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因学校、老师管教孩子而引发家长前去找学校、找老师、上访闹事的家长大有其人，近几年网络上也有报道，最典型的就是五莲二中的杨守梅事件。
找老师、找学校闹事的家长笔者也见过这样的现象。以笔者愚见，这样的家长大致有如下特征：
第一、文化程度不高的“暴发户”。
笔者曾亲眼见过这样的家长。两个孩子在学校打架，一个孩子的家长挖矿赚了钱。他直接跑到学校闹事，面对两个打架的孩子，这位家长火冒三丈，蛮横地对他儿子说：“过去揍他。”在场的师生全都傻眼了，这样的家长，真是少见。
第二、过分宠爱孩子的糊涂型家长。
由于种种原因，有的家长视自己的孩子为掌上明珠，一切围着孩子转，把孩子捧在手心，顶在头顶，含在嘴里，惯养、娇纵、溺爱、迁就孩子。不敢让孩子受一丁点的委屈。只要孩子受一点点的委屈，不分青红皂白，不分是非曲直，就丧失了理智，跑到学校闹事。
第三、有点地位、有优越感的家长。
有的家长自以为在老师面前很有地位，有很强烈的优越感。笔者见过这样的家长。他们根本就没把老师放在眼里。他家的孩子违反了纪律，犯了错误，你要是批评了，惩戒了，他就不愿意了，就要找你老师的事。
第四、当地的自私霸道的混混、无赖。
这种类型的家长，一般都是横行乡里，人际关系很差。乡亲们一般都不愿意和他们交往，远远地躲开。
曾经有位老教师，因他同村的孩子在学校犯了错误，本来这位老教师没给这孩子代课，但是考虑到乡里乡亲，他就找来这孩子批评了一通，并且在这孩子的头上敲打了几下。结果孩子家长前来闹事，这位老教师掏了几百块钱了事。事后他后悔不已，他知道孩子的家长不是一盏省油的灯，但绝对想不到竟然能糊涂到这种地步。
第五、素质低下，借机讹诈。
有的家长到学校闹事，有关方面和当事人为了息事宁人，花钱消灾。这样的家长尝到了甜头，树立了榜样。于是难免就有家长打歪主意，借师生矛盾闹事弄几个小钱花花。
因学校、老师管教孩子而引发家长前去找学校、找老师、上访闹事的家长虽然有，但绝对是少数。不过有的时候家长闹事学校和老师也是难辞其咎的。不过无论如何，家长找学校和老师闹事要钱的后果及其影响是极其恶劣的，导致老师们教育管理学生时投鼠忌器，缩手缩脚，不能管，不敢管，乃至于不愿意管。
但愿以后去找学校、找老师、上访闹事的家长能够销声匿迹。如此才是我们教育的幸事。
2019年10月24日
三尺讲台一路行吟
去学校闹事的，打老师的告学校的家长一般有以下几种类型。
第一，护犊子型。
对孩子溺爱，惯养，娇纵，包容，迁就，满足孩子的所有需求，一切围着孩子转，把孩子捧在手心，顶着头顶。听不得，见不得孩子受一丁点的委屈。只要孩子受一点点的委屈，不分青红皂白，不分是非曲直，就失去了理智发疯一般的给孩子撑腰仗势。
第二，暴发户，土豪型。
挣了点儿钱，发了点财，就不知道钱该怎么花了，就不知道孩子该怎么管了，就以为天王老子我是老大，就天不怕地不怕，走路都横着走。大金戒指，黄链子，人没来，声先到。开口闭口都是爆粗话，谁谁谁他都不放在眼里，这个世上就没有几个人能入他的眼。在这些家长的眼里，根本不把老师当回事儿。在他们看来，教师就是一个穷教书的，没钱，没权，没地位，就是一个穷酸的书生。
第三，自私霸道型。
