未来创度

我是老夏，一个混迹于互联网的大叔，

分享职场规划、电商运营、逻辑思维、全域营销策划，团队管理的各项经验和知识.

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在生活中，我们常提到逻辑思维能力，而逻辑思维能力强的人往往可以在工作生活中得到我们更多的认可与钦佩。

那么逻辑思维能力是什么, 具有深度的逻辑思维能力对我们就有什么样的意义,

我们又该如何提高逻辑思维能力的深度呢？

一.理解逻辑思维能力

根据百科的解释，逻辑思维能力是对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。

简单地说，逻辑思维能力就是正确、合理思考的能力。

有人认为逻辑思维能力是天赋，人自出生就有逻辑思维能力。

对此个人并不全部认同，与其说是逻辑思维能力与生俱来，

还不如说每个人都具备深化逻辑思维能力的基础。

而我们随着年龄的增长、知识的积累和阅历的丰富，逻辑思维能力逐渐提高深化，

在学习、工作、生活中发挥越来越大的价值。

在最终一个人的逻辑思维能力是可以通过后天的学习和培养而得到提升的。

二.逻辑思维能力意义

逻辑思维能力拥有着远超想象的巨大意义，在我们人生的各个阶段都发挥着重要作用。

逻辑思维的一些原理与规律可以做作为思维工具的知识。

逻辑思维能力是思维结构的根本与构建知识框架的基石，

在学习过程中逻辑思维能力的这个功能得到较好的体现。

恩格斯曾说过 ：“形式逻辑首先是探寻新结果的方法，由已知到未知的方法 。”

