宁静致远161961533
这样的提问真是很多了，老师们都迫切地想知道怎么办，似乎老师这个职业受到了前所未有的挑战。 时代在变迁，人们对待教育的观念也当然在发生着巨大变化。所谓“世易时移，变法亦宜”。我们现在的教育环境需要有法律来廓清边界，来保证教育者及受教育者各自的权利与义务。当双方都站在法律的角度下来讨论问题时，可以省去很多不必要的担忧和矛盾。
即使放在过去，初中生也是出问题比较多的年龄段，更何他们在半懂不懂地运用起青少年保护法和义务教育法来为自己的一切莽撞行为背书呢？
现在的家长中有很多人在读书的经历是不够愉快地，他们本身对待教育的态度就缺少必要的尊重，更不要说什么敬畏，这样就自然而然地把某些不适宜的观念在言谈话语中传递给孩子，等到孩子把一切不正常表现在行为中时，想改变已经晚了，家长也没有管理孩子的办法，只有推给学校，更有甚者，家长一直认为自己的孩子没有问题，有问题的都是其他人，不是孩子的同学就是孩子的老师。
当一个初中生竟然能把全班老师吓得集体逃课的程度，这已经不是简简单单地调皮捣蛋的问题了，已经极大地影响了正常的教育秩序。这和扰乱社会公共秩序的社会人从意义上差别不大了。
如果非有一个解决办法的话，我认为学校的领导班子应该负起全面的责任。我所说的责任，不是让校长亲自去教这相学生，也不需要校长亲自给这个学生做思想工作。而是说，学校领导班子要承担起维护全班其他学生受教育及老师能安心地进行工作的权利。这完全可以以学校的名义，将该生告上法庭，让国家从法律层面上去解决问题。让一个人的蛮不讲量而毁掉大部分守法人的权利，是非常不利于我们进行法制教育的，更会对法制观念的培养产生极其恶劣的影响。如果长此以往，孩子们还会有用法律保护自己正当的权利的想法吗？是不是都要当法律于我有益时就拿法来说事，当对自己不利时就蛮不讲理呢？
培养法制观念，要让孩子们看在眼里，看到他们的家长老师等成年人的确能用法律来解决遇到的难题，孩子们自然就会有了守法用法的习惯。
琢玉教育
我今天就遇到了一件这样的事情，一男生自己不学习还经常影响前面的两个学习好的女生。第一次，我用眼神予以警告，第二次我进行了口头提示。结果第三次他更变本加厉，把自己的纸卷了个筒，扔向空中，严重影响了我的教学秩序。我爆发了，下去直接收拾了一顿，后来，准备和家长联系，没找到电话，但那学生趾高气昂的说，我有，我给你说，我更气愤了，我说，你不学了就不要影响其他人，他来了句，我不喜欢我的课，我说，不喜欢，你可以不念，他说，他走恰，最后实在气不过，就把他扭送到校领导跟前。在批评的过程中，我没有动手打他，但我非常气不过，就把巴掌打在了自己的脸上，打了三巴掌，我给他说，我这是替你打我，我成为了历史上第一个在学生面前自己打自己的老师。我不入地狱，谁入地狱！
唯一色彩593
一将无能，累死三军
我刚到私立学校的时候，听说三天前有初三学生扬言要炸平学校，我感觉我来对地方了，我喜欢这样的学生。
前两天感觉这些学生也没像传说中那么坏(这里的学生大部分都是被其它学校辞退过的)，第三天好戏开始了，上体育课跑操路过门口时，一学生停下来跟过往车辆挥手，
我问:“同学，你在干嘛”
答:“我干嘛啦？”
我:你干嘛不跑步?停下来
答:人家从咱们学校回去，我挥手欢送他，老师你们不是说要当一个懂礼貌的学生吗？
