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剛入學一年級的孩子，如果有拼音障礙，可能會存在以下問題：

a.不會拼讀

b.只會單個跟讀聲母、韻母和音節，但是自己拼讀時拼不出來

c.對於一些形近的音節，如：「b p t f」，以及音近的「n l」 會出現混淆

d.會拼讀但是不會寫出正確拼音

今天就跟家長回答一下，孩子在拼音學習過程中出現問題的深層次原因：

（一）音節、字型多，無法正確認識

小學階段的拼音包括聲母23個、韻母24個、整體認讀音節16個。

孩子需要先學會辨認拼音的音節，才能進入下一階段的拼讀環節。

常見的辨別拼音「b」、「p」、「d」、「q」、「t」、「f」等存在困難，拼讀音節也不清晰，主要是視聽分辨能力較弱造成的。

1.視覺分辨能力是主要因素

視覺分辨能力，簡單來說，就像辨別蘋果和梨。

舉例來說就是，孩子看到了桌上有兩個水果，觀察它們，發現它們像以前見過的蘋果和梨，回想一下確實一致，然後根據回憶辨別出左邊是蘋果、右邊是梨，最後告訴爸爸媽媽的過程。

它很大程度上反映了大腦的工作能力。

如果經常在家裡看電視，而不是到戶外活動，孩子沒有辦法全方位的觀察物品，就不能在記憶存儲豐富的「原材料」。

孩子視覺分辨能力就會發展比較緩慢，難以辨別出物體之間的細微差別。

這會極大影響孩子認識拼音和學習漢字的效率。

2.聽覺分辨能力是次要因素

聽覺分辨能力是指人們對不同聲音之間差異的辨別能力。

如果孩子聽覺分辨能力發展不良，會導致他在聽別人的聲音時將音節聽混，比如「爸爸」和「怕怕」,自己在表達時也會出現替代音的現象。

就比如把「公公」說成「東東」，用「d」代替「g」,把「n」發成「l」,把「h」發成「f」,「uo」發成「o」,「ian」發成「in」；把有的音節中聲母或韻母省略等等。

這都是孩子聽覺分辨不良造成的情況。

3.視聽分辨能力和前庭關係密切

前庭覺能夠正確地過濾和篩選臉部正前方的信息，控制眼球。

孩子在閱讀、寫字、聽課時，既要通過前庭覺保持身體、頭腦的平衡穩定、不歪七扭八；又要提高眼球運動的自我控制能力、確保專注於學習。

平衡能力好了，孩子眼睛追蹤文字、課堂的能力才能大幅度提高，才能達到學習所需的視覺集中性。

因此，拼讀障礙常常和前庭發育不夠完善相關。

（二）在拼讀上或整體上無法連貫

有些能認識和記住音節的孩子，但是在拼讀或是整體上不能連貫，比如「an」只能寫出來聽出來，卻不能說出來。

主要和感覺系統上的本體感以及視知覺加工模式相關性比較大。

1.本體感弱，小肌肉不能正常運作

本體感是指大腦可以充分掌握自己身體的能力，其中包括對精細肌肉的控制。

拼讀需要一定的語感，即對語言節奏韻律的把握，需要舌頭和上顎等口腔內小肌肉群的控制和協調的運作。

本體感失調的孩子，不能很好地進行細微音節的拼讀，經常存在拼讀不連貫或者不清晰。

2.視知覺認知加工模式不同影響

視覺在獲取外界物體信息時，關注點會不斷掃描，這種掃描有兩種不同的模式。

有些孩子喜歡從細節觀察物體，類似於逐點逐行掃描，這被稱為「部分認知模式」；

有些孩子習慣於「整體認知模式」，從整體上來看物體。因此整體認知加工模式的孩子，在整體拼讀的環節更能一下子拼讀流暢。

（三）無法正確合成發音

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這種能力發展有問題的孩子可以讀聲母「k」和韻母「ang」,但不能把音素「k-ang」合成「康」的發音。

