神之领域讲行测题

普通高中和重点高中在师资、生源、校风上都存在明显差别，而最大的差别就在于学风和管理。

一、普通高中的学习风气比重点高中差

要想考进重点大学甚至名牌大学，必须有过人的天赋、高效的方法、超强的自律和踏实的努力。能在重点高中数一数二的学生，在天赋上绝对是没有问题的，但他的自律性未必强。我们可以想象，若把他放在普通高中去，当他上课想认真听讲时，抬头看到的都是心不在焉者，当他晚自习想刻苦学习时，抬头看到的几乎全是玩游戏、看小说、谈恋爱者，周末同学拽他出去玩，又岂能回绝？这种情况下，他不免会在心里想: 难道这些人将来有饭吃我就没有吗？于是乎，重点高中来的他失去了学习动力，慢慢泯然众也！

二、普通高中的教学管理比重点高中难

重点高中的老师并非都是责任心超强的人，而普通高中的老师也并非没有责任心，只是普通高中学生相对而言基础薄弱，陋习多，学习主动性差，特别难管理。

要想管好这些孩子，让他们出好成绩，普通高中的老师必须付出远远超出常人的努力，而且教育具有周期性，一付出就是三年，在此过程中还要校领导、同事、家长、社会的鼎力合作，哪个环节出了问题，就会前功尽弃。

衡水中学最初是连给校长当都没人去的学校，学生素质差到老师都不愿意去上课，怕被打，学生高考成绩很普通，如今家喻户晓，但是它并非一夜成名，而是在校长的创新管理和全校老师的励精图治下，慢慢成功的。

最后让我们回到问题上来，把重点高中的尖子生放到普通高中来，如果学校管理不严，学生自律性不强，一样会被同化，别说重点大学，甚至连考个普通的一本二本都难。

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青青子衿悠悠我心2017

我本人是安徽省示范高中老师（已退休），对这个题目必须要说说心中的话，那就是高三学生能否考上名牌大学最主要的还是学生个人的努力，当然，还有一个更重要的原因就是――学习氛围，因此我个人认为重点高中的尖子学生，如果放在普通高中读书显然不会考上名牌大学的。初中毕业生自然会经历中考，中考就相当于一次划分，分数高的才能进入重点高中（现在叫省示范高中），分数低的只能进入一般的普通高中。例如在我们安庆市，如果中考成绩超过750分以上才能被录取到安庆一中，我本人所在安庆二中录取分数线也要730分左右，而普通高中只要420分就行了，其中相差300多分，这就决定了学生高考的命运。

由此可见，学习氛围决定一个学生的高考的重要性，当然，如果把重点高中的尖子学生，放到普通高中肯定不会考上名牌大学的，即使能考上，大不了只能考上二本之类的高等院校。（图片转自百度，与文字无关。）

安慶雜談

其实我有不同的观点。因为我一直认为“宁做鸡头不做凤尾”这句话。

我儿子去年参加中考，虽然上了贵阳最差重点高中的线，但成绩不太理想。通过全市各区(县)分数对比，我毅然叫他放弃重点高中，而是去了远郊息烽县一所办学二十多年的民办学校。

暑去冬来，冬去春来，经过了一学期的学习，孩子在这所学校考了全校(360多人)第一，由以前初中的被动学习变成主动学习，由刚开学不想去该校读书变成现在为了学习计划周未不回家主动请老师开小灶(经与他的老师确认)提升自己。我前不久去开家长会时与各科老师交流，儿子都得到各位老师的认可、关注。相信儿子如果一如既往的高中学习，有可能会考上令他满意的院校。

我的作事风格通常有点反其道而行。起初我妻还生闷气，说我不知怎么想的，但我仍然坚持我想法。我的理由具体是：

一 如果让儿子去那所重点中学读，他的分数仅仅上线不过多少，进去后也是倒数几名，时间一长，加上老师施加的压力，可能会产生厌学情绪，最终导致成绩直线下降的后果。

二 儿子现在读的这所学校，他的中考成绩在该地区就靠前，有一定优势。

三 儿子虽然以前是被动学习，但从小都是养成以学习为主的好习惯，再加上这所学校管理比较严格(未来学校前就多方求证)，老师要求也严格。严师高徒这是一句古话。

四、老师一般都会关注成绩较好的学生，这是古往今来铁的事实，所以，我相信儿子一定会被关注，也许会被作重点对象培养！

以上就是我的认识！谨代表我的观点！

恐怖——911

你好，我大学毕业后一直在省级重点高中任教。我个人认为，考取名牌大学的可能性比较小。原因如下：

1.重点高中高手如云，竞争激烈，这种激烈的竞争意识会激发孩子考名校的斗志。而在普通高中，大家都觉得没有考上名校很正常，没有斗志。

2.重点高中更加注重学生综合素质的培养，越是名校，越是注重培养全面的“人”。而今天的名牌大学要选拔的就是综合型人才。

3.重点高中有很多资源是普通高中比不了的，比如清华北大的教授经常来我任教的学校讲座，他们一般不会去普通高中。再比如，我们学校有校友论坛，那些回来讲座的校友都是商界精英、学术泰斗，他们回来就是榜样。普通高中就没有这样的资源。