这种类型的家长，一般都是横行乡里，唯我独尊，人际关系一般都很差。邻里四舍一般都不愿意和他们交往，觉得搅不过他们便躲得远远的。这种类型的家长，一般都是攻击型人格，就像刺猬一样，谁都不能靠近他们，谁靠近他们就会扎谁。
第四，只准自家孩子打别人家孩子，不准别人家孩子打自家孩子型的。
这种类型的家长，只允许他对别人不敬，不允许别人对他不好。只允许他从别人那里拿来，不允许别人从他这里取走。只允许自己家的孩子打别人家的孩子，不允许别人家的孩子打自己家的孩子。常常给孩子教：只要谁敢打你，你就给我往死里打。于是，这些孩子的心里便无惧无畏，天不怕地不怕，什么事都敢做，什么人都敢撞。
说到底，这种类型的家长，就是以自私自利为圆心，以个人利益为半径，始终都跳不出他的那个圈。
第五，素养较低，道德缺失型。
尊师重教，尊师重道，道德礼仪，礼尚往来等等这些最基本的道德遵循，在这些家长的眼里和心里根本就不存在。
他们只知道自己的利益是利益，别人的利益那就算不了什么。他们把孩子送到学校，就是让孩子长身体长年龄，至于孩子能不能够成人，成才，成器他们却从不考虑。
孩子在学校打架，滋事，违反纪律，不学习，捣乱，他们不配合也不教育。但如果学校或老师批评教育孩子，他们却往往积极关注，积极回应，甚至是揪着不放，大肆渲染，没完没了。
说到底，五个方面也就十个字：
溺爱，浮躁，自私，霸道，低品，无德
教育绝不是学校单方面最能做好的事，教育的根在家庭。家庭教育不给力，学校教育就苍白无力。只有家校共育形成合力，才能对孩子实施更好的教育。
教育探微
我不分析原因，我举两个例子。一位同事发现自己班上有位女生（初一）和男生拥抱接吻。
批评教育后觉得有必要和家长沟通交流一下，以提醒家长，注意引导女孩自尊自爱。结果在学校办公室，当家长听老师说完因果后，当即说，老师，你叫我来我还以为娃子犯了啥大事，就这呀，反正以后早晚要亲的。办公室老师们听了目瞪口呆。还有一位同事体罚学生，家长来学校闹，不依不饶。后来，这位同事听说我和学生家长认识，找到我调解。这位家长看是我来调解，就说你来这事我就不找这个老师麻烦了，反正娃子也没多大的事，但是能不能想办法就这事到学校里搞笔钱呀。反正是公家的。
想走的树0423
我想起一件事。
这件事有二十年了。
我哥久在外地。跟村里的外姓人，不太熟。但村民极可能认识他。
某日，我哥开车进村 ，在村口巧遇本村一骑摩托青年。
千真万确，两辆车都是想避让。
但是 都朝一个方向避让了三次。
那青年就疑心我哥别他车。
其实，素不相识，谁别你干啥?
那青年不知怎地 端详了我哥，大声问：“你不是xxx家的小儿啊?”
我哥说：“我是又咋着了?”
青年怒火上升：“在x庄，你能咋着?”
“你能咋着?”
俩人撕扯住摔开了跤。也就是说：基本没动拳。看过打架的都懂。很快，我本家叔看见，过来拉开了。那位叔叔和解几句，把那青年歪倒的摩托扶起来给他。那青年回家了。
没啥问题了啊。俩年轻人也没谁真受屈挨打。
不久，他们家来了一批男女，气势汹汹的。
我哥开的面包，坐的满满的年轻人啊，而且男子多。
他们家就三四个男子来 ，老娘们（没战斗力）有七八个。
他们为弱势，我方一车客人，自然不会挑衅。
他们看占不到便宜，也没人动手！
嚷嚷好大会。他嫂子一直说一句话：“俺没受过这屈！”
意思是：他家的某人在县委，平时村里人谁敢得罪?没人敢啊。没一个人敢“逆龙鳞”啊。
你不“肃静回避”，还敢跟俺较量?
