wm無處安放的心

孩子寫作業特別慢，每天晚上寫作業都得坐在他旁邊，盯著一筆一劃的指導。但是，我們家長又要做飯收拾家務或者忙別的事情，不能時時刻刻在旁邊盯著看，一會兒不看著，這邊就開始偷懶，玩玩橡皮，玩玩鉛筆，一聽到有腳步聲過來就趕快拿起筆寫作業。同班的孩子一個小時就能做完的作業，他有時候磨磨蹭蹭兩個小時都做不完，真是焦慮。

後來聽別的家長說，自家都在書桌旁安裝了攝像頭，就算家長沒時間在旁邊，也能通過攝像頭盯著孩子寫作業。看到好幾個家長都在用，覺得應該是個好方法，試一下又無妨。

家長要輔導，但不是監工

一二年級的孩子在做作業的過程中離不開家長的輔導，這是毋庸置疑的，這時候的孩子識字量不足，需要家長輔助。但有些孩子到了三四年級，甚至是五年級，在做作業的時候依然離不開家長的輔導，這時候就有問題了。

“這個字寫錯了，趕快改正！”

“這道題老師上課不是講過了嗎，怎麼還做錯？”

幾乎很少看到有家長在陪著孩子做作業的時候是心平氣和的，在旁邊一直盯著孩子，一旦發現錯誤立馬指出來並要求改正，孩子稍微慢一點，或者錯誤多一點，很多家長就開始沉不住氣要“河東獅吼”了，這些是大部分家長輔導作業的常態，但其實並不可取。

孩子年齡小，身心發育並不完善，這時候父母要尊重孩子年齡的特性，不能一直催催催。

試想一下，你在工作的時候，老闆一直站在你旁邊盯著你看，還時不時的吼你兩聲，你還能專心工作嗎？這時候內心估計只剩下憤怒、委屈、生氣這些無關工作並且影響工作效率的情緒了。

如果父母實在放心不下孩子自己寫作業，可以找本書或者拿本字帖，和孩子一起學習，大家各做各的事，當孩子想玩的時候，看到父母依然在認真的學，多少都會受到影響。堅決不能出現父母一邊刷手機一遍催促孩子學習的現象，這樣只會讓孩子不服氣，產生逆反心理，不利於學習習慣的養成。

在輔導作業時，先抓習慣，再抓錯誤

做作業之前有三問：

1. 今天各科的作業量有多少？
2. 今天的作業有哪些難點，打算怎麼做？
3. 今天計劃先從哪一科作業開始做？

讓孩子在做作業之前，心裡有譜，讓孩子養成學習有條理性的好習慣。

現在的陪伴是為了今後無需陪伴。孩子犯錯誤並不可怕，可怕的沒有養成好的學習習慣，希望和我一樣的家長們能夠引以為鑑。

唐唐老師說教育

家有一娃，快7歲了。自從他上了小學後，也是同樣感覺越來越磨蹭了。早上起個床得催，有時感覺他刷著牙就能去發呆了。

後來想想催不是辦法，有時越是催，越是急，他反而更不急了。於是，我們改變了方法。

第一，讓孩子形成時間觀念。

每天早晨讓他在喜歡的鬧鐘聲中醒來，緊接著，給他一個時間段，自己刷牙、洗臉。有時，我會用我的番茄鍾給他設定一個時間限度，讓他知道10分鐘、15分鐘大概有多久，可以做哪些事。

第二，給他積極鼓勵，激發他的行動力。

比如：如果今天能在15分鐘內能完成刷牙、洗臉，那麼晚上回來可以帶他出去玩會。

第三，如果獎勵用多了對孩子沒用，那隻能讓孩子自己來承擔磨蹭的後果了。

前陣子，在看《正面管教》時，當中提到了自然後果。我覺得這點還是很有用的，就比如拿孩子寫完作業後，磨蹭不想收拾書本來說。平常我都會催他趕緊收拾好，後來我也不催了。只是提前會給他打好預防針，媽媽不會幫忙收拾，最後還得他自己來。

有一天，他東西沒收拾好，上課時找不到書本，老師直接發班級群說孩子沒準備好。自從那次後，他回家收拾書本勤快了很多。

最後，孩子喜歡磨蹭，父母也要做好榜樣，畢竟我們每天跟孩子生活在一起。孩子的很多習慣，可能也是模仿而來的，因此，父母也要養成好習慣，這樣孩子才容易受啟發。

而說到孩子另一個問題-不專心。我覺得主要是

平時我們不要去打斷孩子。

比如：孩子在做作業時，可以讓孩子獨自先完成，父母如果有問題，或者孩子有問題，可以告訴他，等他完成後再提出。這樣既可以讓孩子集中注意力，也能讓孩子養成獨立做作業的習慣。