4.重点高中和普通高中最大的区别应该是师资力量。一所省级重点高中招老师，一般都要211大学毕业才收简历。好的老师，对学生的影响力是不可估量的。

但是，尖子生，一般学生能力强，自制能力强，放在普通高中考个一类大学还是没有问题的。只不过可能不能释放全部潜能，浪费了人才。

青哥说教育

我认为重点高中尖子生，放在普通高中读书，还是能够考取名牌大学的。虽然说，从学习氛围，师资力量，教育资源得等方面重点高中远胜普通高中。但我看到的事实却可以。一个人的学习主要靠自己，外加适合自己的学习环境。毛泽东的闹市读书，也告诉我们不是安静的环境就是对每一人来说都是最好的环境。

例子一、我和我们村一个同学都没考取重点高中，成绩差不多。我是买进重点高中，在学校里也特别努力，高考只是二本，安徽理工大学。而他在普通高中，却能考取重点大学，安徽师范大学。

分析起来，重点高中学习氛围好可是压力大呀，总是考不过人家哦。重点高中老师水平高，可是学生太多，不会关心你的问题呀。而普通高中，本身基础不差，只要和几个要学的在一起，努力学习，考试很容易冒尖，也是老师重点培养的对象。高考就靠那几个学生考取重点大学了。

例子二、我们重点高中，高一下学期会进行一次考试，选拔尖子生重新整合理科实验班。就是这样，我也常看到有些学生成绩很一般，差的和我成绩一个样。可见实验班的良好资源和学习氛围没带来任何帮助，成绩反而大大下滑。

就像清华北大的研究生也是要招录很多其他院校的大学生，而不是大力在本校招。

所以说，好的环境并不是决定因素，成功在于自己，内因和外因是否能共振，起到效果。

例子三、我们普通班上有2、3个学生经常考进全校前十名，非常的厉害。我的同桌就是其中一个。我见他们都是有着自己的一套学习方法，高效率的埋头苦读。几乎不问老师题目，全靠自己。我没有感觉到他们需要非常优秀的老师，需要良好的学习氛围。不管环境怎么样，他们都是能够好好学习，排除干扰，也能够独自克服困难，几乎不需要依耐老师。再说，我们班数学、化学、语文都是刚毕业的老师，语文老师学历专科。这些都无法和实验班的条件比，却有学生考出让实验班学生感到压力大的成绩。

例子四、我们这里一所普通高中，有一名学生名气很大，听说要考清华，成绩非常的好。原来父母就是这所高中的老师，让孩子在这里读书，能够让这所学校提升名气，到时候考取名校还能有数万奖励拿。如果重点大学对学生成绩的影响太重要的话，相信父母不会让儿子读普通高中的。

所以说，重点高中的尖子生，放到普通高中也是可以考取名校的。自己才是最关键的因素，只要努力，一切皆有可能。大家觉得呢？

徽乡小居

这么看:

重点高中尖子学生，放在普通高中也能考取名牌大学。

一是本来能考上重点高中的尖子学生，但是由于种种原因不想离开家乡 ，就在离家附近的普通高中读书。这样在生活上能够得到父母的照顾，不良情绪也可以及时得到安抚，也方便父母和老师及时交流。而且在班里，更是尖子生中的尖子生，能得到老师的更多的关照，孩子心理上有更多的优越感，学习也更有劲头。

二是尖子生考到了重点高中，但是由于不适应的重点高中读书的节奏，又回到了身边的普通高中。我身边这样的例子不少，亲戚的孩子，在重点高中读书半年以后，又回到了我们这儿的普通高中，最后考入了一所不错的985高校。因为尖子生高素质在那里，只要加油，努力学习，在哪里都能考上不错的大学。

三是大部分普通高中现在教学质量也不错。对一些尖子生来说，在普通高中也是分在火箭班。尖子班而必然集中学校最优势的教学力量，学校里高度重视，学习氛围也非常浓厚，所以学习效果也不差。

