新尚浩教育

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老穆解析

老穆在背书这块，可以说是个行家里手！时隔二十年，小学、初中时背诵的课文或知识点（部分）仍记忆犹新！

古人读书，讲究“三上”，即枕上、马上、厕上。

朱熹读书，讲究“三到”，即眼到、口到、心到。

【1】利用课间背诵

【2】利用班长喊“起立”时背诵，老师喊坐下来时就背完！

如初一时背的“依法治国”，现在仍记忆犹新！

【3】利用扫地时背诵

穆老师那时用的是大扫帚，扫一下，背一下，背不出来时，就看一下手中的小纸条……

【4】利用吃饭时背诵

【5】利用睡前那一会背诵

【6】利用早上时间背诵

【8】利用玩的时间背诵

【9】利用上厕所时间背诵

【10】利用休息日、节假日背诵

还有很多，穆老师就不再为大家一一列举。

接下来，穆老师就简单介绍一下自己背书的方法，有需要的家长或同学，可以借鉴一下。

首字拓展记忆法 + 分段攻克法 + 刻苦背诵

这是穆老师用了几十年的背诵方法，屡试不爽！

背诵课文时，我们在熟读文章后，记住每一段的开头一个字。

篇幅较长时，可记住每一段的开头、中间一个字。

我们在初背课文时，就可以确保文章能够背出来，不至于因为卡壳而停止背诵。

我们在初步背诵文章框架后，然后再进行分段攻克！

我们要读准每一个字！确保背诵时不出现漏字现象！

当然，前提是你一定要理解每一段的内容大意！

我们在掌握了这些方法后，还需要刻苦背诵，利用早上时间发奋背诵！

好啦！就介绍到这里！祝大家劳动节快乐！

亲爱的家长朋友们，你们明白了吗？加油！

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老穆说语文

背课文，是现今很多孩子的难点！其实我们可以先去思考为什么孩子会背不到？真的是记忆差吗？如果孩子不是先天性的记忆性问题，那他们的背课文能力就不会差。

背不到课文可能有以下几个原因：

第一，存在畏难情绪：现今，大多家庭都比较困难，压力比较重，所以很少有时间陪着孩子去背诵。再加上现在又抖音，游戏的诱惑，很多孩子都希望尽快完成作业，争取有更多的时间去玩儿。背课文比较费时间，孩子就会认为太困难，太麻烦，所以不爱背。

第二，缺乏语感：很多孩子读课文和念经一样，一个字一个字的读。很多字不熟悉，当然背诵起来会很困难！另外读课文的时间也少，缺乏家长的正确引导，意识不到自己读课文中存在的问题。

第三，死记硬背：大多孩子不知道如何巧妙记忆，总是死记硬背，所以背起来很困难！

大脑可以创造奇迹的，而且也是在不断成长的！孩子们的记忆也是需要不断训练才能逐步增强！这也是为什么在教育上，背诵的内容是逐步加深难度。那应该怎么提升孩子的背诵能力呢？

首先，我们要提高孩子的自信心：背诵对孩子而言是比较困难的，他们对自己不自信，总认为自己背不下来，所以一提到背诵，就开始愁眉苦脸！我接触过一个孩子，每次背诵都大哭大闹，我的方法很简单，陪着孩子一起背诵，孩子每背诵一点，我都会赞颂她很棒，孩子听到表扬后，积极性就提高了，慢慢的，背诵也被她一一克服！

其次：教会孩子如何读课文：我们要帮助孩子梳理读课文的方法，不要一字一字读，而是一句一句读，到了标点符号一定要记得停顿，换气，不然很容易让句子的意思发生改变，孩子更难理解！我接触过的另一个孩子，读书就是一字一字读，始终不得要领，后来我用手机计时，先由我来读一遍（我的速度是比较快的），记录好时间，再由孩子读，当孩子读课文的时间在我时间的一倍之内就算过关！

