分清的，所謂得語文者得高考。還是有道理的，到最後呢你會發現，差別都在語文上，而且提升慢。所以，腳踏實地的慢慢積累，多讀，多寫，跟的上老師的節奏。一定會有所進步的。

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我大概看了一下，發現好多相同的現象，說什麼初一語文能考到7O~8O分算是優秀學霸了，不知道是不是我的要求過高，還是各位家長老師的看法是於什麼來定義，就說我小孩初一的時候，每次語文都能考90多這樣子，我還說考的太低了，他回我說，你都不知道初中的語文有多難，滿分120分。我說最少得考上100分吧！他說那你去考，好吧。但他們都是按總分數來算，初一每次只考了670分這樣。現在初二了，語文月考也才是90多分。總分考了740分。我前幾天還說是不是考太低了呀，說了一下，我說趕緊去學習，讀課文，因為他是在尖子班考這樣的成績也只能算是中等吧！不低也不算高，要是考70~80分這樣的對我來說，那你就死定了。🌸🤔

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我是農村的，自幼對語文課有好感，當年（86）我們初中中專考試100分制，我的成績是96分。說說我的心得吧。

平時要多看課本上出現的名人作品及其評論。對漢語大詞典要反覆查看，有疑必查。牢記漢語讀音標準和注音習慣，羅列成語規律，扣字意。多看輔導教材，學習優秀作文的寫作方法，重點研究議論文的各種寫作方法。平時多記格言警句，名人名言。平時講話自我訓練要乾淨利落，重點突出。並且隨時準備一大堆證明觀點的材料。其實我覺得語文考試，考的重點就是模糊概念和語言能力。一個需要死記，一個需要發揮。兩者都用心關注了，你的成績就上來了。

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初中之後，語文的主要得分靠作文了。作文屬於主觀題目，孩子和老師都主觀。

小學主要是知識題，知識量到位，拿高分沒問題，就算有作文，要求也只是文從字順而已。

初中就要求言之有物，並且開始講思想了，這個時候，小學靠堆砌形容詞得高分的孩子是最吃虧的，因為捷徑沒有了。事實上，好學校要求的是新聞是寫作，即準確和明確，不支持使用多餘的形容詞。

然後剛剛說了主觀的問題，我初中語文老師只會給反應正能量的作文高分，如果寫社會黑暗面，哪怕是今天我在路上遇到一個熊孩子，甭管寫多漂亮，都先扣一半，100分的卷子撐死80分。

但要注意的是，高考不是初中語文老師閱卷，是不是要迎合，可以適當考慮。

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語文高分其實很簡單，家長朋友們只需做到以下幾步就可以，語文分數提高了，總成績自然不會太低，因此如提問題所問：小學語文成績一直90多，那麼初中為什麼考不到80分呢？

根據小謝近10年的教學經驗，我的分享如下：

一、小學語文和初中語文差別在哪？

1、作文差別：最大的差別就是評分標準，小學沒有評分標準，初中有嚴格的評分標準。

（1）小學階段：作文不跑題、字數達標、語句通順、內容完成和書寫工整等，作文最多扣2-3分。

（2）初中階段：立意深刻、主題突出、語言優美、結構完整、材料新穎等，這是基本的評分標準，而且每項標準都有一點的佔比分數，如果哪項不達標都會被扣分，因此，初中的孩子，作文普遍要被扣10分以上。