孩子的好習慣多數是從小養成的，父母不可能一直幫孩子，儘量讓孩子養成自己的事自己來的習慣。孩子的成長是一個不斷摸索的過程，作為父母，在孩子摸索過程中可能會有很多意見不同的時候。我們要做的是在理解孩子的基礎上，再去做孩子的腳手架，給他支撐，而不是代替他。

木槿木木

作為兩個孩子的媽媽，對這類問題真的很有話說。

1. 兒子剛上學的時候，就是磨蹭、注意力不集中。每天作業要寫到很晚，本來作業不是太多，他寫著作業一會渴了，一會要去廁所，寫好作業起碼要跑出來三四趟。
2. 總算寫好啦，然後再收拾收拾洗洗澡，就十點以後了。
   
3. 因為睡覺晚第二天就起不來，往往叫了幾遍才慢悠悠地起來洗漱，你本來起床挺早做好了飯，等著他快馬加鞭三下五除二吃好，看他不急不燥挑三揀四的樣子真的挺惱火。
   
   
   
   
   
4. 就忍不住發火：快點，到點了。快點，遲到了………用別人的話說，你們每天慌的跟打仗一樣。
5. 面對我的吼叫威脅，孩子會經常出現慌忙不知所措的情況。面對你不定時的一驚一乍，給他心理造成了一定的負擔，時刻擔心你會對他發火。
   
   
   

這樣的生活方式時間久了大人孩子都會累的，必須改變。怎麼改變呢？

一．首先從我做起，不再凡事都為他包辦。讓他知道學習、整理書包、收拾房間都是他自己的份內事。媽媽有自己的事要做，不能每時每刻都圍著他轉。媽媽身體也會累也需要休息，自己力所能及的事要替媽媽分擔。他剛開始的時候你會看他做的不好或心疼他，就忍不住想幫忙，但請住手，慢慢地你會發現他成了你想要的樣子。

二．其次要給他適當的鼓勵，不要沒完沒了的說你這也不行那也沒做好。這樣只會打擊孩子的自信，讓他自己否定自己，做事畏首畏尾。要重拾孩子的信心給他適當的鼓勵，不應再一味地追求完美，容忍他犯錯，更給他改正錯誤的機會。

三．然後同孩子一起成長，換位思考，站在孩子的角度想問題。你會發現孩子磨蹭、不專心不是故意為之，因為他的能力有限或習慣養成。這需要你拿出百倍的耐心和寬容來引導孩子，幫他成長。

峰華晨諾

我朋友的孩子幼兒園放學回家，帶了老師佈置的畫畫塗色作業，一張簡簡單單的蘑菇塗色練習畫。吃飯之前，他拿著畫筆在那裡畫，孩子他爸陪在他的邊上。畫一個點點，就摸摸這個，再畫畫點點，就摸摸那個，5個蘑菇點點足足花了半個小時，把他爸氣得直接拿走了畫跟彩筆。

吃完飯，換媽媽陪著，因為家裡的電視機開著，畫幾筆，看一會兒電視，再畫幾筆，擺弄一下玩具，媽媽差一點就炸毛了，催著孩子把畫給畫完。朋友跟我抱怨說：“我算是體會到一點人家輔導作業的心情了。能把我氣死！怎麼這麼磨蹭！”

相信很多爸爸媽媽都有這種類似的煩惱吧。儘管軟硬兼施，孩子依然是磨磨蹭蹭，慢吞吞地跟不上大人的節奏。

那為什麼孩子會這樣磨蹭讓你抓狂呢？我們來分析一下。

孩子磨蹭有原因

1、孩子處於動作發展期。由於神經、肌肉的活動還不協調，同時缺乏一定的生活技能，處於動作發展期的孩子就會有手腳不靈活、不協調的表現，從而導致做事情比較緩慢。

2、孩子對需要做的事情缺乏興趣，就會用磨蹭來拖延。比如，讓孩子看喜歡的動畫片，沒幾天就能看完；而讓孩子收拾玩具，他就會磨磨蹭蹭的，任你三催四請，直到馬上就要“爆發”時，他才會稍微把動作加快一點，等你稍微不注意，他又放慢了速度。

