tang6352
你和老师都有错。
作为学生，你的任务是学习，而做作业是为了巩固知识，检查自己是否掌握知识点。长期不完成作业既是对自己不负责任，也是不尊重老师。现在老师教学压力很大，他要对任教的每个学生负责，你长期不交作业，惹怒了老师，老师可能管控不了自己的情绪，可能有些言语伤害了你的自尊。你这些做，造成了双输的局面。
当然，作为一名老师，羞辱你是不对的。你不完成作业，老师可以通知你的家长，或者上报学校，通过家校联系，解决你的问题。羞辱你，是不理智的做法，也违背了师德师风。假如你因此出了什么问题，比如抑郁、轻生等，老师是要负责任的。你可以和老师沟通，承认错误，保证今后按时交作业。假如老师还是动不动羞辱你，你可以去教育局举报。
不过，和谐社会，你和老师还是以和为贵，不要彼此敌对，相互伤害。
草祭江边鸟
人都有惰性，没有一个人愿意写作业，记住是没有一个！
每当宣布当天晚上没有作业的时候，教室里便一片欢呼，仿佛过年一般。
我想出了很多拉拢学生的好主意，比如说，五一放假，我在教室里布置作业：要做三个课时的《配套练习册》，同学们沉默不语，等到他们收拾完书包，我说，我决定鉴于你们平时良好的表现，还是做两课时吧。同学们一片欢呼，仿佛遇到大赦一般。特别感恩，都认为我特别仁慈！
再比如，我组织一个活动，我说表现好的，今天晚上就没有作业，表现不好就有作业，这活动时的纪律往往相当好。户外活动的时候，打打闹闹乱作一团，我说，谁再闹，谁就加倍写作业了。我话音刚落。嘈杂声便戛然而止！比什么都管用！比讲道理管用不知多少倍！
没有人喜欢写作业，但学习的过程，必须有一个巩固消化的环节，不写作业是绝对不行的！上面文件规定：必须减负，一二年级没有作业，三四年级作业量不超过半个小时，五六年级不超过一个小时。
制定文件的未必就是懂教育懂学习的。有很多人说，我们小时候根本没有作业，放学以后就跑出去玩，学习挺好呀！我说，多年前没有手机没有电脑没有电视，你现在再胖孩子玩玩试试，灭你的孩子和闹着玩一样轻松！
多年前，一个家长给我写了四页长信，言辞恳切犀利，反问我：老师，你小时候有作业吗？如果让你放学以后坐在那里写作业不能出去玩，你高兴吗？将心比心，你觉得你给孩子布置那么多作业合适吗？所以，我不赞成孩子做那么多作业，对不起，我不配合督促孩子完成作业。我要给孩子一个快乐童年！我对她说：我小时候确实没有很多作业，但知道吗？知道学习的根本不在乎有没有作业，家长管的严格，没有作业照样看书做题，他们最终发展都很好。而那些不做作业，傻玩的到最后都修理地球或者摆小摊去了！她不置可否，冲我笑了笑，满满的不信任和鄙视。那时我还年轻，不知道如何说服她。前几天，出去吃饭，正碰到她们母女，女儿红着脸远远躲开了，那位给我写信的母亲，看到我很不好意思，握着我的手说：孩子现在很不适应，学业紧，很吃力，都怪我方式没有配合你逼一逼她！我知道，她姑娘成了学渣！很标准的！
之所以写了这么多，我亲身的经历，就是想告诉你：没有人喜欢写作业，但作业是学习的必须！正如作为成年人必须工作才能养活自己，养活家庭。作为学生必须作业才能学的扎实。
别相信那些零作业的事情，那都是神话！
上学不写作业，不是一个好学生！这是肯定的，没有也许。正如一名士兵拒绝上战场，一名员工拒绝完成工作任务，一头耕牛拒绝耕地！你能说他们是合格的吗？
作业不是给老师做的，归根结底，作业是学生给自己做的，是为了以后打基础，这是基本功！练武术的要扎马步一样！