逻辑思维能力在人们处理事情的时候表现为能力差异的体现，

具有较强逻辑思维能力的人往往能用更合适的办法做至极致。

逻辑思维能力可以满足人的探索需求，激发人的创造力。

通过解构分析和整合归纳进行发掘和应用，创造出无限的价值。

它可能表现在一句话或是一个简单的动作，却起到出远不止于此的深远作用。

且不谈艰难抉择和重大事项，处理日常工作生活中的问题的思路其实就体现出一个人的逻辑思维能力是否严谨。

三.逻辑思维能力应该如何深化呢？

第一.比较分析综合抽象概括及批判的能力

可以正确合理的对事物进行观察，比较分析综合抽象概括的能力是逻辑思维能力深化的第一步。

通过逻辑学的方法，准确而清晰地将自己的思维能力表达出来，在此基础上按一定逻辑关系进行下一步的工作。

逻辑思维能力最典型的特征就是有批判思维能力，

在以下所有过程中，如果可以做到批判地审视事物，那会有更出色的效果。

第二.目标拆解细化，提炼信息执行

培养自己解构分析的习惯，将大的目标进行拆解细化，提炼关键信息，具体罗列执行。

起初，这个步骤会显得较为琐碎，平添了许多不必要的工作量。

但经过一段时间的使用，你会发现这个步骤完全是磨刀不误砍柴工之举。

在罗列执行的步骤中，你的思维逻辑得到了强化，做事更有条理主次之分。

不仅仅减少了疏漏的产生，也大大地提高了工作效率。

第三.整合归纳工作，总结分析后再优化思维

加强自己整合归纳的能力，将琐碎的事物进行优化组合，加以综合利用与加工创新，锻炼逻辑思维能力。

工作生活中可以用线索串联起内在逻辑，进行相关联想或者比较异同。

整合归纳过去的工作，加以总结、分析和研究。

肯定成绩,找出问题, 勤于思索,善于总结。

得出经验教训,摸索事物的发展规律,可以帮助和指导下一阶段的工作。

即便是整合他人的经验，也可以很大程度地少走弯路,少犯错误,提高工作效益。

第四.合适的时空做合适的事

关注对象，增强适应意识，在合适的时间合适的地点成为合适的人做合适的事。

具有较强逻辑思维能力的人常常可以降低受众的认知成本，提高自己想要表达的信息的转化率。换言之，就是知道在一定的环境下知道自己该做什么，不该做什么。

对话时考虑对方对于信息的接受程度，与不同的人交流不同的方法，用对方易于接受的内容进行讲述，以达到最佳的效果。

第五.理解与灵活运用基础知识

逻辑思维能力的深化要有灵活运用基础知识的能力。

逻辑推理实际上也是需要一个知识积累的过程。

真正具备逻辑推理能力，便能提高解决问题的能力，

这显然并不是一蹴而就的，而需要长期的摸索与练习。

在这之上，理解与灵活运用基础知识的能力是逻辑推理能力的基础。

不断积累，学以致用，才能真正造就逻辑思维能力出色的人。

有时候，虽然素未谋面。

却已相识很久，很微妙也很知足。

岁月静好，愿你幸福，一起都好

老夏分析师

思维逻辑的深度有多深？

我们一直在提倡人要想远一点，看远一点，那怎么样才能看远一点啊？就算是站到山顶上去看，那也是需要山顶这个支撑点来让我们看远啊。有一个支点这是看远最核心的地方。

同样的道理，怎么样才算思维的逻辑深度呢？其落脚点在什么地方？

综合各种各样的思维模式，我们找到了一个很好的评判标准。西方称为本质、方法、工具、现象，我们东方称为道、术、器、用。无论是东西方社会，原来在思维的思考上面都是非常深远，都看到了事物的同一个角度上来，只是用词不一样罢了。

思维逻辑深度四个层次的说明

用，就是现象、表象，就是看待事物观点是从现象层面、从使用的角度来说明的。比如，一个女人对一个小孩子，一个人戴着手表……诸如此类的都是现象，描述的是“是什么”。现象在我们生活当中是随处可见的，我们要理解现象是什么，就提问“这是什么啊？”“那是什么啊？”……

器，就是工具，就是用来解决问题的工具。比如洗衣服以前用毛刷，现在大家用洗衣机之类的，当然还有洗衣粉、肥皂……工具是一大堆工具，说也说不完。工具要理解，我们可以提问“有什么工具来协助啊？”“做好这件事情可以用哪些工具啊？”……

术，就是方法，就是用来解决问题的方式、方法、程序、步骤等。比如，煮饭的方法，炒菜的方法，教学的方法……方法也是很多很多，要理解方法就提问“可以用什么方法来完成？”“做好这个有什么步骤？”……

道，就是事物的本质，本质就是最根本、最核心的那部分。要了解本质是什么，一定要提问“为什么？”，只有不断地向自己问为什么的时候，才会不断地深入去思考，不断地剥开重重迷雾，看到事物的本质。

如何判断一个人思维的深度

看到本质的人，思维深度是最高的，看到方法的层面也是比较高的，看到工具的层面就比较低了，看到现象的层面就是最低的了。

我们要了解事物的本质是非常困难，很多人都只看表象，稍微好一些的能看到工具和方法，看到本质的人是最少最少的。

往往能看到本质的人，都可以称得上是这个领域的专家级、大师级人物了。我们中国有句古话：“大道至简”，道往往是最简单的，但是我们人就喜欢那些花花绿绿的世界，就喜欢被万千现象所吸引，所以不去思考，是很难发现隐藏在重重迷雾下的本质的。

给要提升思维深度的朋友的寄语

要提升自己的思维深度，一定要弄清楚道、术、器、用这四重标准，弄明白吃透得到这四个层次内容的方法是什么。或许有人要问是什么方法，大家再返回上面去看对思维深度四个层次的说明部分。都涉及到提问题，就是用提问这么简单的方法就可以帮助我们把思维深度不断挖深。

当我们思考到事物的本质的时候，恭喜您，您已经站在山顶眺望远方美丽的风景。

我是童教雷老师，很高兴与大家分享思维的方法，欢迎关注我哦！

童教雷鸣

曾经我是个思维逻辑能力比较一般的人，这对于任何写作者来说都是大大不利的。

于是我通过各种方法不断锻炼思维，并且取得比较好的效果，方法如下:

1.结论先行

结论先行的意思就是把总结的那一句放在最前面，然后再来说每个细分点。

如，现在我来回答一个写作能不能挣钱的问题，先给出写作能挣钱这个结论，然后分1234点详细介绍为什么能挣钱。

先告诉别人答案是什么，然后分成几点来诠释这个答案，会让问题变得一目了然，也让读者知道你的思维逻辑是什么样的。

2.向优秀者学习

想要成为牛人，最好的办法就是跟牛人学习。

想要锻炼思维能力的话，不妨学习你身边那个厉害的人，研究他平时是怎么思考问题，分析问题，整理结论的。

耳濡目染下，慢慢地你也可以养成深度的思维逻辑能力。

3.多问几个为什么

与深度思维相对的就是浅薄的思维了，两者的差距在于一个人能不能通过表象看到本质。

如，一个渣男杀妻的新闻出来，有些人只看到了这个结果，继而产生各种各样的情绪，比如愤怒，不解等等。

但有些人会思考为什么会造成这种局面，渣男的杀人动机是什么？为什么妻子会爱上这样一个人等等。

通过一层层的提问与分析，或多或少我们会看到更多信息，把复杂的问题看得更加透彻，这种分析问题的能力就是深度思考能力的体现。

想要拥有深度思考能力，最好的办法就是多问几个为什么，多去思考与分析，穿透各种表象找到问题根源。

这样的话，别人能看到一个点，你却能看到几个点，拥有多个视角。

苏乐爱写作

思维深刻的前提是思维正确。为此有以下几点建议。

首先，多学点数学。数学是逻辑性最强的科学。金灿荣有个观点，学不好数学的人，别谈逻辑，本人对此深表赞同。对一般人来说，可以多做点平面几何之类的题目，毕竟这不需要太多投入。

