陈焕锐
肯定会有一些孩子从来不补课然后高考结果相当不错的。“考上大学”这个标准就太低了，民办本科也是大学，从不补课最后考上大学的孩子就太多了。曾经见过疯狂补课最后高考成绩一般的孩子，也见过从来不补课最后考上名牌大学的孩子。
分享两个曾经见过的例子。
一个是疯狂补课型。初中和高中补课花了多少钱就说不清了，考生自己补课的积极性很高，尽管他的学校已经把时间安排的很满了，可是他是的时间去补课，只要是休息日，除了洗澡之外，肯定要补课。高考的前一天，还主动找老师补课。最后高考的结果，他也只是高出一本线20分。
一个是从来不补课的典型。主要原因是家里条件不好。这是我某个走访的一个贫困户，孩子650分考进中国科学技术大学，与家长谈话时得知他的孩子是从来不补课的，因为没有条件。看他的家里的摆设家什，确实是比较困难的家庭，孩子从不补课的说法，也没有理由怀疑。
现实中是有人不补课也考入名牌大学的。所以，考上好的大学，与参加课外补课是一种必然的联系。但是也不可否认，校外补课对考入好的大学有重要的影响。前面我谈过的两个例子，疯狂补课的那个，如果不补课可能高考成绩更差；从不补课的那个，如果条件好经常补课可能成绩更多高。
寒门难出贵子？
为了在高考中获取更多的优势，学生与家长面对补课都不再淡定。现实当中，现在绝大多数的中学以上学生，是参加各种形式补课的。感兴趣的朋友可以做一下调查。当年我的孩子在高中时，我就曾经让他去了解，他的同班同学都在哪里补课。结果是所有的孩子都在参加补课，只是补课的方式、科目不一样。有的只补一科，有的两科或多科。有的是家长要求孩子去补课，有的是学生自己想补课，还有的是其他原因参加补课。
可以说，现在的大部分孩子都在参加各种形式的补课。即使是小学的孩子也不例外。有的是兴趣班，有的就是文化课。从小学到初中，从来没有参加过补课的孩子，真的是很少见。在高中阶段，大部分成绩较好的学生，也都是参加过补课的。完全没有参加过补课又能够考上名牌大学的考生，很少很少，也很难。某著名记者说过“寒门难出贵子”这句话，现在看来是很符合实际的。现在想要在高考中胜出，光补课这一项，需要投入的成本已经不低了。
我是吉林省高考志愿咨询师，欢迎评论区交流不同意见。关注交流更多高考志愿问题。
高考第一志愿
补课的孩子考不上，能考上的孩子学习跟玩儿似的轻松，这个靠天赋吧。
说这话是身边有例子。一远亲家小孩天资聪颖，家庭特穷，学习资料都买不起，更别说补课。每年假期他都得出去打临工交学费，给人暑假打谷子120块一亩。但是成绩优异，在年级一直数一数二。到了高中他无力再读，是学校几个老师提供学费食宿让他读完的，然后考上著名大学，老师们号召所有亲戚朋友捐款，让他就读。
这娃娃目前在世界四强的会计师事务所任职中高层，薪酬颇高，低调朴实又热衷老家公益。在农村老家山顶建水池遍种果树，说是为乡亲们栽培的，随便采摘😄
另一位同样家贫，这孩子就酷爱贪玩儿了，我们从没见他坐哪儿看过书复习功课，不是去钓鱼钓青蛙就是打麻将，初中时代他的麻将就打得特别好😄，父母也不管他，但是他一帆风顺的考进了某211，现在某市国税局任职，可惜去年离婚了。
那些父母殷切期望，请私教的进补习班的，巨资就读名校的，大都读个野鸡大学或者混几年就入了社会。有几个特有钱的去了国外留学，但那是因为有钱，不是因为成绩好。
补习班可以休矣！72行，行行出状元，没必要非得把孩子摁在考试上。能考名校的就去考，考不上的另谋出路，只要有上进心，干啥不能生活？
高兴高兴高兴高兴