這種能力的發展與聽覺分辨能力、聽覺記憶能力等密切相關。

在沒有學習拼音前，他們所表現出來的問題常常是：

口齒不太利落，言語表達平緩而無節奏給人以懶散感，說話尾音或鼻音重給人以疲勞感。

學習新詞困難，拗口的詞表述難，學習繞口令也有障礙。

多特兒童專注力

剛好我家小孩現在也上一年級，最近也在學拼音，也遇到了有些不會拼讀的問題。您不用著急，其實這很正常，很多孩子在一年級剛開始學習拼音的時候，或多或少都會遇到困難。其實仔細想想對孩子而言的確是有難度的。想想我自己小時候上一年級學習拼音的時候，真的是愁死人，不會讀，印象特別深刻，因為經常被老師打手。後來學學慢慢的就找到感覺了，也就不覺得那麼難了。

所以在我兒子學習拼音遇到困那時，我特別理解他。所以，也並不著急。找到一些方法，和孩子一起學習，讓孩子體驗到學習拼音的樂趣，慢慢的找到了感覺。最近明顯進步很多，老師教的基本都會拼讀，而且可以自己看一些注音書了。針對孩子在學習拼音事最常見的兩個問題，不會讀和記不住，分享我的方法給您，希望對您有所幫助：

不會讀，怎麼辦？

如果單單是聲母或韻母，老師教了，孩子是會讀的，但只要一組合就不知道怎麼拼。比如說bpmf,aoeiu,這些很簡單，孩子會讀，但是fa,ma,po,或者kua,hua,luo,這樣一組合孩子就不會準確拼讀了。老師教授內容是按照章節進度來的，一天一天的學，知識是分散的，不容易掌握規律。我們可以用簡單的思維導圖的方式，把聖母和韻母的組合拼讀，分類整理讓孩子讀，反覆的讀，孩子很容易找到感覺，方便記憶。如下圖，是我和我兒子一起整理的：

記不住，怎麼辦？

根據艾賓浩斯的記憶曲線，不管是孩子還是大人，是學習或是讀書，要想記得住記得牢，最好的辦法就是反覆記憶。就是不斷的練習。孩子學習知識也是這樣。我們可以用以下幾個辦法，激發孩子的興趣，讓孩子願意反覆練習，願意主動的去學習，記憶的效果會好很多。

1、讓孩子當老師教我們學習。掌握知識的最佳途徑之一就是教授他人或與他人分享。而特別是小孩子很喜歡當老師，感覺很不一樣。如果讓他當老師了，他就會想辦法去學去練習，因為他想教好自己的學生，想在媽媽面前表現啊。而且，教的過程也是複習的過程啊。我兒子當老師以後，把我們做的那張拼音思維導圖貼在他床前的衣櫃上，晚上讀，早上讀，看見就讀。而且每天都會記著這事兒，還要再認真的教我讀。這麼一來很快就熟記了。

2、把學習拼音和實際生活相結合。在我兒子學習拼音的這段時間，我經常在家裡拼讀，手裡拿到的東西啊，家裡的擺設啊，吃的食物啊等等，孩子也跟著我說，覺得拼出來挺有趣，也是看見這麼，拿到什麼就開始拼，這也是一個複習練習的過程，孩子喜歡，記得就快。

3、買孩子比較喜歡的書注音版也能激勵孩子主動的去學習。昨天我給他買了一本注音版的《父與子》拿回家，可開心了。跟我說他會拼音了，不認識的字也能讀，自己想看多少就看多少，再不用喊媽媽讀了。認真的看起來，遇到不認識的拼讀還是會來問我，看完以後跟我說，真想快點把所有的拼讀都學會。

4、給您推薦一套很有趣的拼音繪本故事《魔法拼音國》系列，它把那些學習拼音的知識難點都融入繪本故事裡。孩子用聽故事的方式學習，又喜歡又容易記住。

以上分享均來自我的實踐，而且孩子的拼音學習有了明顯的進步，更重要的是孩子保持了對拼音學習的興趣和熱情。慢慢的感覺學起來容易了。希望能對您有所幫助吧。

小晗晗愛閱讀

對於小學一年級孩子的語文學習來說，拼音學習是一個重點，也是難點。現在語文教材改革，部編版的語文，是先學一個單元的生字，再開始學習拼音。這樣做的好處，是有利於孩子先熟悉一部分最簡單最形象的漢字，產生對於語文的興趣，之後再接觸拼音，就不會覺得那麼枯燥抽象了。

