夢想起航的那個地方
不管老師家長擔心也罷，勸解也罷，阻撓也罷，早戀會不知不覺在少男少女身上發生。同學們害怕也罷，惶恐也罷，焦慮也罷，情感的種子會自己悄悄發芽。
進入青春期的中學生出現早戀現象是極其正常的事。對於早戀，作為老師既不能撒手不管，也不能小題大做。要尊重學生，正面疏導，關懷愛護並耐心引導。切忌採用諷刺、挖苦、訓斥、強行拆散或通知家長等簡單粗暴的處理方式。
不同的學生應採取不同的教育方法。如:開主題班會、青春期心理疏導講座、書信勸導、QQ聊天、豐富課餘生活、寫心情日記等。
2000年我帶初三的班。班裡有兩個同學出現早戀問題。他們倆學習成績都很好。但由於早戀，學習受到了影響。特別是男孩，整天神情恍惚，上課發愣，注意力不集中。我分別找這兩個同學談心。談話期間以誠相待，打消了他的防範心理。學生倒也坦誠，談了他的感受，並認識到早戀的危害。我決定幫其樹立信心，早日走出困擾。男孩很內向，但乒乓球打得特好。每天下午我都會和他打一場乒乓球。打球中讓他得到發洩、排解和轉移注意力，並找回自信。女孩則性格開朗。我暗示她自然、大方地接觸該男生。多在學習上交流，把一切都回歸到自然。這個女生做的很好。後來我又多次和該男生私下談心。他也重振了精神，完全走出了困擾。現在兩個孩子都已成家立業，純真的同學友情也一直在延續。
2003年我在另一所中學帶初三，出現同樣的問題。不同的是，兩個孩子都是我們學校老師的子女。女孩的母親發覺女兒表現異常，來找我反映情況，希望我能幫助她。我決定以一種特殊的方式去教育這倆孩子。
那時，果園裡的蘋果正如核桃一般大，我摘了一些這樣的青蘋果。在主題班會上，我讓學生們暢談理想。並有意叫這兩個同學發言，記錄下他們發言的內容，給予了鼓勵和表揚。隨後我發給每個學生一個青蘋果，讓他們品嚐後說說滋味如何。“好難吃”，“酸的”…… “又苦又澀。”身處早戀中的女孩說到。我說：“你們今天談得很好，老師很受教育。你們都長大了，有自己的主見和想法。今天我拿青蘋果是想和大家談兩個話題。一是青春階段是實現我們人生理想的關鍵時期。這個階段我們過得很苦，就像青蘋果的滋味一樣。當我們長大成熟了，去工作、去開創時，就有了成熟蘋果的甘甜。我們為了不苦一輩子，青春階段就要苦一陣子！二是青蘋果猶如我們的青春。這個階段我們是完善自己、發展自己、抓緊學習、提高自己的階段。如果這個階段我們過早地採摘未成熟的果實，那滋味一定是苦澀的。你們之中有厭學、抽菸、酗酒、打架、早戀等這些現象。這都是在品嚐這種苦澀的滋味。我希望同學們牢記，蘋果需成熟後才能甜美可口！”
班會後，我又分頭找這兩位同學談話。女孩對我說：“老師，我明白你的意思。我知道該怎麼做。”男孩說：“老師謝謝您，請相信我！”後來，男孩上了職業技術學院。女孩考上了延安大學。現在兩個孩子正朝著人生的紅蘋果階段邁進！
2005年我當教導主任。八年級有個成績不錯的男同學 “單相思”，喜歡本班一位女生，不能自撥，成績下滑厲害。班主任很苦惱。我找該生談，這孩子很坦誠，什麼話都說。我當即表揚了他的坦率。我問他為什麼喜歡那個女孩時。他說因為女孩長得漂亮，學習又好，各方面都很優秀。我看到他這樣的表現，心裡暗喜。這是一個性格直爽、毫不掩飾的同學。這樣的學生易犯錯也亦改錯。我說：“你是一個善於發現美的孩子。美的東西我們大家都喜歡，老師欣賞你!”他聽後似乎有些詫異。我又接著說：“你之所以喜歡她，是因為你看到的和想到的全是她的優點。你根本沒注意她的缺點。從今天起，你認真去尋找這個女孩身上的缺點，一週後再來和我談好嗎？”
過了一週，他來了。開口就說：“老師，我想通了。某某真是不可理喻，她太霸道、太自私、愛罵人、高傲且不隨群……還經常愛給老師告狀，同學們都不喜歡她。”我聽完後忍不住笑著說：“好，你學會全面看問題了。每個人都有優缺點，接下來有何打算？”他頭一擺，說：“沒想法，好好學習！”我拍了拍他的肩說：“相信你一定會走出困擾，重新振作。祝你成功！”經過努力，這個男孩考上了一所重點高中。