这种问法是对60%以上的考上“双一流”、985、211的辱骂。可以这样讲：不止60%的考上“双一流”、985、211的孩子没去补过课的！去问考上北京大学、清华大学、人民大学、浙江大学、南京大学……这些学校的学生哪个补过课的？
我还不说别人，就我两个孩子，儿子是老大，985大学，从没找任何关系毕业就就业；女儿是老二，今年考上“双一流”。去补课了吗？哥哥数学比妹妹强，妹妹外语比哥哥强，但两兄妹物理都为特强科。按学校的教学程序，忙都忙不过来，还有时间去补课！
“补课”，家长们真没反应过来：象赵本山《卖拐》一样——被忽悠瘸了就把拐卖给你！学生要一张一弛、老师有程序计划，为啥还要“补课”？
2017年，朋友的娃考了个专科，朋友花的补课费十多万，孩子痛苦不堪！我知道这孩子本来不错，不应是这个样。喝茶时我单独问了孩子的想法，他说：如果要复读就要他父母立下保证：不去补课！我从中调解了，父母同意了，2018年考了596分（理科），上了一本！
所以，问这样的问题，也不算“读书那块料”和培养孩子的父母啊！
一号农民王永尧
看到这么多家长用事实说话我就放心了，作为一个从教十多年的老师，我和绝大多数家长的意见是一直的，补课的作用远远小于众人的理解，甚至有时候会有负面作用。没有一个好学生是补课不出来的，学生的成绩好坏主要因素是学生的学习态度，学生的智商，师资力量，学校管理，家庭环境等因素。这里面是没有补课因素的。
我从教12年了，我发现一个规律，成绩越好的学生补课越少。成绩约差的学生补课的多，看起来似乎是补课会让成绩变差。我的学科学生极少补课，尖子生更是几乎没有补课的，倒是成绩倒数的学生经常补课，我遇见过几个学生假期提前在辅导机构学习了，在学校进行新课的时候不学习了，结果考试只有二三十分的水平。学生学习是一个接受过程的，需要时间理解消化和记忆，辅导机构为了利益通常选择糊弄家长或者自身水平较低的原因，对学生学习没有知识的形成过程，不给学生理解，消化的机会，甚至只让学生学个皮毛，学不到本质。如果孩子因为在辅导机构学了，而放弃学校学习那就得不偿失了。
为什么不少家长会依赖补课？第一中高考选拔制度的残酷性。只要考试选拔制度还在，家长给孩子学习上加料就不可避免。
第二辅导机构的夸大其词的宣传，所有辅导机构都是过分夸大补课的效果，甚至虚假宣传。我接触过很多辅导机构的老师，他们的宣传就是所有学习好的孩子都是补课补出来的，常常拿着各种虚假的例子，我好多届的尖子生从来没补过课，名字缺经常出现在我们学校附近的辅导班的宣传单子上，为此还引发过他们之间的纠纷。品行恶劣的辅导机构就会宣传学校老师上课不讲，必须到他们那补课才能学到只是等等。
第三真正的需求，有的孩子因为各种原因丢课，或者没学习，自身提出补课的，这种补课是有必要的，查缺补漏会让学生成绩提升。有的学生某方面的能力较弱需要外力帮助的 补课也可能有效果。
第四学校老师出了问题，学校老师的师德，能力导致教学工作出问题，这个时候补课是有效果的，这类情况不多但是是存在的。
旅途TLOU
有啊，我的孩子就是从来没有补课，考上了上海的重点大学。
考上重点大学，与补不补课没有重大的直接关系。
考上重点大学与孩子的自觉学习能力，学习的方法，学习的态度有重大的关系。
我的孩子2017年考上上海的重点大学，他17岁。因为2000年出生的。也就是说5岁多就上了小学一年级。他也没有好好上幼儿园。所以我认为，上幼儿园就学习一年级的课程，也是没有多大好处的。那么怎样才能让孩子从小就好好学习呢？为什么孩子没有上幼儿园，也没有参加辅导班，就能学习好呢？
我的孩子虽然没有上幼儿园，但是他有了一个比较好的引路人。
