jucicy

您問的是什麼時候認字好，以我的經驗，認字這件事時間早晚不是好不好的關鍵，方法對不對才是關鍵。

我舉個例子，你對著一個六歲的孩子，說，現在你長大了，你需要認字，然後拿出一大堆字卡，一個一個念，這是人，一撇一捺就是人，人人人。孩子跟著你讀開了。這種方式過不了多久就把孩子的學習熱情消磨完了。為什麼？因為這是為了認字而認字，這種方法有的家長給兩歲的孩子就用上了，那我要說，不管幾歲開始，都不好。

還有的家長用這種方法教孩子認字，然後說都認了幾百個了，這樣認字前後沒有關聯性，也就是憑記憶記住了圖像，不明白意思。

如果用下面這個方法，兩歲就可以開始了：
買一些字很少圖很簡單的書，每天陪孩子一起讀，讀的時候有意識地指著字念，但不要給孩子去強調和你一起念，一本書念一周，也可以根據孩子的情況縮短到三天，這樣堅持半年，你就會有驚喜，因為沒教認字，孩子居然會認了。不要懷疑可能性，我試過了，沒問題。

這種方法為什麼有用，因為它是潛移默化地在學習，故事書本身有內在邏輯，孩子容易理解字所表達的意思。這種方法越早越有效果。相信我，你試試，只要你能堅持，絕對有驚喜！

我是幼兒園張老師，歡迎點贊留言關注！

幼兒園張老師

認字帶來的家長焦慮

幼兒園中班時，跟另一個同為中班的孩子一起去乘公交，到了公交站，那個漢字指著站牌上的字，讀出了一個有一個，而且都是正確的。再看我的孩子，十有八九認不得。

看到“別人家孩子”，說不焦慮是假。為此，我曾經反思自己在教孩子認字這件事上太放任和隨意了，也想過是不是要制定個認字計劃，比如每天認多少個字之類的。嘗試之後發現，收效甚微，時間限制，就放棄了。

孩子認字開竅帶來的驚喜

到了大班，忽然發現孩子認識很多字了。外出時候的路牌，家裡書上的字，包括我微信跟別人發信息時候孩子探過頭來讀出了我打下的字。

“潤物細無聲”的認字方法

我沒有用過市面上火爆的認字教材，也沒有用過字卡，有的只是閱讀，我發現，孩子認字的方法和過程，都是在日常積累中，慢慢完成了。

1、孩子最早認識的字，是幼兒園同學的名字，雖然複雜的字會認一般。這些名字寫在小凳子上，每天聽音看字的摸耳朵，不會都難。

2、我沒有刻意教過孩子認字，只在讀繪本時候，孩子指著字問我“這個是什麼字？”，我就教。

3、動畫片的名字，動畫人物的名字，孩子記得有牢固又準備。興趣是最好的老師，不重複了！

4、因為口頭表達的詞彙量比較大，有時候認識一個字後，會用知道的詞語套上去，優勢準確有時會造成同音不同意的混淆。比如講故事時候的“開腔”，孩子會問是“開槍”嗎？這時候就解釋一下兩個同音詞的區別。

5、家裡的書比較多，有很多字從認識書名而來。因為提前知道讀音和裡面的有趣內容，後來認識那些字，沒有任務感。

結合自家孩子的情況我發現：每個孩子出現想要認字的時間點是不同的，早一點晚一點都問題不大，重要的是保留孩子對認字的探索慾望，而不是變成排斥的任務

成長觀察

我家孩子現在三歲半，她兩歲多開始認字，現在已經可以認識差不多200多個字了。

我個人覺得孩子認字是順其自然的過程，不能強求也不能阻止。我家妞2歲多的某一天，我帶她一起看繪本講故事，看到一個“大”字，她突然用手指給我讀出大的正確讀音。我跟她爸爸方式特別的驚訝。後來我發現是在我平時給她讀書的時候，用手指著字練給她聽的時候，潛移默化的她就記住了。

