髓頌sBeB4553
教師多少歲就不適合教書，這樣的問題要看哪個階段的教師。
如果是碩士博士研究生的老師，不合適教書的年齡要七十歲以上。
因為博士碩士的培養不像中小學生需要細緻及耐心的培養方法一樣，培養博士碩士主要是導師指出研究方向，教會研究問題的方法；至於結果導師也不知道，需要學生通過實驗、數據等等得出結論並形成論文等成果。另外博導碩導需要比較長時間的知識與技能積澱，才能真正指導好碩士博士，比如五十歲左右才有了帶碩士與博士生的資格，如果60歲就退休，那確實有點可惜，浪費了碩導與博導很多寶貴的知識與技能。
如果是大學老師，不太合適教書的年齡大概是60歲左右。
這是從大學生的培養方式來建議的。眾所周知，大學老師的講課更多是講座式講課，有點像我們所說的灌輸式教學，至於學生有沒有聽懂，技能是否學會，基本上沒有監管。因為沒有聯考來檢驗學生學習的質量，取而代之的是大學老師自己命題、自己閱卷、自己評價學生，這種沒有外部監控教學質量的方式，一個60歲左右的大學老師，應該是可以勝任的。
如果是中學老師，不太合適教書的年齡要提前到55歲左右。
高考是中國第一考，為此，中學要實打實的準備了6年，社會對中學老師的要求很高，比如週六很多高中老師是在上課的。先來說說中學教師的工作情形：一般教2個班，每個班50人左右，一般是每天上2節課，每天備課、上課、佈置作業並批改作業，每週安排1次周練，需要命題、監考、閱卷、統分、試卷分析，每月安排1次月考，哪個同學在考試時成績掉得厲害，要找這個同學談話談心，搞清楚情況，制定相應的方案，看能不能在下一次考試中表現出色。這樣的工作，每天每週每月循環往復，有始無終，心力憔悴。如果遇到調皮搗蛋的學生，那內心特別容易崩潰。所以，中學這樣的要求與教學方式，不太合適教書的年齡要提前到55歲，55歲之後的工作就非常艱難了。
如果是小學老師，合適退休的年齡應該在50歲左右。
小學的教育也要非常的細緻，因為小學生的教育除了要教知識還要教許多生活知識、安全知識、品德修養等等內容。可以說小學教師即是教師又是“保姆”，是真正的腦力勞動與體力勞動結合的一項高強度教學。試想一想，一個小學教師一天要站著上四、五節課，這麼長時間的站立，本身就是對身體的一項挑戰。所以要提前一些退休。
當然，教師多少歲就不太合適教書，具有性別差別，心態差別、身體差別等等因素，比如同樣是中學教師，有些人可以幹到60歲工作卻很出色，而有些人40歲不到，就相當於退休狀態了。
我是師範生活，天天交流學習與高考教育的話題，一起努力！
師範生活
社會在發展，時代在進步，國家對教師的退休政策是非常合理的。男性60歲，女性55歲就要告別講臺了。講一個真實的例子。
我爺爺今天七十多歲了，做了一輩子的教師，前幾天聽他講了這樣的一件事，他說：“人不能不服老呀！我年輕的時候，教案隨便看幾遍，就能記個大概，甚至很多時候上課根本不用看課本，知識點都在腦子裡，可是歲數大了，現在記什麼都覺得很吃力，費很大勁記著一件事，轉眼間就忘記了”。其實我爺爺說的千真萬確，年輕的時候特別幹練的一個人，退休後的記憶一天不如一天，所以在我看來，國家規定的退休年紀是非常科學合理的。
其實隨著科技的發展，現在教師退出講臺已經不能用年紀來衡量了。很多老師沒有到退休年紀就已經駕馭不了現在的講臺了。教育設備的進步，現在的課堂都引進了多媒體和等先進的設備，很多時候年紀大一點的老師都使用不了，每天更需要老師親自做PPT，供學生課堂上使用，可是他們根本就不能製作，所以就現在的發展來看，很多即使沒有到退休年紀的老師，他們已經不適合教書了。
“活的老，學到老”特別是對於教師隊伍來說，這句話真的太正確了，知識在更新，設備在更新，老師們作為傳授知識的團體，必學要時刻學習，一旦落後於社會，總會被學校所淘汰。