我的孩子小时候跟着我的爸爸，在家里边玩。我的爸爸有几个非常好的优点，感染了他。
第一，就是爱思考，爱问为什么。他从小就爱问为什么，爸爸是厂里边的老技术工人，常常给孩子讲道理，而且非常有耐心。比如爸爸在修理自行车的时，自行车怎么补胎，孩子就在跟前帮忙，一边拿工具，一边和爸爸一起讨论，哪点漏啦，怎么才能发现漏的地方。
先端来一盆，然后把车胎放在水里，发现吹泡泡的地方，那就是漏气的地方。然后怎么把漏气的地方，用钢戳搓毛，看漏气的大小，用剪刀在旧胎上剪出一个圆形的胎片，然后再粘上胶水，用剪出的胎片盖住漏气的地方，争取让漏气的地方在胶片的当中，然后再放到平面上，用小铁锤把胎片敲平整，这样就不容易漏气啦。
通过和孩子一起劳动，孩子懂得了很多劳动工具的名称用法，懂得了很多，修理自行车的方法，原理。修理自行车，比大人还老练。
第二，最爱听故事。爸爸常常领他去调解矛盾。因为爸爸爱讲道理，而且以理服人，调解矛盾，成功率非常高。周围的邻居很多，有矛盾就让爸爸去调解，爸爸就带着儿子，儿子在全程认真听，来了，还要问爸爸为什么你这样说？
爸爸非常有耐心，儿子也非常认真听，爱问为什么。从小儿子就非常讲道理，从来不给顽皮的小孩子闹矛盾。这样不由自主的就培养了孩子的情商。
第三，爸爸领着孩子就是到处讲历史故事，讲名人故事，孩子也听的非常有劲。对恶势力，对倚仗其人的人，孩子就远离他，孩子总是能找到和他脾气一样的，积极向上的孩子成为朋友。
因为孩子小，上学总是跟着大孩子后边跑来跑去，很少和大孩子能玩到一起。
因为他年龄小，腿脚也慢，思路也跟不上。不过放学回来之后，老师布置的内容，不懂得，我就和他一起讨论。有时候他非得把我问倒，他才非常高兴。
每天睡觉之前让我讲故事，问我要很多很多故事，我就在他的逼迫下，认真学习，而且去图书馆弄了很多书，一起学习。
后来想让他成绩再好一点，上辅导班，他坚决不去，一说上辅导班，又哭又闹。
当然还是爱打游戏，但是处理的比较好，他能自我规划，知道自己哪点不足。
也发生了很多不愉快的故事。我逼他补课，他不补，但是他通宵打游戏，我训斥了他多了，他甚至在游戏厅过夜。
反正教育一个孩子，成为重点大学的学生家长，也是操透了心。
我是教育处处春，希望我的建议对你有用，也请你点赞关注转发收藏，让我们一起努力为孩子的成才建言献策。
教育处处春
有，我身边就有一个亲戚小孩，2018年考上复旦。他生活在一个三线小县城，从小没有补过一天课，奥数什么的从没学过。
这孩子是个神童，2岁识字，是自己主动学的，抱他逛街就爱问街上的店招是什么字，然后就记住了。教过他数字1，看到＂一＂字他就会说这是睡觉的1。3岁基本上能认完街上的路牌，大人从来都没有刻意教过他。5岁上小学，小地方初一才开始学英语，刚学了几节课，QQ空间里就是全英文的了。高中经常帮老师代课给同学讲数学题，也自修了微积分。高三时还背着父母泡网吧、打篮球，每晚10点准时睡觉，从不熬夜复习。
但是，当他以全县第一的身份到省城参加清华领军计划自招时，由于没有补过课，数学和物理那些题目看都看不懂，眼睁睁地看着那些学过竞赛的牛娃疾笔疾书，惊叹还有提前交卷的，真是山外青山。结果当然是名落孙山了。并且，由于他天资聪颖但不够努力，高考成绩与期待的有差距，并没有如愿靠祼分考上清华，最后凭着当地贫困地区加分的优惠政策被复旦大学录取了，也算圆满的结局。
这样的孩子毕竟凤毛麟角，不是每个孩子都天赋异禀，也不是每个孩子都有加分的好运。那个天才少年如果补了课是不是会有更多的选择，谁又知道呢。