3、注意力不集中。3歲之前的孩子對周圍的一切事情都很感興趣，所以總會被眼前的事吸引而忘記了手頭的事。就像朋友的孩子，畫畫時被電視給吸引，而浪費了不少時間。

4、家庭環境影響。家裡父母及其他成員若是慢性子，那麼孩子十之八九也會是慢性子。

5、孩子的時間觀念差，做事情缺乏緊迫感。

6、父母過多的對孩子靜心照料，使得孩子過分依賴父母。明明面對的是一些自己需要自己完成的事情，他也會不緊不慢地磨蹭，等待父母的援助。

既然有這些原因，那該怎麼樣幫助孩子擺脫“磨蹭”，跟拖延說拜拜呢？不如試試下面的方法。

1、給孩子做好榜樣

如果父母也有磨蹭的習慣，一定要改，要養成雷厲風行、乾淨利索、動作迅速的做事習慣。父母有了良好的行為習慣，才能讓孩子有一個好的學習榜樣。

2、試著跟孩子比賽

父母可以跟孩子進行比賽，比如看誰穿衣服快，誰疊被子快，誰刷牙洗臉快等等。另外，要給孩子設計一張比賽的成績表，記錄每天做事情所用的時間。進步了，那就獎勵孩子，沒有進步，就不給予獎勵。

3、利用孩子的愛好來激發孩子做事的興趣

父母可以選擇孩子平時愛聽的故事、最愛玩的時候遊戲等來激發孩子做事的興趣，促使孩子快速行動。比如孩子喜歡玩遊戲，那爸爸媽媽就可以對孩子說：“你快點把畫畫完，我們就可以再玩昨天的遊戲了哦。”不過在利用這種方法的時候，不用欺騙孩子，說過的話就要兌現，否則，不但達不到目的，還可能對孩子良好品格的形成帶來消極的影響。

4、訓練孩子的手上速度

孩子因為動作不熟練，缺乏操作的技巧以至於做事慢，父母可以通過教給孩子一些基本的技巧，讓孩子的動作快起來。比如怎麼穿衣服比較快；怎麼整理玩具才能拿取方便，學習分門別類等等。孩子找到了方法，速度自然也就提高了。

5、適當給予孩子鼓勵和誇獎

表揚和鼓勵要比批評和指責更能有效地激發孩子的積極性，孩子受到的表揚越多，對自己的期望也就越高。一般的孩子都較為看重來自外界的認同，所以，要想讓孩子不再磨蹭，父母改變對孩子的評論是必須的。“你如果再快一點就更出色了！”“你現在比過去進步很多了喲！”等，比“你快點行不，慢死了！”“你怎麼這麼笨！”更好，這些真誠的鼓勵是能夠打動孩子的，孩子為了不讓父母失望，下次做事就會有意識地提醒自己。

除了一些方法，還需要讓孩子明白磨蹭是會給自己帶來損失的。讓孩子去品嚐磨蹭帶來的後果。比如孩子賴床，提醒他一下“再不快點就遲到了哦”。等他真的遲到了，捱了批評，下次自然而然也就會加快速度了。

說在最後

孩子做事磨蹭，不要吼，不要喊，也不要上家法，從自身和孩子出發，想想這背後的原因，幫助孩子一起改正，孩子會在父母的努力下，漸漸的變得更加好！

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屬豬老爸

管教孩子是身為，家長最大的難題，因為每個孩子的性格都不一樣，面對孩子做事拖拉，注意力不集中，多數家長都是選擇責罵，甚至是棒打。我認為最好的方式就是，針對孩子的性格，允許孩子犯錯吃虧，家長給予正確引導，養成自覺的習慣。

身為兩個孩子的寶媽，我家大寶就是做事拖位，注意力不集中的孩子，有這樣壞習慣的孩子，通常都是下面幾點原因：

一，備受家裡寵愛，從小到大家人包辦一切，自理能力差。

我兒子就是這樣的例子，因為我婚後不孕，經過多次治療才生了他，家裡人對他是千依百順，還是寶寶的時候，只要哭喊下都心疼，從小都是疼在掌心的寶，吃飯是從小喂著，穿衣也是從來不自已做，上洗手間都要抱著，直到上幼兒園了，才發現什麼都不懂。