所以我覺得用手指著字給孩子講繪本，真的非常好！從那以後我發現她開始對認字有了興趣，於是每次帶她逛超市、逛馬路，只要是看見有字的地方，我就會寓教於樂的形式教給她。

不得不說，小朋友的記憶力真的很好！很快地時間她就認識了許多的字。三歲她上幼兒園了，老師讓她直接上的中班，在學校裡，老師每週也會教三個字，這些字她都認識，並且記得很牢固。

所以我個人覺得孩子認字真的是自然規律，到了一定時間她自己就會有那種識字的慾望。而且每個孩子的成長髮育情況不同，不能一概而論，而是應該結合自己孩子的情況因材施教。

以上只是我的個人建議，如有不妥之處請見諒！

妮兒媽咪育兒

按照正常孩子成長的規律來講，6歲以上才是最佳的年齡。

但是凡事無絕對！我的女兒從幼兒園開始階段就開始在生活中積累了大量的識字基礎，幼兒園上完之前就能閱讀很厚的圖書了。孩子今年初一，學習成績一直名列前茅。

但我的兒子明年該上小學了，到現在認識的字寥寥無幾，論學習只能說算一般。

兩個孩子完全不同的情況，我並沒有任何的奇怪，也不做任何的刻意安排，一切在於發現孩子的性格特點，順勢引導，順其自然，靜待花開便是。

尊重每個孩子的成長規律和節奏才是最重要的。

油菜花少兒財商

有些人認為“認字要趁早，否則等孩子上學了就晚了”，另一些人則認為“學齡前的主要任務就是好好玩，那麼早學認字只會破壞孩子的想象力和創造力”。那孩子到底什麼時候學認字好呢？爸媽又該如何教孩子認字呢？芝麻醬今天就來說說這個話題。

什麼時候學認字好？

跟孩子的大運動發展一樣，認字也是一個循序漸進的發展過程。孩子10個月左右就有圖案識別能力了，這時要多給孩子讀繪本，讓孩子對繪本產生興趣。孩子剛開始都關注圖畫，“媽媽講繪本故事”就是孩子接觸文字的最早方式。等孩子2歲以後，就不再滿足於只看圖畫了，就會把部分注意力轉移到“文字”上，這時就可以教孩子認字啦。

因此，什麼時候學認字好？答案就是，孩子主動表現出對文字的興趣時。如果孩子對文字不感興趣，爸媽最好不要硬教孩子認字。

學齡前孩子對文字感興趣，爸媽完全可以開始教孩子認字，但這種“教認字”“學認字”非常講究技巧和策略。讓孩子死記硬背“這個字念什麼”，孩子只能機械地記住這個字的讀音，但不懂什麼意思也不知道該怎樣應用，結果是弊大於利。那爸媽應該如何教孩子認字呢？

如何教孩子認字？

1、在生活中學習認字

爸媽可以把日常生活中的一些事情和文字聯繫起來，讓孩子看到生活中到處都有文字。如，井蓋上的“電“、”水“；吃飯時的“麥當勞”、“肯德基“；坐公交回家的站牌，“安和橋北”；週末逛動物園，“猴子”、“老虎”、“長頸鹿”；自己和爸爸媽媽的名字……

再比如，孩子喜歡吃的食物，喜歡玩的玩具，喜歡讀的繪本，如果孩子感興趣，爸媽都可以有意識地教孩子認字。

文字是比較抽象的符號，剛開始爸媽要先教孩子一些名詞，尤其是生活中經常接觸到的生活用品；之後再結合孩子已經掌握的名詞，教孩子一些抽象詞彙。

2、給孩子提供一個豐富的文字環境

爸媽應該給孩子提供一個豐富的文字環境，讓孩子自然地接觸文字，自然地對文字產生興趣，然後順勢引導，讓孩子自然地學會認字。

如，儘可能早地讓孩子接觸繪本，多給孩子讀繪本，讓孩子對繪本感興趣；玩具也可以有意買一些帶文字的，如帶文字的積木或拼圖，不用一個一個刻意教，在和孩子一起玩的時候自然而然地提到這些文字，“媽媽把積木A放到最上面了，寶寶看到A了嗎？”……