一方面我们惋惜全民补课时代，真正的天才埋没了；另一方面谁也不敢掉以轻心真的不补课，任由孩子自主学习。期待这个大家都站起来的剧场效应早点消失吧，补课对孩子和家长都是极大的压力，真正的受益者只有屡禁不止的社会培训机构。这些年清北状元纷纷投身到培训事业中来，可想而知这个市场有多大有多疯狂。
淘学王666
有没有不补课的孩子一样考上大学的？这个问题本身就预设了立场，意思是鲜有不补课就考上大学的。
这种想法显然是错误的。一来，过分夸大了补课的作用，二来，不补课考大学的孩子可谓比比皆是，随便一划拉，身边就有一大波人。可以说反例随手都能找得出来。我不相信题主身边没有这样的孩子。
我同事、同学、亲戚和朋友家的孩子不说全部，至少80％都没补过课，我自己的孩子高三上过两次一对一，一次两小时，这样应该可以不算补课吧？就是这样，这帮孩子当中有考清华、南大、中科大、西北大学、安大等全国重点大学的，也有考安师大、安医大等省重点的，当然也有考二本、三本大学的。
所以，我可以拍着胸脯说，考大学真不是一定要补课的。特别是顶尖大学，985211之类，多数学生是不补课的。
真正的学霸，他们一般不借助外力，而是靠自己。他们知道自己有什么不足，也能找到弥补不足的方法，所以，基本上可以说是自己帮自己补。
事实上，大多数学生如果能做好预习、听课和复习这三个环节，不说考特别好的大学，一般的大学还真是可以考上的，不管怎样，现在的大学录取率早已超过了80％！
除非是一点也不肯学习的孩子，大多数孩子想考上大学真不是一件难事。无非是大学好坏的区别罢了。
这个题目里本身没有限制大学的外延，从清北到三本都可以叫大学。
题主提这个问题的原因，可能有两种：1，慨叹或是讽刺现在补课成风的状况；2，为补课张目，强调补课的作用。
剑客谈教育
不补课考上大学的很多吧!我的女儿就从来没有补课。
小学和初中对女儿来说太简单了,不用说补课，做作业的时间也很少,她上的是乡镇初中作业比较少,基本上在学校里就都完成了。像基础训练、配套练习册等作业总是提前完成,等不到老师布置就做完了。
不过她的业余时间还是比较忙的,小学完了电子琴10级，然后又学钢琴,到初中毕业时,拿到了中国音乐协会钢琴10级。从小学二年级就开始打乒乓球,从三年级开始就是全镇第一,后来直到初中一直参加区里的比赛,一般是全区前两名。高中横扫几个班的男生女生,只遇到过一个专业对手。初中到现在大二一直是校排球队主力,对排球的热爱超过了乒乓球。
她从小到大各种运动从不间断,踢毽子、跳绳、呼啦圈、滑板、轮滑、自行车等以及各种球类运动包括篮球、羽毛球、网球等,小学玩跳棋、五子棋，扑克，初中下象棋,玩三界魔方、四界魔方,初中、高中到现在喜欢唱卡拉OK。太多太多了,反正能想到的都玩过一段时间。
初中三年总是全镇第一,比第二高出几十分。平时考试一门去两三分,最多平均一门去5分。以全区第二的成绩进入了市重点高中火箭班,班里高手云集,还有几个大神级的人物。女儿说过：他班里有一位大神，老师发了试卷之后，先让他看看题,他浏览完之后，就讲讲哪个题出的好，哪个题出的差？这套试卷的质量怎么样？当然这位大神以硬核实力去了北大,他奥林匹克竞赛物理和信息都是全国一等奖,结果用不着，裸分就上北大就足够了。女儿在这样的环境里，压力当然不小,但基本能保持上游水平。
我们从来不为自己的虚荣心而对女儿提出过高的目标。学习的目的是为了生活的更快乐,女儿以高分进入厦大,能在大学生活中游刃有余。能够更好的享受学习的过程,而不能总是为了追求不切实际的目标而把自己搞的心力交瘁。
我是严宽并济,欢迎交流,谢谢大家!