2、閱讀差別：小學和初中的閱讀差別相對較大，具體體現如下：

（1）小學階段：現代文閱讀，基本分為課內1篇，課外2篇，因此只要把知識點熟練掌握了，閱讀完全可以做到不被扣分。

（2）初中階段：現代文和文言文，這個難度和知識點都在增加：

①現代文：不僅僅包含記敘文，還有散文、小說和議論文等，體裁多變了，同時難度和題型也變化大。

②文言文：很多時候，考查對比文言文，也就是兩篇文言文讓同學們理解主旨或主要內容後作答，那麼難度就增加了許多，而這部分是小學不考的。

3、基礎差別：小學課內基礎佔比很大，初中課內佔比只剩下古詩默寫了。

二、如何提升初中語文成績

1、閱讀理解：這是一個大板塊，家長要重視，同學們也要重視，那麼怎麼不讓閱讀丟分呢？

①知識點：掌握好基本的知識點，如：小說三要素、記敘順序、修辭手法、論據等。

②分析題型：初中題型眾多，同學們要自己學會分析題型，如：賞析題、開放性題、作用題等。

③答題公式：不同的題型，答題的思路和公式是不一樣的，因此，同學們要能準確的區分。

2、作文板塊：作文如果不進行系統的訓練，孩子很難提升，也就是很難得高分，那麼怎麼訓練呢，小謝老師建議大家根據評分標準中的每個板塊進行訓練。

作文評分標準如下：

符合題意，立意深刻、新穎，思想健康，中心突出，有自己的生活體驗，感情真切，內容豐富，結構合理，語言準確、流暢，有文采，標點正確，600字以上。

您同意我的觀點嗎？歡迎留言評論，同時關注小謝語文，如果您覺得有幫助，請為我點贊，您的鼓勵是我前進的動力。

小謝大語文

語文成績是小孩綜合素質的體現，初中語文成績下降的原因：

1.小學成績好，不代表語文學得好。

語文不比其他科目，除了課本知識，還有孩子對世界的感知。

一位高級小學教師跟我說，如果您有條件，從小學1年紀開始，暑假和寒假帶孩子去祖國的名勝古蹟，人文聖地，名山大川去走一走。

當時，我很納悶，我從來沒有帶過母親去玩過那麼多地方；小孩有吃在後、百事孝為先；應該帶父母先玩才對。

老師看到我驚訝且茫然的表情說道：

XXX(女兒名字)爸，你理解錯了，不是玩；是提高孩子對世界的感知。

一張畫、一副對聯、一塊石碑 、一棵樹、一座名剎...。

這些對孩子的感知都是刺激和啟發。

這些感知，特別孩子理解中國文化，啟迪自己感性思維，提高課文認知...都有幫助。

在人文聖地，提高孩子的見識 ；見識對孩子學習很重要；

孩子的主動性，會因見識增加而加強；

孩子的價值觀，會因見識而自動修正；

...

老師講的，我是懂非懂，但我古人教我，讀萬卷書，不如走萬里路。

所以，寒暑假，支持老婆帶孩子去祖國各地走走。

2.難度增大；

不再只是白話文；之乎者也、古詞、古文、古詩酸澀難懂

3.科目增加；

小學：語、數、英；

初中：語、數、英!物理、歷史、地理、生物、化學、哲學....。

多了很多科目；

4.學習方法沒有改進；

學習要求、學習強度、學習自覺性要隨進入初中而改變。

原因找到，如何提高?

還是對症下藥；

1.加強學習強度，提高學習要求，改變學習方法

個人情況不一樣，方式不一樣，想要個性化的學習方法：加公眾號：勿低頭；會提供詳細的版本（說明：我只是生活愛好者；不是商人，公眾號內的觀點更為系統；）

2.合理規劃時間，按質按量完成作業，認真些，在認真些。

3.難度增加，是孩子成長需要，古文、古詞、古詩、之乎者也，是中華文化精髓，是國寶，時民族靈魂，有了這個認知，把玩國寶，還會難嗎?

4.初中時間緊，父母時間忙，也許經濟條件不准許，那就增加閱讀；加大閱讀量，一樣可以提高自己的感知。

願孩子學習快樂!父母放心!

守車寶寶

初中語文百分制的話，80以上是學霸級別了，70以上是優秀，60以上中等！原因很簡單，初中語文基本沒有課內閱讀，課外閱讀比重較大，而且回答的問題要精確簡練，有的題你回答了一百個字，關鍵的四個字你沒寫，那對不起，不給分！

基礎知識部分一般在20分，課內原文默寫或者古文翻譯啥的10分，對於一個優秀的學生，這30分不該丟分！課外閱讀部分40分，一般是古文一篇記敘文或者說明文一篇，優秀的學生，這部分丟分都在10到20分之間，然後是作文，30的作文能拿到23左右就是寫的不錯的。

作為初中生的家長，你根據以上綜合估量一下，你的孩子丟分丟在哪！

最後舉個我家孩子所在學校的語文分數情況，初二上學期期中考試百分制年組800人，80分以上的3個，70以上186個，其中75分的排在36名，78分的進入前20，這次整體分數低了一點是因為作文壓分了，年組作文最高23分，20以上算優秀了！

相信看完以後題主會對初中語文有了更深的認識，最後說句難聽點的，你這個家長當的有點不稱職呀，對孩子的分數要求高，首先得提高對自己的要求

逗恩的豆

這個問題其實很有代表性，我自己也曾教過這樣的兩個學生。她們在小學裡語文成績都在90分以上，並且還獲得過閱讀、作文競賽。兩個孩子也是很要學的那種，並不存在厭學或者叛逆情緒。可到了初中後，分數卻始終上不了90，要知道在我們這語文滿分是120分，90分才相當於百分制的75分。

孩子越考越沒信心，家長呢，也不知道到底是啥原因，只能在那乾著急。於是他們找到了我。

首先要明確一點，既然小學裡成績在90分以上，說明基礎是打得比較牢固的，學習方法也有。只要態度端正，運用好方法，提上去還是比較快的，家長大可不必焦慮。你一急躁焦慮，孩子就更加緊張、害怕。

