夢想未來能成真
我們知道山東省很特別，山東是教育的大省，作為教育的重要省份，山東省關於教育方面的措施都會成為社會關注的焦點。教師的招聘應該說是很嚴格的，在教師招聘這個問題上，無論是那個省份都會有明確的要求和限制。
招聘教師成功就意味著你成為了一名教師，你面對的是5、6十個孩子，他們的思維是單純的，活潑可愛，他們是我們未來的希望，這樣一群的孩子，你的一言一行，一舉一動都會對他們產生深遠的影響。因此對於教師的招聘是慎之又慎，嚴之又嚴的。
限制專業和學歷，現在成為一個老師有的學校已經在要求研究生的學歷了。有人說研究生的學歷教小學或是幼兒園，這並沒有什麼奇怪。這正說明了國家對於基礎教育的重視。我們知道九年義務教師是我們的根本性的教育，是普及的教育，確保每一個孩子都能接受教育，越是基層的教育，越能體現出教師的水平來。
專業對口，學歷高的有素質的人才充實到教師隊伍中來，長此以往下來，我們的教師隊伍才會成長的越來越好。
說文寫作
山東是孔孟之鄉，從古至今，教育至上，尊師重教的社會傳統一直備受推崇。所以，對教師的要求也一直水漲船高。
前年我受市教育局委派，去張店擔任教師資格證考官。親身體會了目前教師行業的熱度，從樓上往下看，應試的考生密密麻麻。兩天的英語口語測試，講課評分，累的我這千年老妖都快站不起來了。限制專業那是必須的。外行看熱鬧，內行看門道。你本來是學歷史的，讓你教數理化，還不害死你，也苦了學生？隔行如隔山，還是到什麼山上唱什麼歌的好!你像我，雖然語文也不錯，但語文老師病了，作為班主任，我也不敢去代課，只能讓學生上自習，呵呵????
至於學歷，也不可或缺。淄博現在的初中，都要研究生畢業，至少也要211或者985大學的本科生。光有學歷還不行，必須面試和筆試。你學歷再高，但講不出來也要靠邊停車。高中的要求都要全市統一考試，嚴格把關，由各大市屬學校名師聽課考評，按名次各個學校分配。
換位思考，作為家長，誰不希望自己的孩子有個好老師？所以，我絕對支持嚴格要求，選出大家滿意的老師。
五好導學
我覺得教師招聘考試必須嚴格要求學歷，我不願意把孩子送到讀書時是學渣的老師手上。我拿自己的經歷來說，我姐夫的外甥女王同學成績不理想，沒考上公立高中，後來去私立高中掛了學籍，在公立找了關係借讀，在高三的時候就不上課了，說是考了提前專，有師範類的專業，學個主科，畢業的時候考個教師資格證，然後考編當老師，到時候可以補課賺錢會過得很舒服，還說要我指導一下她怎麼準備編制考試。你願意把孩子送到這樣的老師手上嗎？我不願意。我也參加過教師編制考試，在體檢環節看到了參加考試的同行的學歷，我自己和兩個同事比較普通的大學已經算是很好的了，兩個湖南師範大學本科生，一個華中師大研究生。其他的很多都是某某學院畢業的，當時我就在想大家對老師行業有意見有怨言是有理由。
明天你好flipped
山東是孔孟之鄉，從古至今，教育至上，尊師重教的社會傳統一直備受推崇。所以，對教師的要求也一直水漲船高。
前年我受市教育局委派，去張店擔任教師資格證考官。親身體會了目前教師行業的熱度，從樓上往下看，應試的考生密密麻麻。兩天的英語口語測試，講課評分，累的我這千年老妖都快站不起來了。限制專業那是必須的。外行看熱鬧，內行看門道。你本來是學歷史的，讓你教數理化，還不害死你，也苦了學生？隔行如隔山，還是到什麼山上唱什麼歌的好!你像我，雖然語文也不錯，但語文老師病了，作為班主任，我也不敢去代課，只能讓學生上自習，呵呵😄😄
至於學歷，也不可或缺。淄博現在的初中，都要研究生畢業，至少也要211或者985大學的本科生。光有學歷還不行，必須面試和筆試。你學歷再高，但講不出來也要靠邊停車。高中的要求都要全市統一考試，嚴格把關，由各大市屬學校名師聽課考評，按名次各個學校分配。
換位思考，作為家長，誰不希望自己的孩子有個好老師？所以，我絕對支持嚴格要求，選出大家滿意的好Teacher!