四是高中生是去重点中学读书还是去普通高中读书？要综合考虑孩子的自理能力，学校离家的远近，学校师资力量等等因素，选择最适合孩子的，就是最好的。

总之，孩子能不能考上名牌大学，其自身素质起着决定性的作用。只要是尖子生，只要有上进的心，家校合作，努力三年都能考上名牌大学。

追求有趣，趣答教育疑难困惑，随时交流，祝你成功。

追求有趣

看到这个问题，让笔者想起了刘禹锡的那篇《陋室铭》“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨”。重点高中也好，普通高中也罢，也只不过是提供了一个学习的外部条件与环境，能否考取名牌大学，起决定性作用的还是要看孩子的“德馨”！

孩子的基本素质与努力程度，囊括了孩子的智商（IQ）、情商（EQ）、逆商（AQ），以及心理素质、行为习惯、兴趣爱好等综合要素。这些要素优质的孩子，无论是放到重点高中，还是呆在普通高中，一样都会出类拔萃；他们的成才与成功，受外部条件影响很小，主要地取决于个人的基本素质与努力程度。而这些要素低质的孩子，即便放到最好的高中里，也一样难以有所成就！

所以，考取名牌大学，真的不在于重点高中，还是普通高中！即使把重点高中的尖子学生放到普通高中读书，只要他基本素质过硬，努力程度持之以恒，考取名牌大学，依然是水到渠成，必然结果。

自在人生wub

把重点高中尖子学生放在普通高中读书，到底会不会考取名牌大学？对这个问题，作为有过多年教学经验的老师，见过很多开始成绩优异的学生在经过一年、两年的学习后出现截然相反的结果。我的观点如下：

考上名牌大学的希望很大，但有条件：

既然是重点高中尖子学生，基础条件很好，这是不用说的：学习习惯好、接受能力强、刻苦用功等，如果把他（她）放在普通高中可能是鹤立鸡群，深受普通学校老师的关注和同学的羡慕，自信心会得到进一步的提升，可能考入名牌大学的希望还是很大的。但是在现实中，却有重点高中尖子学生本来考上名牌大学在老师同学的眼里是毫无问题的，但最终由于各种原因没有考上名牌大学的也不止一个两个。所以把重点高中尖子学生放在普通中学读书，更是不一定就能考上名牌大学。如果要考上名牌大学，必须具备以下条件:

第一，所谓的“重点高中”必须是每年有很多学生考上名牌大学的。

因为，所谓的重点中学也有不同的层次。有国家级的、省市级的和地区级的。即使是同一层次的重点中学也有很大的区别。比如我所居住的一个县城就有三个市级（省级）的重点中学。其中一较差的所谓的重点中学，他的尖子生也没有几个能考上名牌大学。所以这个所谓的“重点高中”必须是每年有不少的学生考上名牌大学，否则这个“尖子生”不一定很厉害。

第二、重点高中尖子学生去就读的普通高中各方面不会太差。

就同样是普通高中，在师资力量、学习氛围、班风校纪等方面也是千差万别的。只有在一所师资力量较好，学习氛围比较浓，班风校纪很好的普通学校就读，考上名牌大学的可能性还是比较大的。否则在各方面都很差的普通学校就读，考上名牌的希望就会大打折扣。比如我自己是1994年参加中考的。当时在我们这里成绩靠前的一般报考中专（农村为了尽快就业）。我当时也报考了中专，但由于考试失利却落榜，尽管当时超过了县内最好高中录取线20几分。但按当时的政策，中专和“重高”不能兼报，它也没有录取我。于是我就在我们镇初中的高中部读高中。当时我们的老师都是教初中班的老师兼任。说实在的，有些题我就能很快做出来，有个别的老师却在黑板上做半天还做不出来呢。再加上当时的学习气氛很差，基本上没有几个在搞学习。尽管我会考的时候总共9门课程中有七门“优秀”，两门“良好”，平时考试我每次总分都要超过班上第二名100多分。但由于平时很少训练高考的难题（因为当时确实很少有老师能够做很多高考难题），最后我的高考也考的不理想，也没有考上比较好的大学。

第三、自控能力和抗干扰、抗诱惑能力要特别强。

一般来说，普通高中有不少学生都不爱搞学习，甚至有很多不良恶习。比如背着老师悄悄地打牌赌博、吸烟、以玩弄异性同学为目的的谈情说爱。如果这个重点高中的尖子生到了普通高中，没有很强的自控能力，深受这些不良的影响，甚至逐渐参与其中，成绩自然会一落千丈，考入名牌大学的希望就比较渺茫。比如我当年读高中的时候，一名在县城读重点高中的同学，据说当时在他班上的成绩算中等偏上。为了将来能够考上一个好的大学，就凭关系办了一个“病假”休学一年（按当时的政策不能随便留级）。在休学期间就在我们班上来“借读”。由于深受我们班不良班风的影响，经常旷课、背着老师打牌赌博、谈恋爱。最后成绩当然一落千丈，远远落后于我。休学期满后，又回到原来的重点中学去读（相当于留级）。可能是由于恶习难改，最终成绩也没有起色，也没有考上一个理想的大学。