下面，小作家起跑線就結合自家孩子學習拼音的經歷，來說一下一年級孩子如何學好拼音。

我女兒現在上小學二年級了，她的拼音學得還是很不錯的，很少有拼錯的時候。在上小學之前，我沒有給她報過幼小銜接班，也沒有刻意教過她拼音。但是，曾經給她下載過巧虎的拼音城堡視頻，她當時很喜歡看。

所以，第一個學習拼音的方法，就是多聽多看多讀。

對於剛剛進入學齡期的孩子來說，以遊戲的方式來學習，是一個好的方法。可以給孩子在網上找幾個類似拼音城堡這樣的視頻，都是以遊戲加教學的方式，比較輕鬆活潑，孩子也喜歡看。這樣，通過在遊戲中不知不覺地接觸到拼音，孩子在一遍遍地觀看中，就學會了拼音的讀與拼寫。

第二個方法，可以給孩子買一盒拼音卡片，家長每天抽出二十分鐘的時間來，和孩子一起玩拼音遊戲。

卡片的好處是直觀、靈活、可排列、可變換、易於攜帶，如果家長時間緊張，甚至在和孩子坐車的時候，都可以玩一玩拼音卡片遊戲。

遊戲的方式，家長可以自行設計，比如，隨意抽一張卡片，讓對方讀出讀音來；比如在韻母前面加聲母，變出一個字的讀音來；再比如，找到bdpq的卡片，放在一起，讓孩子來辨認，因為這四個聲母，對於初學者容易弄混，等等。

平時家長要注意觀察，多翻看一下孩子當天的作業與聽寫，看看孩子出錯最多的拼音是哪幾個，就對這幾個加強練習和記憶。

第三個方法：拼音兒歌法。

為了讓孩子們學好拼音，學會正確地標調，正確地區分聲母韻母單韻母複韻母，許多老師和教育工作者都編寫了大量的兒歌，這些兒歌琅琅上口，有趣易記，對於孩子學好拼音大有幫助。

下面，我就來說幾首我女兒學過的拼音兒歌。

標調歌：

有a找a，沒a找o e，I u並列標在後。

區分bdpq兒歌：

右上半圓ppp，右下半圓bbb，

左上半圓qqq，左下半圓ddd。

Jqxy與ü在一起時怎麼拼，也有一首兒歌：

J q x y 真淘氣，從不和u在一起。

見了小ü更淘氣，吹走小ü的圓泡泡。

有關ü上的兩點，還有一個有趣的小故事，有助於小朋友們學習ü上兩點的用法：

Jqx很淘氣，他們對ü說：“你需要摘掉頭上的小帽子，我們才能跟你玩。”於是這樣，ü摘掉了小帽子，和他們一起玩了。可是，jqx不能一直陪著ü玩。Ü很傷心，就在這時，y來了，ü很開心，就擦掉了眼淚。

第四個方法：多讀一些帶有注音的兒童書、橋樑書，在閱讀中熟悉拼音，強化拼音的用法與學習。

前面的三種方法，基本說的是讓孩子在生活和遊戲中學習拼音，這第四種方法，卻是讓孩子在閱讀中學習拼音。

讀注音課外書，既可以認識漢字，又可以學習拼音，還可以學到寫作知識，增強見識與理解力，可以說是一舉數得的好事。

最後一個方法，其實也是最基本的方法，那就是要紮實地掌握拼音字母表，在平時的學習與作業中，認真注意拼音的讀與寫。

多讀多背誦字母表，拼音的大寫小寫都要寫熟練。

先求正確，再求熟練，再求融會貫通，運用自如。

希望這四個方法，對於小朋友學習拼音會有幫助。

小作家起跑線

孩子上一年級了，學拼音真的是重點中的重點。

不過，也不能太著急，否則會適得其反。今年一年級教材與以往有點小改動，以往是把拼音放在整個學期的前面來教學，今年是放在整個學期的中間。但是不管怎麼變，學拼音都是一年級的重中之重，必須學好往後才有學好各科目的根基。眾所周知，語文是母科，是學好各科目的基礎，而拼音又是語文的基礎。

但是我們也不能操之過急，因為教材有改動，所以算起來一年級學生剛學拼音也沒多久。我家小寶今年也上一年級，對拼音的拼讀也還是一竅不通。不過，我不著急，孩子要有個適應期，一旦找到竅門，他們就會得心應手了。我家大寶那時也是這樣子的，現在語文成績挺好的。