孤燈璀璨翰林苑
為什麼幹別的行業就有各種限制，一到教師限制就有這麼多反對的聲音，我身邊大學選擇考教師的大部分都是為了好就業，並不是真的喜歡，而一開始就選師範的更多的是因為喜歡，我們老師也說面試那些非師範的時候一聽就能聽出來不是師範的，完全都是套模板，當然了也有例外，但是這樣的例外能有多少呢，我覺得教師招聘的時候可以對非師範招的人數有所限制，選出好的老師，也不能一棒子打死
Soar31
山東出臺的限制專科非師範生報考教師的文件，依據是教育部2018年1月20日發佈的《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》。該意見第16條是：完善中小學教師准入和招聘制度。嚴格教師准入，提高入職標準…根據教育行業特點，分區域規劃，分類別指導，結合實際，逐步將幼兒園教師學歷提升至專科，小學教師學歷提升至師範專業專科和非師範專業本科，初中教師學歷提升至本科，有條件的地方將普通高中教師學歷提升至研究生。關於非師範生專科報考教師資格證，教育部曾有明確答覆，如不讓非師範專科報考會提前一年通知。這是比較人性化的。該意見明確指出要結合實際，逐步提升教師學歷。而山東這項教育措施卻過於超前了。應根據山東實際，考慮山東每年大量非師範專科畢業生，調研應充分，並提前設定實施時間，不能立即執行。19年採取的限招倉促決定在山東有很大反響，損害了長時間準備考編的專科生權益，造成一定負面影響。總體來講，提高入職教師學歷要求是提高師資質量的好措施，也是大勢所趨，但實施時間實施辦法，我認為應穩步推進，提前預警，不能一步到位。
新科王老師講教基
的確有這麼個苗頭，不過現在還沒有具體落實實施。
18年底，山東省政府新聞辦召開發佈會，對《中共山東省委山東省人民政府關於全面深化新時代全省教師隊伍建設改革的實施意見》進行解讀。《意見》指出，將進一步提高教師的學歷和專業門檻。在專業和學歷的限制上，今後將提高准入門檻，具體為：將幼兒園教師學歷提高至專科，小學教師非師範專業學歷提高至本科，初中教師所有專業均提升至本科，有條件的地區高中教師學歷可提升至研究生。以後再想去考老師條件也許會苛刻一些，可能就沒有那麼容易了。有高質量高素質的老師才能夠有高質量的教學，教師招聘限制學歷專業本身無可厚非，但是個人感覺雖然提高教師質量，准入門檻提高很重要，但是還是要配合好相關措施才能保證效果，也不能就唯學歷論，認為高學歷就一定代表高素質高能力，老師在任教過程中的監督考核培訓也同樣重要，招聘只是一個入門，既然準備選擇優秀人才當老師，那也要有一系列的舉措保證優秀人才可以實現最大價值。
看形式以後教師招聘准入門檻會提高，不管以後如何發展，趁現在還沒有落實，想要當老師的抓住機會抓緊考試。
莞爾手工坊
山東教師招聘限制專業和學歷非常正常，總不能什麼人都可以去當教書育人的老師吧。但在全國各地的老師招聘條件差別可大了，有些地區可能要求研究生學歷，有些地區只要有中專學歷就行。顯然是教育的地區不平衡及各地經濟發展水平差距大造成的。
一、東部沿海及大城市中小學普遍要求老師有較高學歷並專業對口。由於東部沿海和大城市整體經濟發展好，大家重視教育，老師無論是收入還是社會地位都不錯。因此教師職業吸引了更多的大學畢業生，形成了幾十人爭搶一個崗位的局面。正因為有了這種競爭的環境，才敢在教師招聘時限制學歷和專業。比如一箇中學教師崗位，有幾十個研究生要報考，那本科學歷可能就沒機會了，他可能直接把學歷條件定為研究生學歷。這樣做的好處是確實可以提高教師的整體素質，提高教學質量，有利於提高教育整體水平的。
良心老師
非師範類人員就不應該進入教育行業，教育是關係到人生命運的大事，搞一些二半吊子來教就是誤人子弟，禍害一代人。1，師範類學生要經過三到四年的專業的教育學訓練，非師範類的不過就是臨陣磨槍的突擊學習了一段時間，學習能力強的就能過應試教育了，但是和專業的差距還是很大的。2.非師範類的學生本身是不喜歡教師這個崗位的。當初高考時為什麼沒選師範類，現在估計是就業難了，才又來考教師。