故意抬杠了！门口集合全班学生，然后语重心长地对学生们说:同学们，校长说要在全校评选最懂礼貌的标杆学生，终于让我发现咱们班的xx同学非常懂礼貌，咱们一起推荐他好不，众答:“好”，那就让他每天下课后在门口迎送车辆，以示咱们学校礼仪。那学生一听知道上当了，要拒绝，我继续抬捧他不让下台，他马上说“老师，我错了”，好吧！下课后我办公室找我……
事隔两天，下课时路过碰上这学生在抢别的同学东西，我问他们在干嘛，他一脸蛮横地说:“你看到我在干嘛?”大众场合下他挺横的，我把他叫到楼下没人的地方，他开始配合一点，说他抢别人东西没错！
他解释是这样的:“我不是直接抢，首先是向同学要，要不到就借，不借那自能自己拿了，所以没抢，没有错！”
我说:现在我跟你要500块
他愣一下
我继续:借500给我
他说我没钱
我:不给我动手了
他说，老师，我错了，我去跟同学道歉
第二天上课又跟其他老师吵架，这次我决定不饶他了，像这种学生，你就要玩得过他，把他叫到走廊监控下，激怒他，说要跟我打架，我继续激他，他冲过来，我往楼下跑同时让其他同学去找主任(剩下的回去上课)，在楼梯转角处停下来把他暴打一顿，下午家长找到学校，我是无辜的啊！他是追打我的过程中从楼梯上摔下来的(从此以后，这学生见到我就怕)
电影硬汉最后一句话“有些人是不打不行的”
对于非寻常学生就要用非常办法，想法把喜欢玩的学生玩到他怕，学生一直会在试探老师们的底线，一直忍让、逃避会被逼进死胡桐。
李梅丹2
现在的教师不好当，你不管呢纪律不好，影响其他学生学习，管呢，有时会惹火烧身。我校就有个女教师，刚出来工作不就，工作热情高。一次一个女学生上课打瞌睡，女教师用书拍了她一下，这女生大骂女教师，老师也回骂了她，并打了她一下。放学后这学生放学没回家，第二天也没到校读书。经多方打听不知去向，这可把学校吓坏了，学校派了几个老师去县城找，找了一天终于在一个食店找到了，原来她已经在这里当了服务员。后来学校领导还经常在会上批评这老师，说老师教育方法简单粗暴。还好当时这女老师的伯伯在镇上当领导，学校也不敢对这教师怎样。你说遇到这样的学生，老师不被气死吗
夏风22092895
特别不听老师话的孩子很少，但只要遇上一个就足够头疼。我第一次遇到敢对老师恣意顶撞的学生是在我读高中的时候，重点班里的一个男同学。他成绩不错，在班里排名靠前，但是上课非常喜欢接下茬，越搭理他他越接，越批评他他越来劲，学校暑假组织补课还被他举报到了教委。他也是全年级最壮的男生，带我们班将将一米七的男老师论动手也不太有可能制伏他。
基本情况就是这样，我没有当过老师，就从学生的角度来讲讲遇到这样的事情，自己班的老师都会如何处理吧。
每个人都有自己的特色和准则。对待不同的老师，他的反应也不一样。
我们班的物理老师是年级公认的优雅女神，面对在班级中享有高度尊崇的美女老师，他的皮会适当的收敛，不适合对老师说的话一旦说出口，就会招来全班的死亡凝视。这个时候老师站在道德的制高点上批评他两句，也算是给他一个台阶，不至于被全班人轰出去。
再来说化学老师。化学老师是我们的班主任，本人是一位温婉体贴的女性，微笑中充斥着人文关怀，不过站在讲台上的时候还是颇有气势和威严的。化学老师温柔，但是严肃起来的时候也非常能较真能杠，没有几个小时也是不可能说赢她的。再加上老师的拳拳心意总会在她与学生单独谈话的过程中一点点的渗透给对方，配合着回班后的社交压力，就算是听不进去教导也不会再继续搞事情。