職場雙寶媽媽

我想說的是這位家長不必為拼音焦慮。二年級之後就會慢慢地淘汰拼音，逐漸過渡到全漢字。所以拼音的有效期很短，即使孩子有些不會拼，也影響不大。拼音能夠做到認讀基本就夠用了，一年級的時候會考寫聲母、韻母、整體認讀音節什麼的，二年級之後都是要求能根據拼音寫出漢字就可以了。用到拼音的地方越來越少。你只要想想我們成年人有多少能用拼音的就知道，即使拼音不太好也不會影響以後的學習和生活的。拼音只是工具，幫助我們來認識漢字的，不必本末倒置。

我家一年級時也學得不好，bpm fnl不分，前鼻音後鼻音搞不清，我也花了很大的力氣，但是效果也有限。現在上二年級了，也不是每次都能寫對，但基本上認讀是能做到的。

建議家長適當地花功夫，也不要因為孩子拼音錯誤就過 分責備苛責孩子。

學好拼音首先要能夠準確地認讀出來，之後多抄寫，還有就是買一些拼音卡片天天跟孩子以遊戲的方式來練習，再者藉助一些APP來學拼音，我家玩過悟空拼音，效果不錯，比較 形象生動充滿樂趣。慢慢來吧，放輕鬆，重要的是掌握好漢字。

希望我的回答對你有幫助。

我是輕煙說育兒，專注育兒理念的傳播。喜歡我的回答請點個贊！歡迎關注交流！

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輕煙說育兒

漢語拼音是學習語文的基礎，語文又是所有學科的基礎，因此一年級的孩子一定要牢固掌握漢語拼音。新教材是先識字後學拼音，所以好多剛入一年級的小朋友不會拼，或者在幼兒園學的拼音不標準，這是很正常的，也是家長非常關心的。那麼，家長如何對待此事，並在這學期內讓孩子牢固掌握漢語拼音呢？

一、把握好教材特點，明確學習拼音要求，心中有把合適的尺

新教材要求學生先識字，後學漢語拼音，那麼家長不能急於求成越過教材先教孩子學拼音，應該按照老師的教學計劃適時跟進。新課標指出學會漢語拼音要做到：（一）讀準聲母、韻母、聲調以及群體認讀音節.（二）精確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母以及音節.（三）認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。在學拼音階段，如果孩子有了拼音基礎，可針對自己孩子的實際情況適當提高要求。但是家長心中應該有一把適合自己孩子發展的尺子：那咱們就能保持一顆平常心，靜心等待孩子的進步，耐心促進孩子成長。其次，“望子成龍”“望女成鳳”的是咱們每個家長的願望.——“急於求成”“急功近利”都是不可取的，我們要想孩子所想，助孩子所難，精心守侯，耐心促進孩子的進步。　

二、耐心細緻，教給方法，讓孩子快樂學習

入學前,學生在幼兒園學過一些拼音，普遍認為自己已經學會了，其實並非如此。孩子對發音的口形、舌位、調子等概念都很模糊，若不及時糾正，養成習慣，就很難準確地拼讀拼音了。如：發aoe的音時，雖然孩子們會背“張大嘴巴aaa，攏圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee”，但是不清楚發這幾個單韻母時，口形不能變動。又如發ai音時，是先發a的音，這個a比單念a時舌位偏前，發a後，舌頭逐步上漲，嘴逐步閉合，快到i的舌位時停止，是由1個a到i滑動的過程，只要掌握了1個複韻母的發音方法，其他的複韻母的發音就會水道渠成，由難變易。所以要叮囑孩子在校要專心學習，學會發音的正確方法。特別是有些似懂非懂的孩子，家長如果對漢語拼音不是特別清楚的，可以打電話請教老師，或收看拼音教學視頻等，切不可讓孩子囫圇吞棗，隨心唱讀。　

三、想方想法，多多陪練，增強孩子信心

當孩子們掌握了發音方法後，要達到讀準拼音還需較長時間的鞏固練習。形象直觀的事物以及生動活潑的形式容易引起兒童的注意，所以一本正經地讓孩子讀五遍,練十遍；讀不好再罰幾遍，這種做法是很容易讓孩子疲倦、反感的。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“學習如果為思想感情、創造美以及遊戲的璀璨所照，就能成為孩子妙趣橫生以及心醉神迷的樂事。”因此，咱們應該讓孩子們在玩中學，在學中玩，而且要和孩子一起玩，一起學。