接着：帮助孩子学会联想记忆：孩子背课文老是死记硬背，背诵起来非常困难，尤其是刚开始接触背诵课文的时候，这个时候我们要帮助孩子梳理课文内容，帮助孩子去想象文章所描绘得场景！如果孩子的大脑能构造这样一幅课文图，他们背诵起来就会轻松很多。

最后，我想表达的是，对待孩子，我们要尽量的给予其信心！随时要留意孩子的进步之处，并及时给予鼓励！家长最真诚的鼓励，将是孩子学习最大的动力！

很荣幸能回答此问题，但愿对你有所启发！

秋阳生活中的教育

小孩子背课文的能力其实已经非常高了，不需要怎么提高法。

为什么这么说呢？

这主要是因为从孩子的大脑神经细胞等生物基础来考虑的。小孩子的脑细胞是非常活跃的，能够快速的产生学习的链接。同样是学钢琴，成年人和小孩子一起学习，成年人可能一个月之后还在学基础的，小孩子都可能学到新的内容了。成人学习容易听懂，但因为脑细胞形成专门的学习通道髓鞘化会比较困难一点。孩子的学习生理基础是不比成年人差的。

为什么有些小孩子背课文会觉得比较困难呢？

【生理原因】

孩子年龄小，身体还处于生长发育时期。这个就像是我们的手机一样，孩子需要像手机一样充电，那一开始孩子们充电可能就是属于刚刚开始充电阶段，没充电几分钟就去使用手机，电池电量一会就消耗完了。电量一耗完，孩子就会感觉背课文比较累，容易放弃当前要背的内容。而且大脑是人体耗电最强的地方，这也是很多脑力劳动者感觉比体力劳动者还辛苦的一个原因。

【心理原因】

当孩子背课文背到一定程度的时候，就会觉得比较累，再加上没怎么背过，心里产生消极的情绪。情绪是什么东西啊，情绪会大量消耗身体的能量的，也是一个耗电大户来着。比如，当我们哈哈大笑一分钟，完了之后就会看觉自己上气不接下气，而且身体还有点疲惫。不仅笑是这样，厌烦、退缩、恐惧、害怕等诸多情绪也是这样的，会大量的消耗我们的身体能量。

当能量不足的时候，大脑就很难接收到足够的能量，背课文就会觉得困难了。

小孩子如何才能更好地背到课文呢？

【针对生理基础寻找方法】

背课文是大脑的任务，就要根据大脑的生理特征来寻找针对性的方法。

1、加强孩子的阅读，大量的刺激孩子大脑细胞神经元之间的联结。

阅读尤其是要阅读文字的书籍，这样孩子在阅读的过程中，大脑神经元就会主动地产生相互联结，增强彼此之间信息的传输。通过大量的阅读，可以让这些神经之间的联结更加稳固。人的任何能力，都是通过反复强化才能形成稳固的联结的，针对大脑的训练也是如此。

在此，特别说明一下，上面的步骤是信息的广度刺激，加强大量的信息联结。但有些时候还需要训练孩子大脑对同一信息的反应速度。这就是背课文的重要意义所在了。目的就是提高大脑的反应速度。

针对孩子的反应能力训练可以用到快速地、大声地读，通过这种反复地信息刺激，人的大脑吸收速度会更快，当然也更容易累下来。所以很多孩子心理上会有些害怕背课文。

大量阅读和经典课文的背诵，两个刺激大脑的方法一定要配合起来使用，这样对孩子才是长远的帮助。

2、学习一些记忆的方法，让大脑更灵活。

几乎所有的记忆方法都是用熟悉的东西来记忆陌生的内容。所以记忆就是让一个东西与另一个东西产生联系。联系就是记忆的核心所在，图像记忆法，世界记忆大师的记忆方法都是这样的。让两个物品之间产生联系。