所以對於現在的老師們來說，不管年紀大小，一定要時刻保持學習的精神，即使剛畢業的大學生，也一定要時刻學習，因為社會的進步是非常快的，沒有人能夠一直勝任於講臺，所以要時刻學習著，才能延長在講臺上的授課時間。
星期久看點
我今年45歲，初二班主任，兩個班語文。5:30起床，6點下班回家，有輔導和值班的時候9點回家。頸椎不好，做過兩次手術，這還不是最主要的。最主要的是平時工作量大，身體吃不消。中小學教師每天和學生鬥智鬥勇，尤其班主任，身體累，心更累。
個人覺得中小學教師45歲以後要減輕工作量；50以後二線；55退休。
中小學一般女教師比較多，而女教師從40歲就陸續開始更年期了，到45歲，基本上都進入更年期。更年期的女教師脾氣大，情緒不好，精力跟不上，這些都會嚴重影響教育教學工作。
今年我依然是班主任，不管從體力還是從精神來說，我常常覺得很疲倦、心累，不想動不想管，看見學生淘氣心煩意亂，想生氣想發火。和我搭伴的臨班班主任比我大兩歲，動不動就吼，通常管學生也是靠吼的，之前她並不是這樣的，現在也是到了更年期了。氣大傷肝，我常常說我們這樣的人一定會早死，並不是瞎說的。
所以，我們這些45歲以後的更年期女教師，不適合擔任繁重的教學任務，尤其班主任。班主任天天和學生打交道，學生不喜歡年紀大的教師，也不能理解老師為什麼這麼愛發火，當他們不喜歡不愛的時候，教育起不到最好的效果。
到了50歲，人已經開始步入老年人的行列，精力更是不濟，這時候，可以考慮減少工作量，做一些二線工作，管理圖書室、做一些檢查維修工作等。對老師是一種人文關懷，對學生來說，也有益無害。
很多人說，大學教授70歲還能上課，中小學教師為什麼就不能了呢？
這是一種想當然的想法。
大學生上課不用維持紀律，只管上課就好了，中小學生的課堂紀律卻是老師最費心的，每節課都要花大力氣維持紀律。況且中小學老師每天正課十幾節，早晚輔導，大學教授可不是這樣的。
我有一個女同事，45歲左右，腦血管痙攣，教語文，班主任，每天早上都有早自習，5:30起床，白天還有做不完的工作，常常休息不好，幾乎天天頭疼，這個星期五，我見她臉色蠟黃，頭疼病又嚴重了。
所以，中小學教師的工作量一點也不輕鬆，不像有人說的“一天不就兩節課嘛”。到年紀大了，身體更吃不消，即使不退休，也不適合班主任和主課教學了。所以，45歲減輕工作量，50歲二線，55退休，最合適。
終將長大
我貴州遵義匯川區的小學教師，52歲，從教31年，冠心病（心血管堵塞65%）心衰，安眠藥斷斷續續吃了30年，03年膽切除，04年肺穿了三個5㎝左右的的孔，現動不動就感冒。教學成績也不好，學生、家長也不待見。自己感到教書是在誤人子弟。但我上的課是我校最多的教師之一。如果能退休我謝天謝地，可惜沒有如果！
難得糊塗梅宗德
回答這個問題的大多不是老師或者對教師這個職業不太瞭解！我身邊很多五十多歲的人還在教學一線，我本人今年五十三歲，一線教師，班主任！我愛好學習，自己製作課件，媒體視頻，我個人覺得我的課上的還是不錯的，學生也很喜歡，我的教學業績也不錯！不過說實話歲數大了，確實很辛苦，有點吃不消，但是人就是活個精神！我愛孩子也愛這份工作！
湖中小帆990
我是一位58歲的老師，臨近退休。由於學校缺教師，現在還在擔任一年級語文課，一天上6節，另外還擔四年級的科學，美術，每天早上7點半到學校，下午6點回家。整天和孩子們打交道，累的腰疼，腿困麻。一天下來路都走不成，一到家就躺床上了，再加上肩周炎，更是頭脖子疼痛。向領導說，沒辦法，缺教師啊！
用戶72705437077
跟醫生不一樣，醫生越老經驗越豐富，越得到大家的認可。而老師到了一定的年齡，還在一線教學確實不太受待見，不太適合一線教學了。當然不同階段的教師，適合教學的年紀也不一樣，比如大學教授，可能七十多歲了還沒退休，比如有的院士，八十多歲還在工作，當然他們一般不是面向學生授課，就是指導學生，工作量也是不大的。而對於中小學一線教師，我認為五十歲以上，要逐步降低一線教學工作量，五十五歲以上最好調整工作崗位，調離一線教學崗位。