如今阵势，他们没法“出气”，真憋气！
于是，他家一批人走了。
我哥原是顺路回家看看。过了阵子，我哥他们也走了。
他们家一个男子带着几个老娘们又来嚷嚷一阵。
我爸是个老干部，在村里有威望。她们嚷嚷一会儿，没再有别的节目。
走了。
又有一件事 算呼应吧。
十多年前，那个青年的两个侄子，就是那个“没受过屈”的嫂子的儿子，在某年元旦前一天，因跟人纷争杀人。
哥俩，亲哥俩协同杀人。为主的似乎判二十年（我没敢认真打听）。为辅的判六年（这个准）。
原因，是那人说话难听。双方都稍有点背景。都 “没受过屈”。
可见，这类因琐事而闹的人，多是“有点靠山”或家族大，有几个凶狠的人。于是 ，周围的人常常惹不起躲得起。他们更加坚定：自己不是“受屈的人”。
莘县村民
反正吧，品学兼优的学霸家长不会来打老师闹学校的。成绩一般品行端正的普通生家长也不会。一般都是些不爱学习不守规矩的熊孩子的熊家长，对老师对学校充满恶意。他们由于认知水平有限，不懂得怎样真正爱孩子，就知道一味护犊子，所以，只要觉得孩子吃亏了，就会不分青红皂白，打老师闹学校了。不过，也有一些虽然孩子是熊孩子，但家长还是明事理的，能和老师好好配合，教育孩子，这样的孩子还是有希望变好的。那些孩子熊家长也熊的，属于无药可救，等量变产生质变的时候，由监狱接管继续教育，不知他们的长敢不敢去打警察闹监狱哈！
禅香花儿
被家长护短的孩子将来长大成人在社会上也干不成事，闹不好就是监狱的菜或是监狱的常客。我们上小学五年级时老师在课堂上讲了一故事，有一个学生上学在学校一有点事他妈就找到学校去，结果老师就基本放弃不怎么管教了，慢慢的学习跟不上班，不学好，偷鸡摸鸭最后拿刀杀人，再枪毙他之前他有一个要求，要见他的母亲，见到他的母亲说妈妈我想最后吃一你的奶，他妈就让他吃最后一口奶，结果他一口把他母亲的奶头咬了下来，他就说我现在到枪毙这个份上就是你一直惯坏的结果。老师为什么在课堂上讲这样的故事呢？我们学校也是有两个学生家长为他们的孩子总去找学校，或直接到班上找谁和他的孩子打架来，正上着课他们家长才不管你那些，这样老师才讲了这个故事。
山林老叟1
“三味"在农村初中任教30多年，曾几次碰到过个别家长，因老师在教育孩子的方式上有点小过失而揪住不放，不依不饶，去学校闹事，造成家校矛盾激化的事件。
在农村县镇学校学生家长中，因学校或老师一点小过失而到学校闹事的，重点是这三类家长：
第一类：有背景关系的家长。
那是1999年的上学期，我在一所乡村初中任教。某班主任刘老师在管教一位经常爱欺凌弱小同学的“熊学生"时，因气愤过度没忍住而扇了该男生一耳光，不料他气冲冲逃回家，告诉了家长。于是，家长叫了他的兄弟和侄子等共7、8个亲戚，开着一辆小面包车，冲进学校。他们在没经过学校领导的情况下，直接奔刘老师房间而去。两位年轻人在还没问任何情况之下，进门便给了刘老师胸部、头部几拳。幸好被闻讯赶来的几位男老师拉扯住。后来，学校领导及多名老师赶到，还有不少学生围观。最后学校领导经过半天的协调，双方达成协议：刘老师向学生陪礼道歉，学校在饭店订个晚餐饭局，让家长方消消气……
后来，据了解，原来学生家长的大舅子在市里某机关任要职。也难怪其中一年轻人曾对刘老师扬言：“你信不信？我只要一个电话，让你立马卷铺盖滚出校门。”
第二类：在地方有欺霸倾向的家长。
第三类：在近年里发了点小财的家长。
这二类“三味"就不再举例了，否则，全篇“负面”东西过多，平台审核不过。期待网友评论区补充分享。
其实，上述三类家长，有几个共同之处：
1、其骨子里瞧不起老师。
2、文化素质不是很高，但见过一些世面。
3、惯宠孩子，不太重视家庭对孩子的品行教育。
4、在地方有霸凌行径，声誉不是很好。
5、遇任何事情从不吃亏，缺乏忍让胸怀。
这些家长的“校闹”行为，表面上是关心孩子的教育，而本质上是想彰显家庭实力。因此，给孩子健康成长所造成的影响，是有百害而无一利。