四、及時評價，多多鼓勵，讓孩子感受學習的樂趣 　　

“讓每一個學生都抬起頭來”，教師應該像蘇霍姆林斯基所要求的這樣，咱們家長也應該擁有一雙善於發現孩子優點的眼晴，及時捕捉到孩子的閃光點，當孩子有了進步，取得了成績，要及時給予肯定和鼓勵。您的一個微笑，一個手勢，一句稱讚，一個“小蘋果”，一顆五角星……都會讓他們不斷品嚐成功的喜悅，不斷增強他們的學習熱忱。每當孩子掌握了一個字母、一個音節或一種拼讀方法時，咱們就要及時地進行表揚和鼓勵，並進一步指導他們向新的、更高的學習目標前進。

閒言雜碎

我是學前班拼音老師，我們會用一年的時間，把所有的拼音學完，在可以給大家分享一點學拼音的技巧與方法、還有一些重難點，孩子容易出錯的地方：

我們學習拼音要先學認，再學寫，最後拼讀，在這裡要注意拼音在書寫的時候一定要按照正確的筆順筆畫，正確的格式來書寫。

先學習六個單韻母的認讀寫，學習的同時要帶上聲調，一般建議買一排五個格子的拼音本，書寫的時候第一個不帶聲調，後面依次寫1、2、3、4聲。（在這裡一定要讓孩子把四頂帽子認清楚，不要只能按著順序讀，分開就不認識，可以加上手勢可以形象一點）

接著教23個聲母的認讀寫，每教一個聲母時要把六個單韻母寫出來，和孩子玩找朋友的遊戲，然後帶上聲調拼讀。剛開始孩子還不熟悉要b-a-ba這樣分開讀，等到熟悉起來了才直接讀。拼讀的時候最好組一個詞語，這樣更形象一點孩子也能更快的學會。等把所有的聲母和單韻母組成的拼讀交完，和單韻母組成的三拼音節xia qia gua等，讓孩子知道中間那個韻母是介韻母，接著教和單韻母組成的整體認讀如：ye、zi、ci、si、wu等。

接著才教複韻母的認讀寫，複韻母可以教孩子把兩個單韻母分開讀，讀快一點，比如ai可以分開成a-i快速讀，接著教和聲母組成的拼讀，這樣孩子更容易接受。（因為孩子已經熟練了聲母與單韻母的拼讀，這時再教和複韻母的拼讀孩子學起來會更容易）

這裡有一些小兒歌可以幫助孩子記憶：

1、標音調找a母，a母不在找o、e，i、u並列標在後。

2、小v有禮貌，見了j、q、x脫帽敬個禮，小v見大y，去掉兩點還讀v。v拼n和l兩點捨不得。

3、ie和ei有點像，但是不一樣，小i在前ei、ei、ei，小i在後ie、ie、ie

4、像個6字bbb，6字反寫ddd，像個9字qqq，9字反寫ppp。b和d對面坐，肚子向右bbb，肚子向左ddd，還可以讓孩子動手畫畫，比比，這樣會更加深刻。

暫時想到這麼多，希望可以幫到大家，如果有疑問，可以留言，我會一一幫大家解答……

兜媽育兒園

拼音在一年級上學期，是個重難點的地方，原來的教材，開始就是拼音內容，給兩個月的時間學拼音。現在教材改版了，第一單元是生字教學，拼音放到第二單元，孩子們學拼音的時間縮短了，只有一個多月的時間了。面對那麼複雜，那麼抽象的內容，孩子在短短的時間內，學不會很正常，然而，孩子在一年級學不會拼音，以後也就不會了，不是危言聳聽，一直是不倫不類，這是真的。那該怎麼辦呢？

（1）在學拼音這段時間，家長要抽出時間陪孩子學習，多讀多寫，熟能生巧。

（2）如果家長沒有時間，或家長對拼音掌握的也不是太好，那就給孩子找個補習班，把拼音補上。

總之，拼音對孩子的學習很重要，家長不可忽略。

愛心輔導媽媽

我家老大現在就上一年級，也曾遇到過這種情況，孩子有的拼音不會拼，家長若細心觀察，你會發現他的哪些拼音經常會拼錯，就能發現他的哪些知識掌握得不夠紮實，而不是一遍遍地要求孩子默寫聲母、韻母、整體認讀，因為有的孩子按照順序寫，他寫得很對，但是一到靈活運用就出現問題。