執教十餘年，處理過很多學生早戀的問題。效果有好有差。效果不好的大多是因為處理方式不對，切入口沒有找準，對學生研究不夠，或者發現處理的時間晚。
總之，在社會價值多元化，信息量成倍增長，物質生活日益豐厚的今天。學生早戀的問題會越來越多，越來越難教育。老師在教育過程中要緊抓教育契機，樹立教育的恆心和毅力。堅持不斷，調整策略，科學引導，重點預防，有效解決中學生的早戀問題。
趙廣宇教育漫談
早戀，這是青春期的孩子都想過的事。為什麼那麼多的孩子沒有早戀？真正早戀的孩子到底所佔比例有多大呢？有媒體做過專門調查，結果顯示，真正早戀過或者有過早戀想法的孩子佔43.5%。
如果從預防的角度來說，應該從小學抓起。準確的說小學四五年級比較合適。現在，由於生活水平的提高，孩子身體發育都比較好；孩子受教育的條件也大幅度提高，加之網絡的發展，孩子接觸到性的東西比較多，心理也成熟得比較早。有很多調查顯示小學六年級孩子早戀的現象普遍存在。如果真到了孩子都有了早戀的傾向再著手教育應該為時已晚，特別是等孩子到了青春期再著手教育更不恰當，青春期的孩子很叛逆，很難扭轉。所以現階段預防早戀應該從小學四五年級抓起。
如果孩子真早戀了，我們應該怎樣與孩子討論這個話題呢？個人認為應該這樣做。
1、千萬不能直接下命令。直接命令會導致孩子反感，有可能幹出更想不到的事來。我就遇到過一個家長，本來孩子只是喜歡對方，平常上下學走在一起，顯得合得來很親熱。家長誤認為孩子可能早戀了，直接教育孩子不要孩子早戀。孩子聽到以後一頭霧水，再怎麼解釋家長一味堅持孩子早戀了。就那以後，這個孩子徹底變了，再也不與別人交往，成天一個人獨來獨往，後來變得相當孤僻，家長後悔莫及。
2、不要給孩子冠上早戀的帽子。其實，很多孩子早戀初期並不是真正早戀，這個時候，家長和老師如果簡單粗暴，等於把孩子直接推向早戀。孩子在早戀初期，就像我上面所舉例子，大多隻是喜歡對方，並不是我們成年人所認為的像成年人那樣戀愛了。他們只是很喜歡對方而已，說說話，打打跳，甚至有拉拉手的現象。有些老師和家長直接給孩子扣上早戀的帽子，導致孩子反感。
3、給孩子講解清楚。首先，肯定孩子的正常交往。然後，講清楚男女交往的原則與方法。最後，還要給孩子講清楚男女交往應該注意的事項。最好集體交往不要單獨相處；儘量避免個別朋友的密切交往，也不能過分親密，要保持適當的心理和空間距離；不能過分依賴異性朋友；同異性交往時要注意衣著打扮和言行舉止，不隨意打鬧和挑逗，身體接觸要有分寸。
4、最後一步，就該說說怎麼與早戀的孩子討論性關係。這個是孩子最想知道的問題，也是孩子最不知道該怎麼辦的問題。所以，家長也好，老師也好，都不應該回避這個問題，都應該主動給孩子講清楚。告訴他一切，並清楚的告訴他什麼年齡該做什麼，什麼不能做，這種問題最好就是攤開來講而不要給孩子太多的神秘感，家長應該給於孩子一些正確的指導。
奇石書法愛好者
無意中，我看到了一篇漫畫作品，題目就叫《我是一隻瓶子》，這篇漫畫生動地畫出了一隻瓶子的感情歷程，看完後我深受感動，產生了一種把它變成文字的衝動。
今日我把這個漫畫故事用文字表述出來，讓更多人看到，希望能幫助早戀的孩子早日走出困境。
故事開始了
我是一隻瓶子，裝滿了“感情”的液體。
在一個陽光燦爛的午後，我看到一條金魚無助地躺在草叢中，它奄奄一息，嘴巴一張一合，像是在努力呼吸著人世間最後一口氣。我救了它，並把它放到了瓶子裡。
金魚在瓶子裡自由自在地遨遊，它很快樂，看著它，我的心裡幸福滿滿地快要溢出來，我以為這就是永遠。
但是，我忘了，金魚的記憶只有七秒，快樂的感覺很快就蕩然無存，無奈的我把它放回了河裡，它毫無留戀地遊向了遠方，並沒有帶走關於我的一絲記憶...... 
