有一项有关“拼音”的新闻让人为之一振，小学二年级语文新教材发生了重大变化：
不再全文注音，
采用单字注音的方式，
所注的音为该字在字典中的单字读音；
其次，课文内容变化了，
内涵变深了。
01
取消全文注音 采用单字注音的方式
二年级语文下册教材不再全文注音，促使孩子从“拼音阅读”过渡到“文字阅读”，课本只有单字读音标拼音。这个顺序的改变是把汉语汉字摆回到第一位。
小学二年级后孩子们的学习目标是认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。 二年级开始便不再全文注音，即要求孩子们对学过的字词全面掌握，课堂上不会再有重复复习的机会，这对小孩子的记忆力和注意力是一大考验，注意力不集中很可能就错过重点字词的学习。
02
课文内容变长 内涵变深
课文内容变得更丰富了，既有弘扬爱国主义、中华传统美德教育的课文，也有表现儿童的思想感情、充满童心童趣的课文，还有一些蕴含深刻道理的寓言，让孩子从这些小故事中明白大道理，对孩子品格培养很有帮助。
七八岁的孩子心智不够成熟，大脑发育不够完全，要深刻的理解课文的道理和知识是有一定难度的。相对应的语文课文内容改革就是对孩子们学习能力和理解能力的考验。
在课文阅读方面，还有一个变化就是课文内容变长，课文字体变小了。对学习能力欠弱的孩子来说，取消了注音，再有课文内容变长，他们学习起来更加费力。
03
建立了清晰的口语交际体系
语文课本中有独立的口语交际和写话两个板块，语言表述的应用主要是在日常交际和写作应用中。既可以激发学生对书面表达的兴趣，又可以培养学生初步写话的能力，对于以后作文写作打下基础。
在话题的选择上，也十分注意与学生现实世界和想象世界的联系，着重培养孩子的语言组织能力和想象力。
面对教材深化改革，语文学科的广度和难度双双提升。就目前来看，语文的重要性已经急剧提升！家长们再不重视培养孩子的语文素养就来不及了！
据多项实验表明，3--8岁是人大脑发育最佳时期，也是识字的最佳时期。
识字教育应该从3周岁开始，这一时期是孩子记忆最佳的时期，抓住这一时期对儿童进行科学的识字教育，可以起到事半功倍的效果。
在识字过程中，孩子的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力等都能得到良好的发展。同时幼儿接触文字的时间越早，其日后的阅读能力、理解能力和应用能力就会越强。
小编在这里推荐个《小学2000字识字文》涵盖：01亲情友情、02校园生活、03身体动作；04天文地理、05果蔬花木、06饮食调味、07动物世界；08学习成长、09姓氏人物、10心理疾病、11器物旅行,12政治经济、13军事科技、14文化艺术 这14大点内容，在识字的同时，学知识，学文化，不枯燥乏味。轻松快乐，配套同步训练教材，轻松识字。
二年级的孩子，基础知识还不扎实，使用非“全文注音”的教材，他们读起来会很吃力吗？
需要他们做出哪些准备？
从小培养孩子们的阅读习惯、阅读理解能力与识（理解）字量的积累显得更重要了。
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