三味聊教育
去学校闹事，甚至打老师的人，大多是文化水平较低，缺乏修养，法制观念淡薄，各方面素质很差的人。
一个正常的人，一个有文化、有修养、有法制观念、有素质的人，决不会去学校闹事，更不会去打老师。学校是教书育人的地方，是知识的传播园地，是文明的摇篮。一切有良知的人都应该尊师重教。即使有什么问题，也应该通过正常的渠道与学校沟通，从而获得解决。
去学校闹事，甚至动手打老师的人，其本身往往就是独生子女。从小娇小惯养，受父母溺爱，养成目中无人、无法无天的性格。这种人对自己的独生子女更是溺爱有加，任何人都碰不得。其子女在学校里捣皮捣蛋，破坏教学秩序，教师也不能处罚。一旦其子女受到处罚，他们不是配合学校加以教育，而是相反，与学校、与老师对着干。自以为很牛，其实是十分旦愚蠢，蛮不讲理。他们的言行害了自己的子女，也害了老师，害了教育事业。
但愿法制观念有所彰显，那些害群之马有所收敛，还教育园地的一片蓝天。
草笑霜
不是什么好人！坦率的说，这些人戾气太重了，连起码的尊师重教都不懂。事实上，这样做的后果很严重，并且适得其反，有可能导致孩子被拒绝入读，或者直接被歧视。按照本人的经历，凡是孩子听话能够上大学的，都是因为有好家长，经常与老师沟通交流。家长对老师好，老师就会对孩子好，这是道理之所在，而不是相反。总之，对老师不好的人，难言一个好字，毕竟，一日为师终生为父，虽然现代社会已经没有这么说了，但是尊敬老师还是必须的！
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编者按：“校闹”已经成为一个严重的社会问题。校闹的产生有一定的原因和背景，其表面是学校教师和家长之间矛盾冲突，本质却是师生关系的矛盾和家长的不懂法无理取闹，以及学校教育教学管理制度的不合理等等内在因素。
去学校闹事、打老师、告学校的家长到底是什么样的家长？下面简单总结如下。
1、法制观念不强的家长，也可以说是法盲。
法盲是不讲理的，他们还会得理不饶人。他们认定是教师体罚学生的时候，是不会想到教师是为了什么而体罚学生的，他们只会动粗，用拳头解决问题是他们一贯的作风。
2、对孩子溺爱且是非不分的家长。
对孩子溺爱的家长，总会认为自己孩子什么都好，即使不好也不能由别人来说。这类家长见多了，他们只会说：“我孩子学不好关你什么事，轮不到你来教育！”，如此无理取闹也无可奈了。
3、脾气暴躁，喜欢动手不动口的家长。
这类家长脾气不好，蛮不讲理，动不动就动手，话也不会好好说，对错也不分，完全是激素支配他们的手脚，大脑都是红色的，十分可怕。
4、家庭有背景，经济条件好的家长。
这类家长教师还是敬而远之，他们黑白两道都有人，家庭条件又好。对孩子也很溺爱，完全瞧不起穷酸的教师，教育他们孩子很有压力。
5、对社会、学校、教育、教师有偏见的人。
这类家长生活不如意，性格有点偏执，没有自己的主见，头脑经常发热，对教师和学校十分有偏见。特别是对戴眼镜的教师更有偏见。
6、完全是找事情做，生活不如意的家长。
这类家长真是闲得没事做就想找事情做，还可以讹教师一笔钱，典型的无赖形象。生活又不如意的话，很容易找教师的麻烦。
以上家长都有一个共同的特点，没素质，不讲法理，脾气暴躁，是非不分，如果有班级里有学生有这样的家长，那教师要敬而远之，别给这样的家长抓住把柄。
建议：首先，教师接手一个班级的时候，要“精准识别”学生的家长性格、家庭背景、家庭教育教养等情况，要了解每一个学生的性格特点以免和学生产生矛盾引起教师和家长的矛盾。
其次，教师要依法执教，千万不要为了学生不好好学习，不写作业等而体罚学生，要学会争只眼闭着眼，认真而不较真。
第三，不要为了自己的荣誉而辱骂体罚学生，要学会和学生家长沟通。
第四、不要把所有管理学生的问题都揽在自己身上，叫领导分担一些。
第五、看淡一切，好好工作，过着平凡的日子凭良心工作。
总之，明哲保身才是唯一出路。