後來，我又遇到了小海綿，依然是在一個陽光燦爛的午後。
小海綿在烈日下被烤成緊巴巴的一團，它快要渴死了。它渴求地望著我，希望我能救下它，看著可憐的小海綿，我心軟了。
我把瓶子裡的“感情”倒在小海綿的身上，它吸收了我的“感情”，有了勃勃生機。它感激地留在了我身邊，我們一起玩耍，這一次，我還是以為這就是幸福。
可是我知道，我必須持續不斷地給小海綿提供“感情”，否則就無法讓幸福繼續延續。 
一次，兩次，三次......
我很難過，難道在一起就意味著一味索取嗎？ 我傷心難過地離開了小海綿。 
在我最難過的時候，仙人球先生來到了我的身邊，它一直陪伴著我，哄著我開心。這一次，我以為我遇到了真的幸福。
於是，我義無反顧地跟著它來到了它的家鄉---沙漠。
可是，我漸漸發現，這裡並不適合我，熾烈的陽光把我身體裡裝的“感情”一點點消耗。
我和仙人球先生商量是否可以離開沙漠，但是仙人球先生卻認為“感情”可有可無，並不重要。
那一刻，我才明白，原來我視若生命的東西，是它不需要的。 
那一刻，我終於明白：不需要，也就不重要了吧 ......
我再次選擇了心灰意冷地離開，帶著我那所剩無幾的“感情”。
終於，冰糖先生出現了，如果命運早點安排它出現該多好。
這大概才是幸福的味道吧，和它在一起的每一天，都會是甜甜的。
只是，此刻的我才明白，最大的遺憾不是錯過最好的人
而是當你遇見更好的人時
已經把最好的自己用完了
感情是易耗品
只願你，把最好的自己，留給對的人。
故事講完了，各位親愛的讀者，如果你喜歡這篇文章，請你給我點個贊並關注，我會持續不斷地為大家獻上好的文章。你也可以在評論區給我留言，讓我知道你的想法，我們一起來探討。
許多分講教育
現在孩子們的思想都比較早熟了，早戀的現象也越來月氾濫。以前初中生早戀的現象也有，但是一個學校也沒有那麼幾對，並且還是偷偷摸摸的。這種事情萬一被老師發現了，請家長或者勸退都有可能。所以誰和誰戀愛了這種新聞，都是捕風捉影而來的。老師但凡發現有什麼蛛絲馬跡，也會在班級裡旁敲側擊一番的。
現在的學生們對於早戀這種事早就習以為常，基本上沒有什麼避諱。今天路過一中學門口，剛好趕上放學的時間。放眼望去，穿著校服手牽手的就有那麼幾對，看到這種情況，不免驚訝萬分。感嘆現在的中學生談戀愛，竟然都這麼高調了嗎？
在學生時期談戀愛肯定是弊大於利的，老師及家長一定要好好引導。相信在學校老師也一定會經常苦口婆心的相勸，但是學生估計也是一邊聽一邊扔，根本就把老師的話當耳旁風。既然現在的風氣如此，只有家長多費心，勸導孩子要自尊自愛，明白學習的重要性，明確自己的目標，儘量不要在應該努力學習及奮鬥的年齡，去過早地陷入戀愛。要讓孩子知道：早戀就如一朵早開的花，不在合適的季節綻放，雖然美麗但是並不可愛，而且花期也會很短暫。如果孩子真的不小心陷入了早戀，也一定不要用粗暴的方式去幹預，而是要慢慢開導，等孩子想明白了，估計熱情就過去了。總之，在該學習的年齡，主要精力還是要放在學業上面。
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春風化雨花草香
在對待學生的早戀及引導上，應從“理解、尊重、關懷、信任”八字入手，在此基礎上採取科學方法，幫助孩子們度過這段青春期，達到預期的目的。我認為：
首先，教師應充當傾聽者，讓學生感受到理解和尊重。
一個成功的教育者應該具有足夠的耐心與寬容，那麼，面對學生中存在的早戀問題傾向更應具有這方面的修養。要想成為一個傾聽者的先決條件是必須將自己與學生放在同一個高度上，把自己當作是他們的朋友，樂意聽他們訴說，幫助他們解決問題，只有這樣才可能知道學生最真實的想法，並有針對性地加以引導。在傾聽的過程中必須注意引導的方式。引導得好，學生的心門會被輕易打開；引導得不好，他們會守口如瓶。最好讓學生覺得老師並不是對此深惡痛絕，也沒有將他們的問題不弄清楚誓不罷休的目的，於是很自然地和我們掏了心理話，將自己的想法都告訴了我們。