家長需要坐下來，和孩子一起分析原因，如果不會分析，至少要做到給孩子打氣，表揚他做的好的部分，相信他找到方法後，一定可以迎頭趕上的。

初中語文試卷與小學語文試卷的區別

我以杭州的試卷為例來說說。

1.題量的增加。基礎30分不論，閱讀就有一篇記敘散文、一篇說明文、議論文或者小小說，還有文言文和是個建設。再加上一篇600字的作文。考試時間雖然也加長了，但大多數學生做題時間還是很緊。

2.題型的變化。初中試卷不會考小學那種看拼音寫詞語了，以杭州這邊來看，也不考課內閱讀了。另外多了古詩詞鑑賞和文言文閱讀，這兩塊學生往往都比較頭疼。現代文閱讀題目也同小學不一樣了，不會再考“總結全文，點明中心”那麼簡單的了。答題需要分角度去寫。

3.理解難度的增加。初一課文比小學課文有很大的一個提升，假如沒有另外補習過，確實一開始接觸會很不適應。比如《秋天的懷念》，讀上去就要比小學的課文更加深沉了。更不用說重難點句子的理解。

而試卷中，許多現代散文其實用的就是初二、初三的，甚至中考的，也就是說基本上到了初中就是閱讀文其實就不分年級了。

很多家長朋友要問了，那這麼難，怎麼辦啊？

完全不用擔憂，這不學校老師會帶著孩子們一步步“打怪升級”的啊！再難的試卷，照樣有考高分的，千萬要對自己的孩子有信心。

具體我們該怎樣提分？

1. 分析試卷。把之前幾次考的試卷都拿出來，分析基礎、閱讀、作文三版塊的作答情況，哪些題目做的好，哪些做的不好，做的不好的原因是什麼。基本上這樣分析完後，你會發現孩子有些題是連續錯，有些題是錯一次，總之對失分情況比較清楚了。我建議，這項工作孩子、家長以及任課老師三方一起做。
   

2. 定個小目標。找準“病因”後，咱們就要開始治了。先從最簡單，最容易拿到分數的地方入手。假如你古詩詞默寫、字詞這塊錯，那就通過反覆記憶、默寫，做到十拿九穩，避免下次出錯。就這樣一分一分地往回摳。假如，閱讀錯的比較多，你也不必一下子要變得做全對，基本上也不太可能做全對，一道一道來。比如賞析題往往比較簡單，那你先把這個分數儘量拿到。只要下次考試比前一次高，哪怕是高半分，那也是進步。
   
3. 要有打“持久戰”的準備。語文會伴隨我們一生，在第二步獲得一點進步，增強信心外。其實，還是要做好打持久戰的準備，這樣才能始終保持在較高的分數。持久戰怎麼打，其實是從“聽說讀寫”四個方面入手。從應試角度來看，要做好文言文知識的歸類與積累。要做好對現代散文的持續閱讀，特別是書本要求閱讀的名著，不要當做任務，隨便翻翻。另外，也要勤練筆，生活中的見聞，心中的情緒，路上看到的風景等等都可以寫下來，當然還要對自己有更高的要求，一次比一次表達得好。

江小水趣談語文

初一孩子的語文成績在七、八十分，是好還是差，應該根據你的孩子上的是重點中學，還是普通中學而定。

如果上的是重點中學，七、八十分的語文成績確實是很差，如果在普通中學上學，這個成績是好的。

(1)、語文成績在七、八十分左右是好還是差。

①在重點中學。生源充足，招收的學生是當地的尖子生，智力和能力都是一流的。學習氛圍濃厚，自控能力較強，心中的希望是唯一的，將來考上重點大學，改變人生軌跡，過上優質生活。

教師的師資力量雄厚，教學硬件配套是先進的，以及教學環境舒適，為學生學習成績的提升提供有力的了保障。

②在普通中學。初中是義務教育階段，學生來自施教區，其中有很多的差生，他們的學習勁頭不足，不能積極上進。

學習氛圍差，教師的教學經驗與重點中學的教師是不能相比的，有不少學生的成績不及格。如果學習成績在七、八十分左右一定是個好成績了。

(2)、教育孩子熱愛語文，不偏科。

學習語文重點應該掌握基礎知識、閱讀和寫作。基礎知識就是書上的課文和單元知識，背誦內容一定要熟記，不記住是絕對不行的。

閱讀知識一定要多讀，即要選取適合自己學習的文章，不適合需要的文章千萬不要觸碰。

尤其是範文既要學習作者謀篇佈局、每一段寫的內容，也要學習文章的線(是如何串起來)、用了哪些好詞佳句。

多模仿習作練習，多讀(同一篇)多悟多寫，把心放在語文學習上，端正學習態度。

(3)、家長要給孩子提供舒適的學習環境。

要有專門學習的地方，孩子學習的時候，家長應該放下手機、電視、電腦，默默地陪伴在孩子跟前。多從生活和學習關心，多鼓勵讓孩子充滿自信心。

總之，語文成績的提升是日積月累形成的，只有腳踏實地的刻苦學習，成績一定會有更大的提升。

關鍵字: 語文 孩子 教育