严宽并济
别人家的孩子我没有发言权！说说我家的两个孩子。
我的两个孩子都出生在穷乡僻壤，我连到医院分娩的希望都因为没钱而在家里，找个本村老妇人接生的（悲催的过程就不提了）！
想想看，我们哪有钱给孩子上什么少年宫学特长？更不可能有钱补课了！
但我坚信：知识改变命运！知识一定能改变命运！
自从他们兄弟俩出生，我就认真的给他们规划出学习的目标！后来我们条件稍微好点，哥哥参加完高考，考得不理想，我就让他出国读了大专（主要有利于学语言），接着又读本科（在国外勤工俭学）！
三年后弟弟考入国内一流大学，再然后兄弟俩同时进入亚洲最好的大学取得了硕士学位！
现在我在大儿子家带孙子，很多中国家长还是传承了，怕孩子输在起跑线上的忧虑，所以拼命补课。
因为现在条件好了，我坚持孙孑们喜欢什么，就去学点他们爱好的东西，让他们有个快乐幸福的童年！
因为我总觉得我的孩子，因为贫穷，为了改变他们的命运，牺牲了他们的整个童年，没少挨揍！
一次饭桌上，小儿子说：我们小时候总挨揍，可是我妈从不打这几个孙子，他们比我们小时候可调皮多了！
我马上反驳：如果不是我在你们成长的路上，用木棍棒赶着你们，你们能有今天的成就？很可能成为新一代农民，在老家打工种地，为付不起彩礼钱而打光棍儿！
然后他们连连点头！
优雅中带自信
首先肯定有，且不少呢。我没有办过补课班。但我课余时间辅导过差等生。我任教三十多年，非常重视学生的习惯养成教育，除在校积极正确引导外，还利用平常晚上或星期天进行家访。在家访中，我注意观察学生在家是否在学习，在做老师布置的作业。如果发现学生在看电视，我及时与家长沟通，明确指出家长不能溺爱孩子，不应让孩子看电视。要让孩子养成主动学习的好习惯。第二天，我七点半进教室，先检查作业完成情况，后对昨晚看电视的学生进行爬黑板做题，做对了，什么也不说回桌位，做错了，继续做，实在做不出来了，我让该生把昨天晚上看的电视内容讲下来（不是惩罚，而且培养记忆、表达能力），若不能讲下来，我严厉批评，指出看电视是不对的。而后耐心讲解练习题，直至会做。我这做法极大地震摄了那些贪玩，看电视，不做作业的学生。他们渐渐的地不看电视，先完成作业。
在我教过的学生中，有好多品学兼优的学生，如陈秀梅、杨新霞、侯治国、吕恩静等，非常懂事，知道父母忙地里的活非常辛苦，不让父母操心。尤其是吕恩静，下午放学回到家后，扫院子，生炉子烧水，然后放好小桌，开始学习完成作业，烧开水后沏茶，等着父母。我每次检查她的作业，写得仔细，做得又对。正因为她从小养成好的学习习惯，加之又勤奋刻苦，从小学到初中再到高中，一直在班里名列前茅。并以610多分考取了华东石油大学，之后又读了研究生，现在以色列工作。就举这一个例子吧。因此，我觉得学习好坏，并不在于上补习班。如果没有养成良好的行为习惯、学习习惯，即使上了补习班，不用功，不刻苦勤奋，学习也白搭。