那些追着你要作业，想着法让你做作业的老师，你应该珍惜，别总认为老师再侮辱刁难你，你想想她怎么不去侮辱那些做完作业的学生？侮辱你对她有什么好处？有人总是臆断，老师管学生，追着学生要作业一定是有奖金的吧！肯定有！不然为什么这么较真。其实错了，学生作业和老师工资没有任何联系，一两本作业根本就不影响班级一点整体形象！
老师停止你所谓的“侮辱”很容易，放弃一个学生很容易！只要什么也不做，不管不问视若无睹，就可以了！
所以，别说老师因为没有完成作业一直侮辱孩子。这样的话，只能说明你的认知浅薄！
要想停止老师的讨厌的追债似的“侮辱”，那么行动起来，把作业做完。努力点，你行的！
如果实在不想完成作业，父母和孩子愿意承担一切后果，不妨像几年前我的那位家长一样，好好和老师谈谈，写一封措辞恳切犀利的信，我相信老师依然不会再去你那里讨不自在！
但别后悔！到时候别说老师当年没有逼你！有书信为证：都是你们自找的！！
一个教育行者，关注我，你距离教育真相更近！
寐语小筑
我在小学遇到另我讨厌的班主任，我就什么作业都不写，然而各科考试班级前一或二。我讨厌她，就是不按她所说的去做。
写作业就是对所学习内容的实践和巩固，我对孩子说了只要考试能考满分，你爱写不写。热爱学习的孩子聪明的自学能力强，平时上课认真，只要在考试前认真复习一下学习内容，成绩都不会差。
每天认真写作业其实也可培养出日后能按步就班的工作习惯，每天在写，可拿不出成绩的多。
写作业这事吧，我是老师的话就会按学生的能力来安排。家长们都希望自己的孩子出人头地，但是这是家长的希望，生活中还是要接受现实，认清自己孩子的学习能力。让孩子自由快乐的学习，强化他的心理素质，才好面对他以后的人生路。
疯人说疯话不诳语
我觉得是小题大做，我自己上学时，也受到老师的责骂，当时也很气愤，心里回骂千遍，但是正是老师当年的责骂，也成了我努力学习的动力，使我成功考上了大学，在以后的日子里，还时常想起老师的责骂，内心不自然的笑起来，真的感恩当年的老师，其实就是他的责骂，才有了今天。如果当年老师对你的不管不顾，我想绝对没有我的今天！所以啊，人在成长过程中，是需要市场鞭策的，行为是需要不断纠正的，人需要有感恩的心去看待面对的一切！如果连这起码的底线都没有的话，啥事都有问题了！所以好好反思自己的行为，为啥老师要“羞辱”你，他“羞辱”的动机在哪？是从你那没得到利益吗？你身上有啥利益是老师想要的呢？如果没有，请你好好反省自己吧，成长是需要代价的！
心外无心1
“羞辱”二字，说起来怪吓人的，到底是什么“羞辱”言语？如：“你为什么没完成作业？有什么理由？”“别人能作好作业，你为什么不能作好？”“别人都在做作业，你干什么去了？”老师的批评无非就是这样的几句话而已，羞辱了吗？
对于学生而言，认真学习、按时完成作业，这是起码的责任和任务。不做作业？你到学校干什么去了？家长辛苦挣来的钱让你打水漂吗？高考时你也不答、不做、不写乎？
让家长失望！使老师寒心！
还口口声声“羞辱”？…
此木君子182
某说，作业是学生的疼，老师的伤，家长的结，社会的疮！
作业如砖，学生搬砖强如愚公移山！
作业如山，教学评估评比需数量质量过关。
如此不可调和的予盾，造成了师生之间紧张有时甚至爆炸的催交对立情绪，学校与家长之间日复一日的抱怨……
然鹅，各种工作，都应出工出活，作为学生，任务是学习，是升学，作业是为了巩固知识，提升学习维度。而长期不完成作业。既是对自己不负责任，也是对老师的不尊重，理应批判谴责惩戒，这是底线！
在底线面前，而学生是没有底线的！表现在：
首先，许多作业都是被动完成的，丧失了学习的积极性主动性。
具次，许多作业都是一次性的，短缺对知识的反刍思考，而且多数应该主动完成的单元小结、网络知识构建，因而获取的知识碎块化，导致提升成绩的过程慢长曲折而又复杂，久而久之丧失了学习自信，破罐自摔！