三、老教師的知識更新速度跟不上時代。說實話，年紀大了，對於學習新知識，學習新技術的動力要弱得多，同時學習能力也差了很多。比如老教師做一個課件需要很長時間，而且可能效果還不一定好。運用信息化新教學手段進行教學，老教師難以掌握，甚至連新的網絡術語，網絡知識都瞭解不多，學生都會感覺他們跟不上時代了。
四、老教師是學校的寶貴財富。別看老教師有很多的不足，但他們絕對是學校寶貴的財富。一方面，這些老教師的敬業精神要比年輕教師強，是年輕教師的學習榜樣。另一方面，老教學的一些工作經驗和工作方法也還是有很好的借鑑意義的。記得當年上高中時，一個數學女老師，五十多歲了，是學校第一王牌老師，她帶我們的課，會帶一個徒弟，一些改作業什麼的工作就由徒弟來完成，自己主要把關教學內容的選擇，教學過程的組織。總之老教師可以發揮傳幫帶的作用，可以培養年輕教師，傳送敬業精神，是學校的寶貴財富。
良心老師
超過五十週歲就老眼昏花、記憶衰退、知識結構老化、與孩子代溝嚴重，至少相當一部分人不適合繼續一線教學。所以，實行彈性退休制度最合理又人性化！教齡滿三十年、歲數滿五十週歲應該允許教師根據自己身體狀況選擇是提前退休還是繼續工作，既符合實際情況又體現對教師的特殊關懷照顧！何樂而不為？！
用戶731914508536
因人而異，因科目而不同。一般來說，中小學教師50歲以上就不太適合教學工作了。
一是身體原因。50歲以上的教師身體狀況大不如從前，精力和體力都跟不上，尤其是耳聾眼花，真的很影響教學。
二是學生原因。孩子們也喜歡哥哥姐姐、叔叔阿姨，有幾個喜歡白髮蒼蒼耳聾眼花的爺爺奶奶的？
三是知識老化。老教師大多接受新知識慢，在當今信息化時代，許多老教師不會使用多媒體等現代化教育教學手段，影響教育教學效果。
另外，老教師也有個體差異，有些同志精力充沛，知識更新快，能夠適應教育教學工作。
再者，也有教學科目的差異。比如體育課，要帶領孩子跑步、做操、投擲等，許多老教師就不適合了，而文化課還可以。
儘管老教師年過50歲就不適合教育教學工作了，但是，由於編制緊張，許多老教師又不得不堅守在教學一線。比如我本人也50歲了，仍然堅持工作。
這是本職，也是工作需要。
趙老師筆記
如果是中小學老師，我個人認為女老師55歲退休，不再進行教學，就比較合適。
當然這也與每個人的身體情況、個人能力、意願有關，不能一概而論。
我身邊就有女老師，55歲不想退休，願意繼續從事教學工作。根據國家有關“高級職稱女老師可以工作至60歲”的規定，一直幹到60歲才退休。而且在最後這五年中，做了3年的班主任，最後兩年又教了兩年畢業班。臨退休了，這位老師還是腰板挺直，精神飽滿，我都覺得如果政策允許，可能她還能再幹五年！
但是也有這樣的老師，隨著年齡的增大，48、9歲之後，逐漸覺得精力跟不上，體力受不了。尤其是中學語、數、外老師，工作壓力大，教學任務繁忙，如果再加上班主任工作，更是力不從心。中學生管理難度大，不僅是學習上老師花費大量的時間、精力，在思想、行為管理上更是責任重大，瑣碎繁雜。所以大部分老師隨著年齡增大，都不願承擔班主任工作。僅僅教學工作都已經精疲力盡了。
所以中小學教師，還是應該根據實際情況，55歲退休，不在教書，比較合適。
如果是大學老師，那麼就沒有這個時間限制了。沒有學生管理的任務，也不需要對學生成績負責，只要老師有精力、有體力、有責任心、熱愛教育工作，幹到60歲也是可以的。很多院士70多還帶學生呢！
所以，老師哪個年齡不再適宜教書，和老師所教的學段、老師自身情況都有一定關係。就目前我來說，可不希望延遲退休啊！