看班上同齡的小朋友，自理能力好，而他什麼都等著別人幫忙做，只會說我不會，幫幫我。老師建議我回家裡，要培養他的獨立能力。教會了他自已吃飯，但吃飯的速度和時間，慢得令人無法容忍，做什麼事情都是拖拉，真的氣壞我不少腦細胞。

二，從小做事三心兩意，家人沒有重視，培養好孩子專注力。

我兒子做事拖拉，做事情不專心，因為從小喂輔食的時候，只要哭鬧都是用，各種玩具哄著食，或者開著手機，電視，讓他邊食邊看邊玩，從來沒有用心地，用科學的辦法解決，導致他去幼兒園，上課不專心，吃飯的時候要玩玩具，反正就是不能專心完成一件事。

別的小朋友上課就是畫畫，他一會畫畫，一會跑到外面玩，一會玩玩具，老師同我反映他注意力不集中，我一度懷疑他有多動症，後來檢討發現，他的壞習慣是從小在家裡形成，因為家人想著他不吵不鬧就好，順著他的意，導致他隨心所欲。

其實好早就發現，孩子有這樣的壞習慣，但家人都說小孩子是這樣的，長大就好了，因為工作忙，我也沒有重視，開始上幼兒園的時候，他每天就是，在我的吼叫聲中，掙扎著起床，慢悠悠地穿衣，慢吞吞地刷牙洗面，要不就看下電視 ，要不就玩下玩具，反正每次都是丟三落四的出門。

後來我意識到問題的嚴重性了，如果上小學還是這樣如何辦呢？我只能想辦法來解決：

一，瞭解孩子的性格，針對他的軟肋，放任他犯錯誤。

我兒子的性格倔強，威逼沒有用，利誘稍微起點作用，但根本治標不治本，每次都用物質條件來滿足他，他會變本加厲。我給他制定了，每天生活時間表，告訴他每天要按時，做什麼事情。他開始嚴格執行。但過幾天就開始鬆懈了。我也不催促他，我不生氣他還持別開心。

剛開始兩天早到學校，但後面又開始恢復拖拉的性格，每天到幼兒園是最遲的，只要他遲到我也是晚到接他，遲到沒有得到老現表揚，沒有時間和同學一起做操，也沒有參與早上的遊戲活動，看到同學獎品他不開心。他開始對我不滿。然後我趁機教育他，每天拖拉遲到才這樣。如果想得到老師和媽媽誇獎，要每天按時清楚的，做好自已事情。在家我督促提醒他，在學校老師也多關注他，慢慢地做事有條理了，老師反映他的確進步了，還給他頌發了小獎狀。

二，注意力不集中受家庭因素影響較大，家長以身作則。

孩子多少都會有點注意力，不集中的問題，但有的孩子教育聽得進去，但有的孩子是說不聽的，我兒子就是屬於後一種，在家裡我就發現，他喜歡一邊吃飯，一邊看動畫片，手裡還要拿著玩具。做事三心二意，三分種熱度。反觀我們大人，也是一邊看電視，一邊玩手機，一邊吃飯。

我意識到自已都不能專心，如何能責怪孩子，我提議家裡人，吃飯的時候，不準玩手機，不準看電視，孩子就改掉了邊吃飯，邊做其他事情的壞習慣。而我發現孩子不專注，是因為家長陪伴的時候也少，我減少在家玩手機的時間，陪伴孩子練習寫字，閱讀，規定時間，引導他做完一樣事情，再繼續另外的事情。時間長了，他做事情不會三心兩意了。

孩子的性格形成是日積月累的，要改變不是件簡單的事，但發現有不良習慣，家長就要重視，針對性地去改變，孩子幼年可以及時糾正，任之發展只會後悔莫及。

暖暖初陽

我是一個倆寶媽媽，我家老大是男孩，秋季面臨上小學一年級，在幼兒園大班的班級裡是數得著的磨蹭、不專心，我威脅、利誘、恐嚇、吼叫那是每次寫作業必備的，確對他沒有起半點作用，卻差點把自己氣到醫院去。那麼後來我用什麼方式改善了他的磨蹭和不專心那？一起來看看吧！

1、興趣班：之所以給他報興趣班，為的不是讓他將來有多大的出息，只是想在他課餘有個愛好，有個特長。而且在他喜歡的興趣班中，他的專注力得到啦極大的改善。從一開始的不聽課，到最後的認真積極，生怕漏聽讓自己學的不好，在練習專注力這方面我覺得舞蹈、繪畫和跆拳道比較有效果。