其次，学点逻辑理论，主要是形式逻辑。其实数学就是形式逻辑最好的运用。通过学习形式逻辑，结合平面几何，可以对形式逻辑问题形成理论和运用的认识。在学习过程中，最重要的是把握几个逻辑规律，比如同一律。常见的逻辑错误，绝大多数都是违背同一律的，如偷换概念等等。

再次，谨慎使用辩证法。辩证逻辑确实比形式逻辑更高级，但必须在掌握形式逻辑基础上才有可能透彻理解和把握。有些人不懂形式逻辑，却自诩懂辩证法。这种人的所谓辩证法，往往都是诡辩论。这就像一个连初等数学都没学好的人，却以为自己能学好高等数学一样，是很荒谬的。

再次，多看点法律案例。法律实践过程充满逻辑论辩，一些好的案例为我们提供了很好的逻辑运用示范，尤其是一些好的法庭辩论，对于我们在日常生活中养成逻辑思维习惯很有好处。

又次，如果既能掌握形式逻辑，又能掌握辩证逻辑，那么如果你觉得有兴趣进一步提高分析问题的能力，建议学习学习伦理学。当然这是一个需要谨慎对待的学习内容，因为它可能让你的思维不同于你的以往，也不同于凡俗，甚至给你带来某种不适。但是，如果你依然可以掌握，那么思维能力就会更加强大，更加深刻。

最后，多多参与辩论，勇敢面对别人对你的反驳，并注意从他人对你的反驳中发现自己的逻辑错误，加以改正，从而使自己不断进步。这个过程也很痛苦，但武林高手都是挨打打出来的。

盛行东风带

提高逻辑思惟——找到论点是重点

我们常常会听到一些表达，“关于头条教育范围最新一篇文章”、“根据气候台的报导”等就是榜样的论点表达不大白。

论点是由“状况+结果点”构成。比如：

“这位同事今气色看起来好差，该若何胜过他不要那么拼？”

“这家饭菜的宫爆鸡丁口味很一般，是糖份的量增加了吗？”

“小A明天月考时看小抄，我们该当申报师长教员吗？”

当我们在扳谈中大白了论点后，再从对方的角度解缆，阐述会更随便。就像片子拍摄一个画面时镜头拉伸对焦的过程就是对一个结果集中的过程。

相信你对扳谈的对象的预备常识大致有所知道，是以你表达的编制要让对方听懂，从对方的角度知道。

比如关于互联网常识知道甚少的人，你若直接跟她讲：“我的任务很繁琐，每天做些消息拆条，整档，每个重点节目之前要做测试”。或许对方一头雾水，一贯地想打断你，“拆条甚么？整档是甚么？”

借使假如你说：“我的任务是在汇集平台上传实事收录的电视台节目，包含一些综艺和消息的正片，也包含对综艺和消息做一些超卓看点和热点消息的编辑。”

提高逻辑思惟——结论必不可少

好的论点是成心义的论点，也是可以联系到行动的结果。

我们要养成措辞前不立时思虑结论，而是立时思虑论点（结果点）的习惯，把你最想表达的作为结论，结论是措辞的初志。

关于结论和论点我们需要寄望到问有所答，很多成心义的措辞，是答非所问，小B问你：“明天带伞了吗？”小C说：“明天没下雨。”