3、在“玩耍”中教孩子認字

要把認字過程變得有趣，孩子才會愛上文字。

只要生活中有實物，那不妨把這些物體作為教孩子認字的工具。如，與其生硬地拿著字卡教孩子認識“香蕉”兩個字，不如直接給孩子一個真實的香蕉，可以聞聞味道，摸摸質地，看看形狀，還可以嚐嚐味道，這樣的認字才是生動具體的。

可以把文字歸類，如，顏色類的“赤橙黃綠青藍紫”，並且和孩子找到對應的顏色；動物類的“魚狗貓羊虎鴨鴿”，可以找相應的動物圖片，也可以去動物園看真實的動物；植物類的“花草樹木”，可以和孩子在小區裡溜達著學習；身體部位類的“頭脖胳膊肚腿眼鼻耳嘴”，和孩子一起指出對方的這些身體部位……

可以把文字表演出來，如，“走跑跳蹲”，這些可以用肢體動作表現出來；“哭笑生氣難過害怕”，這些可以用面部表情表現出來……爸媽和孩子一起表演，或輪流表演，孩子對親子互動都是非常感興趣的哦。

……教孩子認字的類似遊戲很多，芝麻醬拋磚引玉，各位可以發揮自己的聰明才智，創造更多好玩的認字遊戲！

4、鼓勵孩子多輸出

教孩子認字，除了用有趣的方法多輸入，也要給孩子機會多輸出，鞏固認字效果的同時，還可以帶給孩子滿滿的成就感。

如，走在路上時，可以指著路名、街邊小店的店名讓孩子讀出來；等公交車的時候，鼓勵孩子把公交線路讀一下；讀繪本時，可以讓孩子自己讀出標題；各種包裝上的字，也可以引導孩子讀出來……孩子認字讀出來的時候，爸媽要及時反饋，糾正、提示或補充，最重要的是要多誇孩子。

芝麻育兒有話說

孩子對文字感興趣了，爸媽就可以用好玩的方式教孩子認字，千萬不要用機械的方式逼孩子死記硬背。

最重要的是，不要把認字當做相互比拼的競賽！認字是為了閱讀。早期教孩子認字，認多少不重要，重要的是讓孩子對文字產生興趣，對閱讀產生興趣，對中華文化產生興趣，這才是今後學習的動力！

芝麻育兒

女兒4歲對漢字產生興趣，5歲井噴式大量認字，我談一下我的五個觀點供大家參考。

1、年齡不必過於糾結；因為孩子有個體差異，大概3-5歲是一個最理想的時期，是孩子對漢字產生好奇的階段，也是漢字思維形成的重要階段，不要因為別人家的孩子三歲能讀書，就著急。不要強制性讓孩子認字，要順勢而為，順著孩子的興趣去引導。我女兒的幼兒園同學三歲開始認字，最後牴觸情緒很嚴生，造成小學入學後很長一段時期厭學，那真是得不償失！我是在女兒興趣最濃的時候引導的，她一直很快樂地認字，並順利進入小學，保持了學習熱情。

2、認字方式可以多樣化；還是那句話，一個孩子一個樣，不要拿另一個孩子的經驗來複制。女兒4歲時，已經零星認字，併產生興趣，朋友的孩子有一支點讀筆，自己點著就認識了很多，我便也買了同樣的點讀筆，結果-----我女兒不喜歡這種冰冷的點讀筆，只喜歡爸爸媽媽一起和她認字。於是忍痛把點讀筆束之高閣。我們通過識字卡，和簡單的兒童繪本和讀物和她一起完成了學前2000多個字的識字，成為一年級剛入學時的“認字小達人”，自信滿滿噠。