2、重複寫：很多時候，孩子不專心是因為他對知識的不熟練，這個時候，做為父母不要一味的去提問他，而是要和他一起看著教材或者書本重複寫、重複讀，等他可以理解啦專注力自然就來啦。

3、環境好：在孩子寫作業的時候，一定要給他創造一個比較安靜的環境，只有這樣才能讓他有專注力。特別是有二寶而且需要自己帶的家庭，大寶想安安靜靜的寫個作業 ，簡直是比登天還難。所以，想要孩子不磨蹭、有專注力，就比較想辦法儘可能的為他創造一個相對安靜的環境。

也就是說，如果在管教孩子時，遇到孩子磨蹭、不專心，請不要 對孩子動不動就威脅、利誘、恐嚇、吼叫 ，這樣做的後果是不僅督促不了孩子進步，反而讓他的叛逆期提前。我們最好的方式就是轉移我們的情緒，通過迂迴戰術，比如讓孩子多次的重複寫、為他創造一個寫作業的安靜環境，還可以通過上舞蹈課、繪畫課、跆拳道課等興趣班，讓不同的老師用不同的方法，和我們父母一起來完成一個共同的目標，讓我們的孩子做事利索，做題專心。

不知大家是否有同感？

楊謐說

導語：

今天，我打開電腦，確定好選題，思考了一會兒寫作大綱，一時沒有什麼頭緒，於是，我燒了一壺水，擺上茶席……

突然驚雷陣陣，屋外迅速暗了下來，趁大雨未至，我趕緊將曬在院子的床單被套收進來……

孩子在練琴，我喝著茶，看著屋外大雨瓢潑，心中思慮著今天的文章還沒寫、菜還沒買、晚上孩子有課、我們晚飯要吃什麼……心中充滿焦慮。

看吧，作為成人，我們也會有拖延、不專心的時候啊！何況孩子？

然而，我們放任自己適當放空，卻很少允許孩子的片刻鬆懈，是不是有點“只許州官放火，不許百姓點燈”的意味？

孩子磨蹭、不專心，父母要洞察孩子行為背後的真實原因和動機

1.孩子磨蹭、不專心，可能是由於自身能力不足

專家指出，孩子有自己的成長規律，比如３歲是直覺思維期，5歲才有形象思維，大班的孩子才開始出現邏輯思維的萌芽，８-12歲是記憶力最好的時期。

再以畫畫為例，８歲的孩子才能按大人的視角觀察臨摹，在這之前孩子畫畫只是直覺思維的自我表達。

幼教專家說，現在很多孩子3歲開始學輪滑，其實孩子的骨骼並沒有發育好，輪滑會傷害到身體。太早學芭蕾也是一樣，對孩子的骨膜等等都是很大的挑戰……

很多家長生怕孩子“輸在起跑線”上，不惜揠苗助長，違背了孩子的成長規律，若孩子做不到他們期望的樣子，父母便更加著急，不斷催促、鞭策，甚至苛責，給孩子帶來很大的心理壓力和傷害。

孩子費了很大勁兒還是做不好的那些事，可能是時候未到，也可能是家長選錯了方向，致使孩子屢屢受挫，喪失信心，孩子主觀上會用拖延、磨蹭來逃避學習；即使迫於父母的壓力，勉強堅持，也容易走神，學習效果低下。

2.孩子磨蹭、不專心，可能是由於條理性不夠

有些孩子寫作業時，一會兒找鉛筆，一會兒找本子，一會兒找尺子，手忙腳亂，學習效能低。

孩子效能不高，很可能是6歲前，父母沒有抓住秩序敏感期，幫助孩子建立條理性，因此後續就需要花更多心力來培養。

3.孩子磨蹭、不專心，可能是由於常常被外界打擾

孩子專注力不好，和家長的陪伴方式有很大關係。

宸哥幼兒時期，外公都喜歡陪他看動畫片，並“積極”與他互動：“寶貝，看到了嗎？巧虎跟你說什麼？”、“巧虎是不是教我們要‘好好說話，不生氣’呀？”……

現在，他專注力較差，當他做一件事時，耳朵總是“警覺”地捕捉著周圍的聲音，很容易受影響，學習效能自然不高。

有些家長，生怕孩子渴了餓了，在孩子玩玩具或是學習時，不斷端茶送水，加送水果點心，孰不知這些行為，都在不知不覺中斷送了孩子的專注力，作業寫得慢是理所當然的。

4.孩子磨蹭，可能是在表達抗拒

學習是一件枯燥乏味，且辛苦的事。

做個小調查：

孩子上的興趣班，有多少是按孩子的真實意願來選擇的？有多少是家長為了彌補自己童年的缺憾，讓孩子代替自己實現？或是家長覺得學習這項技長對未來有用？

宸哥學吉他，最初也是很偶然的因由，並非他自己的選擇。最近為了備考6級，老師的要求是每天練習2小時，他總是找各種理由中斷練習，喝水、上廁所是慣用伎倆。

每天都是幾經催促，他才懶洋洋地抱起琴，他說：“天天彈相同的曲子，我都快練吐了。”