这就是结论和论点产生偏离。人都是心急的，都望在扳谈中尽可以或许早点听到结论，在职场中特别重要。（以互联网公司为例）

先说结论的表达以下：

“此次双11让谁来做晚会超卓看点？”（论点）

“交给大D吧！”（结论）

“大D平常任务就常常做节目超卓看点，此次异常时会很熟练。”（起因）

“大D应对突发状况才调强，交给它很有安全感。”（起因）

“此次任务需要投入很大工夫和精力，大D是独一一个人可以扛的住的。”（起因）

后说结论的表达以下：

“此次双11让谁来做晚会超卓看点？”（论点）

“大D平常任务就常常做节目超卓看点，此次异常时会熟练。”（起因）

“大D应对突发状况才调强，交给它很有安全感。”（起因）

“此次任务需要投入很大工夫和精力，大D是独一一个身体可以扛的住的。”（起因）

“交给大D吧！”（结论）

假定对方像后说结论，你是不是是还没等她说出结论就曾不想再继续听他讲了。

提高逻辑思惟——起因是撑持

想要表达一个论点，获得一个结论，离不开论据的撑持，也就是起因要充分。关于认同感不强的起因也能够对起因进一步抵偿，最好可以数据做撑持。

起因充分表示高信赖度，除通俗的常识和实例的储蓄堆集，数据和图表是对起因的最好抵偿。想要让不必然的“猜想”有胜过力，就要经过过程“专家的建议”，“观点人首级”，“消息报导”等编建造为起因。

关于小我设法主张/慨叹或许因果关系含混的起因是不得当的起因。

提高逻辑思惟——行动是潜伏影响力

当我们完成“论点→结论→起因”的表达后，实践任务还需要行动。给出一个结论必定会影响到行动这一环节，行动就是阐述或人在某时做某事。结论产生潜在实施力，有了逻辑思惟的表达，使扳谈高效并产生行动的力量，逻辑思惟是解缆点，行动是意义，提高逻辑表达很必要。

金蝉子说教育

1、思维展示的场景

在教学层面，如果老师激发学生去深度思考，学生参与了：

1）描述问题，或者背景；

2）解释他们的想法；

3）分析利弊；

4）更深入地讲解与讨论。

注意上面的加粗字体。如果学生只参与1）描述问题，他们思维锻炼不够充分。换句话说，如果想提高孩子的思维能力，就要想办法让他们进入到“深度思维”的场景中，比如2）解释，3）分析，4）讲解与讨论。

2、提高思维的手段与方法

我们知道，美国的诺贝尔奖得主中，有一半以上是犹太人。为什么犹太人这么聪明呢？其中他们教育的一个秘诀是“社群学习”。举个例子，大人们在一起讨论，通常邀请孩子一起参与，或者小孩想旁听，他们都欢迎。在讨论的过程中，大人的思维模式、沟通技巧、冲突处理的原则、价值观等要素都传递给孩子，这也帮助孩子去效法大人的榜样。这种社群学习的效果是非常显著的。

另外，在教育心理学的前沿“建构理论”中，也非常强调“社群”学习的力量，能有效提高个体的思维能力。如果您是家长，在家里，您和孩子一起也能组成一个团队进行思维训练，步骤如下：

1）针对一个课题，您和孩子分工，对不同部分进行资料查询。如果在课堂，老师可以分组，让不同的小组进行调研，注意，是将课题分解，每一部分由不同的小组调研。

2）家长和孩子一起分享所见所闻；或者小组间进行信息分享。

3）展示部分，比如，讲解、深入讨论、或者重新分析，最终以图画、书写的文字、或者演讲等形式进行展示。

不管怎样，最重要的是不断的练习和实践，这样孩子不仅思维能力提高了，而且对其过程（也叫元认知）能了解，帮助提高自信心，为以后更复杂的批判思维打好基础。

希望上述回答能为您带来真实的益处！

敬请关注“甲骨游学”。

甲骨游学

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手机用户探深

2018年12月24日

逻辑思维就是争对事和物的作用融合发生的结果效果，用行为去做是实际的，用思想去做是抽象的，用思想和行为去做是延伸变化的……？

我们用笔写字，我写的是一，你写的是二，他写的是三……？

当然，还有人拿笔来画画……？如果我能从一写到三是进步，你从二写到一再到三也是进步，他从三写到一还是进步……？

别人把一二三连起来做成画，能说出画的一二三，我们却看不出一二三做成的画，这就是提升逻辑思维的不同之处的用法，越探越深……？

手机用户探深

1.找到思维感受学习训练是最佳捷径

2.多看思维力书籍，如金字塔思维等

3.日常生活中遇事情多思考下为什么是这样！

大卫育儿坊

多做练习。

1.思维练习，建议读福尔摩斯探案集

2.日常练习，多想一步，拒绝惯性思维

3. 专业练习，选一个方向，学习专业知识，想象你要教给别人，用最简单语言，最精炼表达

4. 反馈练习，多演讲，多交流，看别人对你的反馈意见

第3个8小时

借鉴前辈的经验，看一些逻辑思维深度的书籍，不断的学习反思，这样逻辑思维的深度慢慢就会提高。

關鍵字: 文化 逻辑思维 认可