其次，教育者不妨充擔‘偏袒者’的角色，讓學生感受到老師的真誠和信任。
學生大多不願意家長與老師知道自己的“感情秘密”，除了害怕外，更多的是因為他們的羞怯。那麼，老師一旦發現學生中存在這種情況時不妨讓自己充當一個“偏袒者”。雖然家校配合是教育中的關鍵，但適當地替學生保守隱私，以此做為教育過程中的“籌碼”，不但不會使問題擴大，而且更易於老師工作的開展。因為有些學生一旦發現自己隱私已在長輩前一覽無餘時反而會有“既然你們都有已知道，我就不妨公開這麼幹”的逆反心理，事態也會進一步擴大。替學生保守隱私，學生便會主動談自己在處理感情過程中的矛盾心理。最終，決定將感情暫時放在一邊，以學習為重。正是因為與老師之間有了真誠的交流，最終達到指導學生選擇正確方向的目的。
第三，老師要善於採用新的方式對學生加以引導和關懷。
根據目前早戀的特點，現在的中學生已不能從強調“名聲”與責任感的角度進行教育，而應從新的角度切入。
（一）對比考慮，自我認知後果。學生將感情看得十分浪漫，但對感情所造成的傷害，就需要老師事先打預防針。其實，孩子想去嚐嚐感情的滋味並不是一種必不可少的心理需要，更多的是他們只知道感情的美妙，卻沒有意識到它可能帶來的傷害，而當將來一旦意識到時又已為時太晚，對學習和生活造成極大的影響，甚至影響孩子整個人生觀。所以，老師有這個義務讓孩子受到傷害前提醒孩子注意，讓他們懂得如何去保護自己，避免傷害。
（二）審美教育，防患於未然。
學生的成長過程中難免會出現心理波動，許多事情的發生不是可以事先制止的，所以，應該儘早地對學生進行審美教育。一方面，讓學生明白初戀是人生中最純潔的感情之花，不論它開在什麼時候都是應該珍惜的。另一方面，讓學生明白異性間的接近是以傾慕為基礎的，要想讓對注意自己，就必須讓自己變得更出色。嘗試過進行這樣的引導後，學生會以一種更為純潔的心理去對待第一份感情，也會學著讓自己變得更出色，從這個角度對他們的成長何嘗不是一種動力呢？
總之，中學生到了一定的年齡，出現愛情的幻想和衝動，這是人性的自然表現。因此，教育者在大力提倡男女同學之間正常交往時，不能放任自流，而應細心觀察，明辨事非，正面引導，把中學生早戀消滅在萌芽狀態期間。如果出現了這些情況，既不能不聞不問，也不能小題大作。應根據孩子的不同的個性特點實施不同的教育方法，千萬不能“熱處理”——當眾訓斥，搞得孩子抬不起頭來。
青峰俠成方清
廉恥是立國之本。男人不懂廉恥為盜。女人不講廉恥是娼！
禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡。
禮是相處之道，君君臣臣，父父子子，克己以復禮。若不克己，子弒其父者，有之，母殺其子者，有之；夫婦互殺者，有之……
義是行為底線。忽見孺子墜井，見之者必發乎怵惕惻隱之心。發乎心，踐乎行，義也。若不信乎義，社會冷漠，世態炎涼，重慶公交之事，可怖也！國家未嘗不似一輛行駛中的列車。天下興亡匹夫有責，即是義之義！
廉不是清廉正直的意思！廉是自知之明！儒家一日三省吾身！自省以養廉！若不知廉，婦叛其夫，夫叛其婦，官叛其位，國叛其家，家庭之道絕矣！
恥是羞恥之心！書曰“一夫不獲，是餘之辜；百姓有過，罪之在我”。己所不欲，勿施於人。羞恥是人性最後一道防線。不自知，不知恥，何為人！
育民不以廉恥，是為育畜！畜類只有被食用的價值！死不足惜！
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念念140178000
這都是電影電視網絡的結果，家長學校應該嚴格的控制。