雖然他明知道無法逃避，但還是要磨蹭磨蹭，以此表達心裡的抗拒。

孩子“磨蹭”老不好，家長要看到自身的原因

1.允許孩子適度磨蹭，別越界包辦

有些家長，從早晨清床到晚上睡覺，不斷催催催，自己越來越焦慮上火，孩子越來越不緊不慢。

“快點吃飯！”“快點換衣服，要遲到啦！”

家長催促完，便急不可耐地搶過勺子餵了起來、順手抓起衣服往孩子身上套……

不給孩子“磨蹭”的時間，孩子如何學會自理？如何在今後快起來？

2.避免給孩子過多的要求和關注

愛因斯坦說過：“每個人都身懷天賦，如果用會不會爬樹衡量一條魚的話，這條魚會認為自己終身愚蠢。”

朋友的女兒，在美術方面極具天賦，可是上了奧數課堂，她完全懵圈了；我家兒子，喜歡化學和軍事，語言天分也不錯，但讓他拿起畫筆，卻是無從下手。

可見，瞭解孩子的成長規律、認識天賦和天性，給予他適合的教育，並抱以合理的期待是多麼的重要！

想要孩子專心致志、不磨蹭，試試這些方法：

1.培養孩子的條理性、統籌管理時間的能力

通過計劃表幫助孩子提高條理性，學習統籌方法，科學管理時間，下面這篇文章給出了制定計劃表的邏輯和步驟，或許對您有用：

《10歲小學生繪製“暑期計劃表”教程：手把手教會孩子時間管理……》

請關注頭條號“愫說育兒”，閱讀文章。

2.訓練孩子的專注力

• 為孩子營造良好的學習環境，屏蔽不必要的干擾：

有條件的話，最好給孩子一間獨立的書房。寫作業前，清空桌面，只留下必要的書本及文具。

在孩子學習時，家長不要看電視、玩手機、打麻將等，最好的陪伴是，家長也在一旁認真的看書。

• 教會孩子專注的方法

核心：一次只做一件事；

工具：番茄鍾（或可定時的鬧鐘）；

讓孩子先把當天的學習任務列出清單，置於書桌左上角；

提前將作業所需的文具備齊，置於書桌右上角；

每一項作業，讓孩子先在心裡評估所需的時間，用番茄鍾定時（原則上以25分鐘為限，如預計時長超過25分鐘，分成兩個時段設置）；

25分鐘內專注解決一項作業，中途不喝水、不上廁所、不更換任務；

每25分鐘後休自己3~5分鐘，活動、喝水、方便等等；

每完成一項任務，則將它劃掉，並記錄下完成它所需的時間（耗時可用作後續比照）；

直至清單上的所有任務都被劃去；

結語：

志不強者智不達，言不信者行不果。—《墨子·修身》

要讓孩子改掉磨蹭、拖延、不專心，家長還需以身作則，樹立好榜樣。

愫說育兒

做作業、吃飯拖拉，可以這麼做，前段時間剛讓姐姐在外甥女身上測試了一下，立竿見影。

姐姐一直特別頭疼小外甥女吃飯拖拉的問題，好話說盡，連哄帶騙，發現孩子該吃多久還是吃多久，一口飯在嘴裡能含上半天，一會發發呆，一會聽人說說話，一會又說不要這個不要那個，最後不得不開啟河東獅吼。一頓飯下來感覺雙方都元氣大傷。姐姐很是納悶，自己和他爸爸都是做事雷厲風行的人，怎麼女兒就做事如此拖拉呢？不單單是體現在吃飯上，刷牙、出門、做作業等等。