3、学会梳理联系的方法，让大脑更有序。

世间万物的联系有千万种，数不清楚。就两个人之间都可能有师生关系，朋友关系，性别关系，长幼关系，地域关系，国家关系，亲属关系……如果关系混乱，就像进入了一个乱糟糟的房间里，不好放脚。如果把关系梳理的清楚了，就可以看到结构清晰，房间整理的有条不紊的，要找什么东西也会方便快捷。

梳理联系可以借助思维导图的工具，通过金字塔图、类比图、同心图、太阳图等诸多思维导图的帮助，让思维更有结构，也是能提升背课文的效果的。

【针对心理情绪寻找办法】

孩子在背课文过程中，心情容易产生烦躁感，每个人都会感觉到比较累的感觉在里面。对此，就要学会调节情绪的办法。这个办法主要靠家长和老师的引导来完成，孩子年龄小不容易体会到这些东西。他们更多的是来脾气了就哭，就闹，方法粗暴无效。

家长和老师在引导的时候，尽量的鼓励孩子们“哇，真棒哦，都背了这么多啦，不错不错。如果再把这两句话背出来就完美了，加油哦！……”

就是对孩子们的认可，对他们做出正向的评价，鼓励的评价。通过这些评价，让孩子感觉身心愉悦，孩子就会马上活蹦乱跳了，就相当于给孩子充上了电量一样。这也是为什么尽量给孩子说一些积极的话语，积极的话语也相当于是在给孩子们充电赋能。

所以，平常我们的教育教学过程中一定要多注意使用积极的语言，尽量避免消极语言的使用。

温馨提示

我们为什么把心理情绪的方法放到最后呢？因为这是最重要的方法，最根本的方法，通过这个方法，孩子们才会更有动力去学习，去背课文。这是基础所在，请各位家长和老师要重点关注。可能我们并不在乎结果，但我们在乎过程，这个过程就是要在乎这些东西。

我是童教雷老师，很高兴和大家分享我这么多年来专注于教育、专注于记忆等学习方法的经验和心得。如果您有什么更好的想法，可以留言交流哦！顺手的话，可以关注我一下，谢谢！

童教雷鸣

提高一个孩子背课文的能力，其实最关键的就是提高孩子的记忆能力。要提高孩子的记忆能力，说白了就是要有一种高效的记忆方法。

对于我们普通人，怎样去提高我们的记忆能力呢？其实方法很简单，只需要每天重复重复的做一件事情，那就是朗读，不断的朗读，然后在朗读的基础上加以回想记忆。

我的小孩子就是这样，一开始也是很难把课文背诵出来，背个一两天两三天都还是东落西落的，完全对课文背诵就是很盲目。后来我发现，然后对他进行了一些方法调整。

经过一段时间的训练之后，她的背诵能力越来越强，以前经常要监督他，现在都不用我了，完全他一个人很快就能够把它背诵完。我儿子他用的是什么方法呢？我现在给大家介绍一下。