再次，作生作业多是应付的。有应付，就有抄袭，囫囵吞枣的复习粘贴，久之就成了惰性。
第四，作生作业多是势力的。班主任的，长的帅的，有老虎脸的，收缴作业一般都较容易。
第五，对不交作业的惩戒大多都是轻描淡写的。
综上，在学生的底线面前，老师多是凌乱的不堪的被动的，有时甚至是无良的带有硬伤的。
某说，作业是学生的疼，老师的伤，家长的结，社会的疮！
然鹅，作为一名老师，对不交作业的学生进行经常的羞辱，是不对的。
学生不完成作业，老师可以通知家长，或者上报学校，通过家校联系，甚至个别的批评教育鼓励面批面改解决！
有时，甚至必要的放弃！学生欢迎没有作业的老师。
羞辱，是不理智的，违背了师德师风，长往，就是体罚的雷区。
伏牛苗业
不知道老师是怎样“侮辱”你的。
不过，上学不写作业，首先是你的不对。就像当兵就得训练，医生就得治病，消防员就得救火一样，学生学习，写作业，这是天职。你没有做该做的事情，这一定是错误的。
再说老师，如果老师是批评，哪怕严厉的批评你了，这都不为过。这也是老师的天职。老师要教知识，也要教习惯，教规矩。而且，这是老师负责任的表现。但是，如果老师讽刺，辱骂你了，老师做的也不妥。国家再三强调，教师不能体罚，辱骂学生。
首先，你要认识到自己的错误，并且及时改正，接受老师的教导。如果老师有过分的语言，你也可以和老师交流。表明自己的态度。
老师和学生不是对立的阵营，而是同一战壕的战友，为了共同的目标—考学而奋斗。所以，希望你和老师共同努力，取得好成绩。
师者馥仁心
都要深刻反思！到底为什么一直不写作业？老师究竟做的对不对？——学生作业愁煞所有人！
【首先是学生】
一个学生不做作业、而且还是一直不写作业，百里不挑一个，确实让人不理解。作为一名学生应该好好地反思反思。
如果是不会做，那办法多了：看看教科书再做；反复思考思考，换个角度思考思考，说不定就会了；问问同学、问问老师、也可以查阅资料。你这样做了吗？试了吗？
如果不想或者不愿意做，那就是学习态度的问题了。这时候你可以想一想，是因为什么不想做？作业多吗？作业难吗？为什么不能像其他同学那样按时作业呢？为什么有困难不给家长或者老师说一说呢？
是不是心里有什么想法呢？或者是在闹情绪？那就给知心的同学或者朋友说一说！你这样做了吗？其实，憋在心里非常难受的！说出来让大家替你分担分担，可能就好了。不善于宣泄情绪，对身体不好啊！
是不是有心有意、故意挑战老师的耐性或者对老师有意见呢？如果是这样的话，你的方法是不是欠考虑呢？对自己有利吗？能够证明什么呢？其实这样做，到最后伤害最大的就是自己！上不好学，是一辈子的事情，不是儿戏！
无论出于什么原因，你都要好好地想一想，这样做值不值得？
【然后是老师】
我是一位老师，对学生的作业有深刻的理解，90%的学生打心眼里不愿意做作业。如果不严格甚至严厉要求学生完成作业，基本上都是做不好的，即使成绩很好，也是如此。
但是，如果一个学生一直以来都做不好作业，问题到底是什么呢？个别教师的处理方法要不要考虑考虑呢？
如果学生不会做，能不能单独给他布置一点简单的作业，慢慢地改变作业量？
如果学生是因为厌学而不想、也不愿意做作业，那是不是要搞清楚他厌学的原因，对症下药、治疗治疗呢？
有的学生可能因为一点小事情，就会与老师闹情绪，从而不再继续听这个老师的课，也不会继续做这个老师的作业。也就是说，他与老师抗上了。老师怎么能够发现并解决呢？调查了解，然后真诚相待，完全可以解决的。我们的某些教师真的做这些细致工作了吗？
【接着是家长】