3、要堅持，要堅持，要堅持；認字，也要養成良好的習慣，不能三天打漁兩天曬網，我們當時決定開始識字時，每天基本保持30分鐘的認字時間，在認字之前，喝好水，上廁所，保證這30分鐘不被打擾。這樣堅持了三個月，養成了良好習慣，形成了“認字”是每天的固定項目。這個效果非常好，有利於以後學習習慣的養成。

4、要鼓勵，要鼓勵，要鼓勵；孩子認字，各種現象都有，不要打擊孩子積極性，尤其是不要嘲笑孩子，因為孩子在認字初期一定會讀很多“別字”，你如果覺得好笑，笑話他，他會生氣的。我記得當時女兒認了一些字時，見到“李開復”三個字，念成了“季開夏”，我當時想爆笑，但是忍住了，因為我怕傷害孩子的自尊心，類似的情況還有好多，無論孩子念成什麼，你一定不要笑。

5、早日過度到自主閱讀。認字多了，就會有閱讀的興趣，這是一個長久的福利。女兒在認字幾百個字時，就能夠主動閱讀了，剛開始的兒童讀本很簡單，遇到不會的字，你馬上告訴他，他就漸漸記住更多的詞。到最後，睡前，不再是你給他講故事，而是他自己看故事，這簡直是解脫了自己！

我的個人經驗，不足之處請大家補充，謝謝！一起讓孩子變得更美好吧！

時間煮字

孩子到底什麼時候開始認字好？

我是從事心理學及心理健康教育與諮詢工作的，我從兒童心理學的角度解讀這個問題。

第一根據嬰幼兒的身心發展規律和特點，孩子從上小學開始認字比較好，一是孩子感知覺發展的協調能力此時已經比較好，二是孩子的注意的專注力能夠較長時間保持；三是孩子如果過早認字學習知識，可能會引發孩子對學習的牴觸，出現厭學現象。

第二，根據嬰幼兒心理發展的特點，在嬰幼兒階段，即幼兒園時期，孩子的主要任務是玩耍、遊戲、繪畫、積木等學習知識，瞭解規則，促進孩子的心理行為發展，通過遊戲等活動激發孩子的感統協調性，這個階段，兒童心理學家、學前教育學家都不主張孩子學習課本知識，而是以玩耍、遊戲為主，在遊戲中學習知識，在遊戲中體驗人情，在遊戲中懂得社會規則。

老左心理工作室

個人認為要看孩子是否感興趣。有的孩子對字敏感那就早點認字，對圖畫感興趣就晚些時候。閱讀的習慣才是要著重培養的。

我家孩子是在三歲多就能讀一些簡單的短文了。文字是她的興趣。看書時會主動要求我指著讀。不過，有些同事就會說她們的孩子對畫面比較感興趣不肯認字。我想孩子偏好不同吧。我的孩子應該更喜歡抽象的東西。

小學老師一般建議學前多識字對孩子小學會更適應一些。最起碼讀題問題，家長也會輕鬆一些。從個人經驗來說也是如此，我家孩子作業6歲可以獨立寫作業，不用我讀題，自己完全能解決。這也是附帶的優勢吧。而且，識字多還可以增加孩子的閱讀速度，對邏輯表達上也有好處。

笨笨熊heart

隨著寶寶一天天長大，媽媽們開始關注各種各樣的早教問題，比如認字，認字作為閱讀寫字、自主學習的基礎，當然非常重要，但是媽媽們別本末倒置，更重要的是對寶寶閱讀和寫作興趣的培養，識字是潛移默化，量的慢慢積累，才能有質的變化，並非死記硬背。