除了这三个条件，当然还需要其它一些条件，如要身体健康等，学校的好坏和周围的环境是外因，自身的因素是内因。好的外因能促进内因迅速向好的方面转化，但起关键决定作用的还是内因。所以把重点高中尖子学生放在普通高中读书，到底会不会考取名牌大学关键在于这个尖子生能不能排除干扰。如果利用好有利因素，排除干扰，抵制各种不良诱惑，甚至变不利因素为有利因素就能考上。否则，要考上名牌大学的希望不大。

这是作为一名有过多年教学经验的教师的看法，欢饮关注我和对此评论！

教育深思者

我是燕园博雅教育，我来回答。

题主的这个问题，可以转换一下，就是：基础很好的尖子生，在重点高中就读，与这类学生进入到普通中学就读，直到高考，两者之间有没有差别？有多大差别？如果是前者，固然很有机会考取名校，如果是后者，也可以进入名校吗？

这样一转换，问题的实质就很清楚了：探讨在高中阶段，特别是高三阶段，学校及老师对于尖子生在高考中考取名牌大学，起到了多大的辅助作用的问题。

人们常说，重点高中往往是“掐尖”的，这没错。重点中学，特别是像衡水中学、成都七中这样的名牌中学，“掐尖”当然是它们能在高考中获得惊人成绩的关键性因素，但也仅仅是要素之一，另外一个同样重要，甚至更为重要的关键性要素是重点中学强大的软硬件，保证了掐来的“尖”能在高中阶段茁壮成长，最终在高考中收获累累的硕果。

在高中的招生中，能招收到一大批资质不错、基础良好的“苗子”，当然是重要的，但这些“苗子”需要经历三年的“浇灌”，才可能在高考中长成大树，结出硕果。什么是优良的“浇灌”？

严明的校园管理、经验丰富而认真负责的任课老师、良好的教学方法、科学的教学及备考体系，以及学生之间相得益彰的良性竞争环境，这种全面的配套措施和环境，才足以保证“苗子”得到优良的“浇灌”，而这样的条件，显然是重点中学更可能具备的。

在普通中学，由于没有这样的条件，即便是尖子生进去，三年的时间，大概率会因为“好苗子”得不到良好的“浇灌”，而“营养不良”，最终，结出的是不那么美妙可口的硕果，甚至，结出的很可能是“酸果”。

在现实中，由于环境、师资等方方面面的原因，一些不错的“苗子”进入了普通中学，最终没能保持良好的“成长势头”，最终成了“酸果”，这样的例子，并不罕见。

所以，在什么样的环境学习，差别往往是很大的。尖子生进入重点中学，三年后，很有机会进入名校，而如果进入的是普通中学，大概率会逊色很多，最终，可能进入的大学，即便也是名校，但多半比前者差一截，甚至，很可能后者压根就进不了名校。

联想到家长们希望自己的孩子进入重点中学，并为此想尽办法，甚至，有重点中学的地段，房子都成了价格高昂的“学区房”，这不就是人们理性选择的结果么？

在高中阶段，好学校、好老师、好环境，真的很重要。

你对这类问题怎么看呢？

燕园博雅教育

我不知道为什么会有此一问，如果在重点高中都能是尖子生，那么还为什么要放到普通高中去读书？

如果这只是一个假设性的问题，那么我简单谈谈自己的看法：

名牌大学不是那么好考的，就算是在重点高中，也是非常难考上的。我不知道您对尖子生和名牌大学的定义到底如何，所以这个问题就更难谈起。

下面我们仅仅就孩子的学习成绩来说，重点高中里面的尖子生，可能要远远厉害于普通高中的领头羊。因为大家训练的难度和强度都是完全不一样的，这是第一点。

学习的氛围非常重要，而身边的同学也会对自己产生足够的影响。

一个学校之所以能够出成绩，优秀的生源是第一位的，师资反而是第二位的。当然，这也是相辅相成，没有好的师资，也难以吸收到好的生源。

我们县中以前每年考上几个一本都是值得宣传的大事（以前一本的学校少），而重点高中是以清华北大录取人数来评价的。

所以普通高中里面，出现名牌大学的可能性很低。但是不排除有奇迹发生，比如我们县中就在几年前出过一个清华，这对学生产生了很大的正面影响，大家的学习热情也越来越高，录取率也越来越高。

所以说，如果那个普通高中如果以往的名牌大学录取率很低，甚至就没有人能够考上，那么要想实现突破是非常难的。这是一种意识问题，也是底蕴问题。

如果本身有这个基础，那么能上重点高中就一定上重点高中！这样孩子的成功率就会大很多！

關鍵字: 读书 重点高中 差别