既然知道你的孩子一直不做作业，为什么没有想办法解决呢？时间越久，问题就越难解决的。怎么能够让这样的事情久拖不决呢？
孩子的学习出了问题，无论如何都应该放下一切到学校连续老师，共同想法解决，你做到了吗？是孩子的学习重要，还是自己的工作重要？
一些家长怎么能够把教育的责任全部交给学校和老师呢？！老师也承担不了那么重要的责任！“子不学，父之过”。意思是说学生没有学好，主要的责任就是家庭。家庭教育的重要性可见一斑。
这位家长现在竟然还在这里抱怨老师“侮辱”自己的孩子！如果你能够及早地联合老师把问题消灭在萌芽状态，还会有今天的局面吗？既然侮辱二字上有双引号，说明并不是真正的侮辱，现在，你还想通过这个虚假的事实来拿教师说事，你觉得这样做对得起老师吗？你的用心是不是有些过分呢？
【作业愁人】
老师不布置作业，恐怕学生不能复习、巩固课堂上学到的知识，布置了吧，好多的学生心里烦。同时，既然布置了还必须批阅，肯定增加了自己的工作量，也是愁人。
看到孩子没有作业可做的时候，有的家长就愁，怎么老师布置那么少的作业？因此想让老师多给孩子布置作业，但是，当看到孩子不会做或者愁眉不展的时候，也是干着急，帮不上忙，也是愁得慌。
学生最厌烦的就是布置各种作业：语文作业、数学作业、还有其他的各种作业。一天到晚都在作业中度过，真的不容易呀！
所以说，学生不想做，老师不情愿布置，家长也是愁。没有作业也不行，有作业也不行！矛盾，愁人！
学生的作业确实一直在牵动着教师、家长和学生的心！
到底怎么应对作业问题呢？
这是一个永恒的话题；也是一个让人关注的热点与难点问题！
不妥善解决，一定会继续影响着所有人的心！
中小学教育者
“蜗牛”看到你的问题，感觉不得不“耍钝刀了！
上学不写做业，一直被老师侮辱？！？！这怎么得了？！
上学是你自己的事，写不写作业也是你自己的事，凭什么要被老师侮辱？
江湖人说江湖话：
1、“你长得这么帅，难道就可以不写作业？”太侮辱人了！我这么丑，哪里长得帅了？！
2、“你家里有钱，难道就可以不写作业？”太侮辱人了！我家里哪里有钱了？！
3、“你虽然聪明，难道就可以不写作业？“太侮辱人了！我哪里聪明了？
4、”你爸是权贵，难道就可以不写作业？“太侮辱人了！你爸怎么可能是权贵？！
…………
孩子！”侮辱“是个很严厉的词，如果不是极端的事情，请不要用这个词。
作为一个学生，既然上学了，写作业是你本份的事情。
本份的意思就是说：这点事，本来就应该是你自己必须做理到的，不需要理由。
做人应该先把自己本份的事情做好了，再去研究和讨论其它人对自己的态度。
你已经上学了，就已经不再是幼儿园里的孩子，不再是只知道吃饭睡觉、回家给父母卖个小萌就能得到夸奖的幼童。
上学了，学习就是你的本份，写作业，也是你的本份。
试试努力一下，一个月里好好完成作业，看看你说的那些”侮辱“还存在不？
好男儿，有担当！
到了一个岁数，就得抗下这个岁数应该做的事情。
男人，能抗事，才不会被人看不起！
蜗牛耍钝刀
你所谓的“羞辱”是你自己说的，到底算不算得上一般意义上的羞辱，就难说了。有可能正常的批评就是你所谓的“羞辱的，毕竟天天不做作业，挨的批评不少，甚至可能天天都被批评了的，而且批评的语气也越来越重，毕竟普通的批评没见到效果。这些每天的批评使你觉得羞辱了。当然，也有可能是真被羞辱了……只能说，你一直不做作业倒是可以肯定，但老师是否真的羞辱于你，没细节，不好妄断，不能说你说是“羞辱”就是真羞辱了，话又说回来，就算羞辱了，你也是叫花子吃腊肉——讨来的，谁让你一个学生不做作业呢？活该！没揍你都算轻的。
不服是不？咋地？一直不做作业还不能骂你了？要翻天了？