方法/步驟

通過閱讀激發寶寶愛看書的興趣。

0-3歲的寶寶，主要通過繪本上畫面鮮豔生動的圖片，來學習和理解周圍的環境，3歲以上的寶寶同樣是通過閱讀繪本或者聽兒歌，激發他們對閱讀的興趣，養成愛看書的習慣，同時學會傾聽，這是寶寶識字的基礎。 媽媽們用手指繪本跟讀。

媽媽們可以每天睡前或者比較空閒的時候，給寶寶閱讀3-4本寶寶喜歡的繪本，可以從字少的繪本開始培養，讀繪本時，用“手指點著跟讀”的方法一字一句的念給寶寶聽，在聽故事的同時，讓字和內容產生關聯，對寶寶建立對字的初步認識。 多收集些生動有趣的方法教寶寶識字。

媽媽們應平時多收集些用遊戲和生活中的細節來教寶寶認字的方法，讓他覺得識字是一件有趣的事，這樣才是正確的方法。比如：拼字積木遊戲。媽媽們準備一些拼字積木，然後讓他們通過各種組合產生新的字，讓寶寶在玩的過程中學習識字，還能激發寶寶的創造性思維和動手能力。 提供一個簡單、安靜的學習環境。

寶寶成長的過程中，媽媽們會為寶寶購買很多的玩具、繪本等等。如果這些東西都堆在一起，會讓寶寶分心，一會想玩這一會兒想玩那，很難專注在一件事上，所以要給寶寶創造一個閱讀的環境很重要，把玩具都收起來，一張乾淨的桌子就可以了，給寶寶準備一個繪本架更好。

爸爸媽媽做好榜樣。

寶寶的模仿能力強，爸爸媽媽愛看書，寶寶看到了，就會通過模仿行為的激發逐漸愛上看書哦。爸爸媽媽還可以經常帶寶寶去圖書館，這樣也有助於培養孩子的閱讀習慣，有了閱讀的習慣，就不怕寶寶對識字不感興趣。 6 隨時隨地識字，讓識字和生活聯繫起來，事半功倍。

其實我們的身邊有很會教寶寶識字的機會，不一定是通過書本，而且寶寶會更願意學習，它就是生活中的各種印刷品，比如零食上的、玩具上的、衣服上的、廣告牌上的等等，寶寶看到之後，很好奇很專注的看時，正是我們潛移默化的輕鬆的讓文字進入寶寶的大腦裡的大好時機。

閒言雜碎

孩子會有一個認字的敏感期，家長一定要多關注孩子。我家孩子今年三歲了，最近就經常會指著字問我，“媽媽，這個字念什麼？”我們不會刻意的教孩子認字，因為單純的認字是很枯燥的，而且小孩子也不容易理解他的意思。所以更好的認字方法就是在繪本閱讀的過程中指讀，這個具體方法在《好媽媽勝過好老師》中有提到過。但是個人認為最好是在孩子有認字的意識和想法時。

在這之前我們讀繪本從來不用這個方法，因為當孩子還沒有認字的意識時，指讀會影響到孩子對繪本圖片的理解和認識。因為繪本的美，絕不僅僅是文字，更多的是在圖片上。但是最近孩子開始進入認字的敏感期，經常會問到我“哪個哪個字念什麼？是什麼？”以後，我開始對於他熟悉的繪本進行指讀。首先這些繪本故事他已經很瞭解了，圖片也看了不止一次，這時候用指讀法不會再影響到孩子對故事的理解，但是不刻意教給他。所以在這個過程中請家長一定要注意：1）不要刻意的教孩子，比如“寶寶，我今天教你認識什麼字”，這樣寶寶會反感，3-6歲最好的學習是遊戲。 2）不要反問孩子“這個字念什麼來？我上次告訴過你”，這樣問寶寶會很有壓力，就更會逆反，排斥認字。3）只管“指讀”就好了，終有一天你會驚喜的發現，孩子已經認識很多字了。

關鍵字: 認字 育兒 孩子