总之在学习下一篇课文之前，一定要对这篇课文预习，把不懂的地方标注起来。首先对这篇课文把它理解的很透了之后，对于后面的背诵就会如虎添翼。

那么光是熟悉了这篇课文的含义还是不行，还要怎么样的方法才能最快的记住它呢？就是让孩子不停的朗读，在朗读的过程当中对这篇课文边理解边想象。把课文想象一个画面出来。

因为我们人的正常记忆是靠左脑，左脑主要记忆文字信息类的，而我们的右脑记忆图片等等。我们的记忆往往对图片记忆是更加的稳固，所以要把我们孩子的右脑开发出来。

这样的背诵课文，记忆能力方面才能更快更稳固。这样的方法加以练习，加上时间的磨练，你的孩子记忆能力必定增长不少。背诵课文，那就是轻轻松松就能完成了。

甜甜教育

你好，只是背诵课文的话，这个问题解决起来还是比较简单。

因为我的本职就是教孩子们语言。我们研究出了一套新的办法，解决孩子们朗诵课文的难题。当然，我们的办法可能会比较耗费老师或者是家长的精力，但绝对有效。

首先我们知道孩子们不喜欢朗读课文主要是因为两点。第一是不理解课文的意思，不知道怎么读。第二就是压根儿觉得可文很枯燥，不喜欢去朗读。

解决第一点的方法很简单，就是要求我们老师和家长首先要理解课文的意思，然后循循善诱地教给孩子们去理解。比如小学的时候，要求孩子们声情并茂的朗读螳螂捕蝉。孩子们对于战国的情况根本就不了解，不知道怎么去朗读文言文。这个时候我们在引课时会先放一段动画片，大概让孩子们理解什么是战国时期。然后告诉孩子们，咱们今天学习的是一个故事，把这个螳螂捕蝉的故事，先用白话文给孩子们说一遍。让孩子们感兴趣。然后再给孩子们用文言文朗读，每一句都作注释，这个时候孩子们就会前后对比，他们就知道文言文的意思了。

第二点是孩子们觉得可文没有吸引力，觉得没意思，不愿去朗读。解决这个问题就要求我们当老师的，首先要给孩子们在讲课的时候就声情并茂，朗读原文的时候要做到抑扬顿挫，吸引孩子们的注意力。甚至有的时候要加上一点点小动作，比如我们在家秋天的时候“秋天来了，大雁南飞”。此时我们会要求我们的教师先表演大燕飞翔的动作，吸引孩子的注意力，然后把这个课文变成一个非常好玩的故事，让孩子们声情并茂的朗读，让孩子们喜欢上朗读的感觉。

实际上个人感觉教孩子一样东西，主要是在我们当老师的。所谓教不严，师之惰。孩子们对这一门功课不感兴趣，更多的原因还是我们的教的方法不对。当我们能设身处地站在孩子的角度去考虑问题，去研究怎么更好的教育孩子的时候，让孩子喜欢上你，喜欢上你所交的功课，就不是什么难事儿了。

金声妙语口才教育

第一，先将课文读通顺，同时要加强生词，美句等的理解。

第二，将课文逻辑关系处理清楚，比如时间地点人物等，再按逻辑关系去背诵。

第三，不要苛刻要求第一次就一字不差背出来，而是先流畅背出来之后再去指出错误的地方，改正错误，印象也就深刻了。

第四，要优选背诵的课文，以经典小说散文为主，或者对同一话题，同一时代背景的课文优先选择。

第五，对背诵的课文要温故而知新，可以对里面的词语，句子再三品味。

林阿米93

提高孩子背诵课文的能力，让孩子多读课文，读的遍数多了，有语言的感觉了，能领悟课文的内涵了，很快就能背诵了。

经常背、背诵很多课文，记忆力慢慢地提高了，背诵课文的能力也会提高。

多读些名家名篇，熟悉一些作家的写作套路、语言风格，作家的写作背景，背诵课文的能力也会提高。

平原春秋

如果想要小孩背颂课文，要养良好的习惯。就必须每天晚上睡觉之前再复习背颂几遍。坚持一段时间的练习。以后，背颂课文就没有那么难了。因为每个人的大脑在睡觉之前。都有一种敏感记忆力的高潮时间，如果读书的人总有这种晚读的好习惯，他的阅读能力不会差。为什么老师总提昌要早晚读的习惯，早辰和夜晚是大脑精力最佳时刻。我们做家长的耍引导孩子们憧得按排学习时间。

老戴镜645

其实吧，人脑很神奇，背得多了，再背别的东西就背得快。如果长时间不背东西，会发现，记东西慢了，所以，不要相信一些乱七八糟的方法，最有效的就一个，多练脑子，每天都背点东西，时间一久，记东西就自然而然快了。

微笑是糖甜的我悲伤

背课文，这个怎么说呢，只要你用功了，你认真背了，那肯定能记住呀，就像咱们上学时候背的几首古诗，你到现在也能背下来，为什么？因为咱们那个时候确确实实背诵。所以说让小孩儿经常性的背诵。温故而知新嘛。

關鍵字: 课文 老穆 讲究