於是我跟她說試試跟孩子比賽吧。孩子吃飯前，你可以告訴孩子，媽媽今天喉嚨有點不舒服，吃飯比較慢，你也不要吃慢點等等媽媽哦。

孩子一聽這話，平時都是媽媽一直監督自己吃飯的，今天自己要陪著媽媽吃飯，好開心啊，我要好好表現才行。她就會不自學地吃快了。看到孩子吃快了，你也可以旁邊接著說，你吃慢點等等我啊。

如果這時孩子吃得比以前快，你就要表現得略顯失望，然後不得不說，哎呀，怎麼今天你這麼快呀，你以前不是很慢的嘛！如果孩子還是像以前一樣慢，你就及時給予鼓勵說，你真是了不起啊，你真的可以吃得這麼慢啊。你的鼓勵是孩子的動力源。

除了可以跟孩子比賽以外，面對拖拉的孩子還可以從以下幾個方面著手：

第一 理解孩子磨蹭的原因，才能對症下藥

小齡兒童很多事情剛學會，比如穿衣穿鞋吃飯，做起來慢是正常的，還有一些孩子天生就是慢性子，越是催他越容易出錯，所以要先理解孩子的個性和實際情況。另外有些孩子不愛做作業，可能是因為不喜歡這個科目的老師，所以提不起積極性，或者是因為自己覺得作業難，做起來就慢了。總之，在說孩子前要先了解清楚情況，不要一昧的催孩子。

第二 家長看問題要多從積極視角出發

上面教姐姐的方法中在最後孩子不管用什麼辦法都不奏效時，可以從另外一個角度看看，儘量找到孩子的優點誇誇，沒有哪個孩子不愛被肯定的。比如孩子慢，你可以跟他說“好像比昨天快多了哦”“雖然你比較慢，但穿的衣服很整齊呢”“作業的字寫得好工整呢”“你正在努力想做快一點”。

低齡兒童一般都沒有時間觀念，你們說的都是具體多長時間。平時在孩子的日常生活中，可以給他一個概念，比如聽一首歌的時間是多長。當孩子完成任務時，提前跟孩子說多長時間完成，就是聽幾首歌的時間。當他開始做時就給他放歌，看他完成多少，然後告訴他，他用了多長時間，下次他就能比較直觀地知道需要掌控怎樣的速度了。就像我們自己考試一樣，一開始也不能很好地把握時間，都是在不斷訓練中，才能知道如何分配時間的。

心理學中有個專有名詞，叫作社會抑制效應。即當一個人在做事的時候，尤其是做一些需要集中注意力、或者不太熟練的事情時，如果有他人在場，做事的效率和發揮的水平就會降低，做事的動力也不如一個人時強。

這就很好的解釋了為什麼你給孩子輔導作業，苦口婆心一遍遍講題，他卻變得呆若木雞，反應遲鈍了。另外，一個磨蹭的家長背後肯定有一位著急的家長，平時催得多了，孩子已經產生免疫了。

育己育人

朋友的孩子幼兒園放學回家，帶了老師佈置的畫畫塗色作業，一張簡簡單單的蘑菇塗色練習畫。吃飯之前，他拿著畫筆在那裡畫，孩子他爸陪在他的邊上。畫一個點點，就摸摸這個，再畫畫點點，就摸摸那個，5個蘑菇點點足足花了半個小時，把他爸氣得直接拿走了畫跟彩筆。

吃完飯，換媽媽陪著，因為家裡的電視機開著，畫幾筆，看一會兒電視，再畫幾筆，擺弄一下玩具，媽媽差一點就炸毛了，催著孩子把畫給畫完。朋友跟我抱怨說：“我算是體會到一點人家輔導作業的心情了。能把我氣死！怎麼這麼磨蹭！”

相信很多爸爸媽媽都有這種類似的煩惱吧。儘管軟硬兼施，可孩子依然是磨磨蹭蹭，慢吞吞地跟不上大人的節奏。

那為什麼孩子會這樣磨蹭讓你抓狂呢？我們來分析一下。

孩子磨蹭有原因

1、孩子處於動作發展期。由於神經、肌肉的活動還不協調，同時缺乏一定的生活技能，處於動作發展期的孩子就會有手腳不靈活、不協調的表現，從而導致做事情比較緩慢。

2、孩子對需要做的事情缺乏興趣，就會用磨蹭來拖延。比如，讓孩子看喜歡的動畫片，沒幾天就能看完；而讓孩子收拾玩具，他就會磨磨蹭蹭的，任你三催四請，直到馬上就要“爆發”時，他才會稍微把動作加快一點，等你稍微不注意，他又放慢了速度。