我家大寶拼音拼錯的情況主要有幾種情況，下面我來談一下自己的心得體會。

第一，聲調的標註問題

aoe的標註沒有問題，問題主要出現在i和u上，孩子也會背那句順口溜，“iu並列標在後”，但是在運用時，常常會出現問題，說明不熟練。

第二，ui和iu，ei和ie的區分

這兩組字母很容易搞混淆，在標註拼音或者讀拼音時，孩子經常會出錯，我是這樣教孩子的，ai ei ui 都是i在後，不要刻意去記住i在前的情況，因為記住了前句，他就能區分了。

第三，前鼻音和後鼻音的區分

我家孩子在拼前鼻音和後鼻音時，經常出錯，不知是不是讀的不標準的原因，他一開始的時候就是分不清要不要帶“g”。

我瞭解了孩子的弱點在哪裡，就刻意對他進行有針對性的練習，有一段時間，我每天都會給孩子寫出幾個字，讓他標註，這些都是他容易出錯的情況，進行有針對性的練習。

另外，提醒家長們一點，到了一年級下學期，雖然學拼音不再是重點，但還是要加強鞏固，不然很容易忘記，告訴大家一個方法，可以在給孩子聽寫生字的時候，讓孩子標註拼音，這樣就可以一舉兩得了。

以上是我教孩子學拼音的一點心得和體會，如果覺得對您有幫助，記得給我點個贊哦，您有不同意見，也可以留言給我，歡迎一起探討。

沛澤媽讀心理

說真的對於漢語拼音來說，它認得我，我卻不認識它，更別提拼音了，慚愧。不過我想在這裡自不量力地囉嗦幾句，可以嗎？我個人認為一年級的小學生，漢字，拼音，算術有不會的地方，絕對是正常不過的事情，對於家長來說耐心是最好的教導孩子的武器。因為，這個年齡段的孩子智力剛剛與外界有所溝通，有時候就是那個《勁兒》別不過來，千萬千萬別指責孩子笨啊什麼的！因為孩子這時候心裡也著急啊，又忐忑不安！生怕自己不會讓父母訓斥，所以這時候做父母的一定要和氣地與孩子溝通，安撫孩子不安和著急的小心情，不要讓孩子對學習因為大人的呵斥而產生厭煩心裡，如果真是那樣的話？這孩子會在未來學習中產生學習恐懼症，因為只要一學習，就會受到大人責罵！所以，小孩子會從此厭惡學習的，這種原因可能也是學校中一些學生雖然聰明，但是總是學不好，學不進去的一個原因吧？因為，小時候的這種陰影已經形成了可怕的習慣了。孩子有的拼音不會，做父母的不應該太著急，你現在著急了？那麼等孩子上初中，高中你怎麼辦？總有一個過渡時期吧，這也是孩子們之間一個智力啟動早與晚的事情，都是公平的，萬事以培養孩子的一個好心態為主。做父母的在晚飯後，先摸清楚孩子有哪些拼音不會或記不住，可以在孩子心情放鬆的情況下與孩子做拼音遊戲互動，比如說，ei這個拼音字母孩子記不住或不會，大人可以把這個字母寫在一張大點紙牌上，然後教孩子發音辯別，孩子唸對了一定要及時誇獎，哪怕一天認一兩個字母也行，然後講一下聲母，韻母之間關係，如果孩子認識拼音字母多了，家裡大人們可以手裡拿著寫著拼音字母牌子放在身前，然後讓孩子去找握著這個字母的那個人，找對了誇獎，一定要重複多次，以強化孩子的記憶力，當孩子拼音字母學的差不多了，就讓孩子拿拼音字母牌子去找字。比如說爸爸在地上站著，然後讓孩子拿著寫有單個字母或全拼音字母的牌子去拼，拼對了就走到爸爸面前，然後家裡成員可以一齊鼓掌說，誒，寶寶好棒呀，以此類推吧。天下沒有寶寶們學不會的東西，只怕有不耐心的父母啊！

關鍵字: 育兒 拼讀 音節