國家允許非師範類人進入教育行業是對師範類畢業生的不公平，也是對學生家長的極不負責，非師範類的人中不乏善於考試，或者說特別能適合現在的應試教育的人，能通過考試，但適不適合教師崗位有待懷疑。
本人親歷的事情，一朋友是211化工專業畢業多年，工作始終不理想，努力考了個初中數學教師資格證，參加教師招考，以筆試第一的成績被錄入進系統，結果教課教了半年，被家長起訴到學校，教育局組織專家聽課吧，結果所有專家都搖頭，給調劑到實驗室當實驗員了。還有一同學也是差不多，學機械的考進去了，結果管不住孩子，現在看大門了。非師範類人幹教育可能有好的，但是大部分都不行的。
專業的事情給專業的人幹是最好的，國家應該禁止非師範類人進入教育行業，這個不是當公務員，當事業編單位，這個是要教書育人的，一坑就是一茬人，誰家孩子攤上，毀的就是一輩子。
大聖開悟
您好，很高興回答你提出的問題，針對於你提出的問題，我將用自己的見解幫你解答。
各省市都開始發佈2019年事業單位教師招聘公告，很多人辛辛苦苦準備很久的考試，報名時卻發現自己的條件達不到要求。比較常見的就是學歷限制與專業對口限制，面對這一現象的產生，如果去看待呢？
針對於學歷限制與專業要求的限制，招聘單位是有權利進行限制的，各個地方會根據自己的本市或者本縣的教育情況，適當的做出招聘要求。比如重點高中，一般都會要求本科或者研究生學歷才能夠報考（有的甚至標明不要專升本的考生），鄉村招聘可能會要求專科學歷就可以報考。之所以這樣要求，不僅是因為報考競爭的考生多，限制報考人數；另外一個方面也是提高教師隊伍水平有利於學校整體的發展。
任何家長與考生在選擇學校的時候，都會選擇重點高中，重點初中，重點小學，甚至幼兒園都要選擇重點。就是因為不想自己的孩子錯過好的教育，那麼大多數重點學校的師資隊伍水平比較高的原因，就是他們對於教師隊伍學歷的把控。
面對於報考考生專業的限制，我覺得更加有必要的。教師資格證考試是不會限制考生專業的，任何考生只要達到報考學科段的學歷要求就可以報考。比如本科學生物專業的，想考一個數學教師資格證，很簡單，也很容易，稍微看書就可以通過。但是教師招聘就會要求考生必須專業對口，如果想報考數學教師崗位，那麼必須本科，或者研究生階段為數學類專業。
之所以會要求專業限制，就是因為需要你對自己所教授的學科有一定的認識，接受過專業的素質培養教育。假設考生本科生物專業，有數學教師資格證，想要報考數學教師崗位。但是從生物本科教學的階段來看，生物專業開設的課程只有稍微簡單的高等數學與線性代數課程。而數學專業開設的課程，全部是與數學有關的，在對思維與能力的培養方面都有較大的差異，對於數學這門課程的理解程度也是不一樣的。一個連自己都不太懂的老師，怎麼能夠教好學生呢？
教師隊伍需要優化，提高教師隊伍的教育水平。我個人是比較贊成在教師招聘的時候，限制考生的學歷與所學專業，教育是一件很重要的事情，是國家發展的根本。不是你拿有教師資格證就代表你能夠勝任這個崗位，教師資格證只是一個入門的資格證。就如同很多人現在擔憂，一些連高中都考不上的初中畢業生，去讀3+2師範類專業，畢業後從事教育行業，他們自己都不是一個優秀的學生，如何能夠教育好下一代呢？自己對於學習的認識與見解都不深刻，如何能夠做好傳遞呢？
未來的發展，將會進一步深化教師招聘對於學歷與專業的要求。為什麼大城市的教育質量比較高，為什麼大家都想去大城市讓孩子接受教育？因為他們連小學老師都要求碩士研究生學歷，何況初中高中老師呢？學歷高可能不代表一定能夠教好書，但是學歷不高，想要教學比較出色，應該寥寥無幾吧。
你們認為教師招聘需要限制學歷與專業嗎？
以上就是我的見解，歡迎大家評論交流。喜歡的朋友可以關注我，每天都會分享自己的見解。如果你有其他不同想法的，也可以評論一起交流。