3、注意力不集中。3歲之前的孩子對周圍的一切事情都很感興趣，所以總會被眼前的事吸引而忘記了手頭的事。就像朋友的孩子，畫畫時被電視給吸引，而浪費了不少時間。

4、家庭環境影響。家裡父母及其他成員若是慢性子，那麼孩子十之八九也會是慢性子。

5、孩子的時間觀念差，做事情缺乏緊迫感。

6、父母過多的對孩子靜心照料，使得孩子過分依賴父母。明明面對的是一些自己需要自己完成的事情，他也會不緊不慢地磨蹭，等待父母的援助。

既然有這些原因，那該怎麼樣幫助孩子擺脫“磨蹭”，跟拖延說拜拜呢？不如試試下面的方法。

1、給孩子做好榜樣

如果父母也有磨蹭的習慣，一定要改，要養成雷厲風行、乾淨利索、動作迅速的做事習慣。父母有了良好的行為習慣，才能讓孩子有一個好的學習榜樣。

2、試著跟孩子比賽

父母可以跟孩子進行比賽，比如看誰穿衣服快，誰疊被子快，誰刷牙洗臉快等等。另外，要給孩子設計一張比賽的成績表，記錄每天做事情所用的時間。進步了，那就獎勵孩子，沒有進步，就不給予獎勵。

3、利用孩子的愛好來激發孩子做事的興趣

父母可以選擇孩子平時愛聽的故事、最愛玩的時候遊戲等來激發孩子做事的興趣，促使孩子快速行動。比如孩子喜歡玩遊戲，那爸爸媽媽就可以對孩子說：“你快點把畫畫完，我們就可以再玩昨天的遊戲了哦。”不過在利用這種方法的時候，不用欺騙孩子，說過的話就要兌現，否則，不但達不到目的，還可能對孩子良好品格的形成帶來消極的影響。

4、訓練孩子的手上速度

孩子因為動作不熟練，缺乏操作的技巧以至於做事慢，父母可以通過教給孩子一些基本的技巧，讓孩子的動作快起來。比如怎麼穿衣服比較快；怎麼整理玩具才能拿取方便，學習分門別類等等。孩子找到了方法，速度自然也就提高了。

5、適當給予孩子鼓勵和誇獎

表揚和鼓勵要比批評和指責更能有效地激發孩子的積極性，孩子受到的表揚越多，對自己的期望也就越高。一般的孩子都較為看重來自外界的認同，所以，要想讓孩子不再磨蹭，父母改變對孩子的評論是必須的。“你如果再快一點就更出色了！”“你現在比過去進步很多了喲！”等，比“你快點行不，慢死了！”“你怎麼這麼笨！”更好，這些真誠的鼓勵是能夠打動孩子的，孩子為了不讓父母失望，下次做事就會有意識地提醒自己。

除了一些方法，還需要讓孩子明白磨蹭是會給自己帶來損失的。讓孩子去品嚐磨蹭帶來的後果。比如孩子賴床，提醒他一下“再不快點就遲到了哦”。等他真的遲到了，捱了批評，下次自然而然也就會加快速度了。

說在最後

孩子做事磨蹭，不要吼，不要喊，也不要上家法，從自身和孩子出發，想想這背後的原因，幫助孩子一起改正，孩子會在父母的努力下，漸漸的變得更加好！

Mr菇菇話育兒

說說我自己的真實經歷吧！

我也是兩個孩子的媽媽，大寶今年幼升小，女兒馬上四周歲！想起剛剛有二寶那會，本來就焦慮忙碌，照顧小的，還要顧大的，沒有太多的耐心！我們家大寶男孩子，從小說話就慢，到現在口齒不清，發音不準，常常為了發音，著急上火，孩子也挺好動，寫著作業，一會摳手指頭，一會東張西望，反正就是坐不住！沒有耐心的我，經常坐在旁邊看著他，搞得孩子很緊張，有時候聲音也大了些，孩子就哭！其實，自己也很心疼，常常控制不住自己的脾氣！後來慢慢的，學著控制脾氣，聲音也不那麼大了，讓他自己去完成作業，孩子反而不那麼緊張了，遇到不會的就叫我，也沒那麼磨蹭了！是我給孩子太大壓力了，常常對孩子大哄大叫的，搞得孩子神經緊繃，好脾氣帶出好孩子，確實是這樣！我也在慢慢改變自己！讓孩子慢慢來，放開手！

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