而男老师就相对要费一些力气了。少了性别带来的班级内社交压力，学生顶撞起来更是无法无天。老师们对他除了正面语言交锋，更多的是引导。比如说配合他的能力让他解一些难题，多进行思考就会少顶几句；讲题除了课堂上的时间，课外老师也会和他建立起亦师亦友的关系，比如和班里的同学一起打篮球、踢足球等等。
总体来说，从学生的角度来看，老师的威严、适当的私下沟通以及班级内部的社交压力，都是能够制衡学生顶撞老师、不服从管理的抓手。不过我也觉得，这些手段能够奏效的前提，还是要学生自己有一定的自尊心，否则如果一个人一点脸皮都不要，那么非暴力的方法就几乎很难奏效了。
师兄说教育
这样的事我还真听说过。去年我儿子班上就有这么一位，每天儿子回家都有新闻可讲。有这么一会，说他们班的***上课叠纸飞机，并且在班里飞，老师让她不要影响别的学生上课，不想听可以坐在自己座位上睡觉。她说:"我没有瞌睡，我这会没事干。”老师就让他出去，她不出去还和老师打开了，把老师的眼镜都打掉了。
校领导来了，她就躺在地上装死，说这儿疼哪儿不舒服，学校也没办法还把他弄到医院去了，住了一周院，听儿子说还赔了一万块钱。最后他们换老师了。
我觉得这个老师挺倒霉的，现在的学生就是爷爷，把爷爷都惯上去了，现在已经到了不可收拾的地步。在学校无论发生什么事，都是学校没理，在校外发生的任何事都与学校有关。就如这个老师，无缘无故的遇见这事，我想下次老师遇见这事就只剩下逃跑了。最后我还要劝那些老师们不要为了一时之气，悔恨终生，能管就管，不能管就撤，没人笑话无能，只会可怜你倒霉。
桃子老师tz
我们上小学的时侯都是在本村，家长和老师经常勾通，学习成绩有差的时侯老师就给家长说:回家就挨顿暴揍，那时非常恨老师，但家长对老师说孩子不听话不好好学习就替家长揍，老师也真揍。我当时就挨家长的暴揍，老师把我耳朵拧伤过，没办法:家长望子成龙。当时我的成绩班级前三名。上高中以后，学校离家远了，老师和家长勾通的少了，我也觉的非常的自由，学习成绩全班倒数第十名，高考名落孙山。我后悔老师不严历的管我，因那时我也很玩皮，现在家里种地。现在的孩子被家长惯上了天，觉的自己的孩子是个宝，说不得碰不得。殊不知却毁了孩子的一生，这样的孩子学习成绩大部分不好。既使有几个学习成绩好的考上大学找了工作以孩子的从小惯出来的毛病，能有好吗。
强盛215
现在很多孩子们反侦察能力和钻法律空子的能力很强，换句话说就是知法犯法，这样的孩子长大了更加危害社会，建议国家立少年法，无论几岁杀人，都枪毙，知法犯法的罪加一等，建议恶劣的开除，终身不能踏入学校，禁止考公务员，当兵，和进入重要企事业单位，严点，狠点，要不这些孩子太可怕了，我家楼下的小孩把我车划坏了，然后指着鼻子跟我说，找我妈我妈也不陪，你报警也没有用，你要是报警，下次我就专门划你车，我还扎你轮胎，往你车上涂大便，给你排气筒塞石头，咋滴，我就是个孩子，然后做鬼脸，这孩子才9岁啊，他什么都懂，也什么都敢做，我真怕他对我媳妇和我妈做什么，她俩总带孩子出去遛弯。
人生太累了a
我以为这种说不得、碰不得的现象只出现在幼儿园呢，没想到已经波及到小学初中高中了。厉害啊！
孩子上幼儿园，回到家就问，老师有没有打你？有没有凶你？小朋友有没有打你？孩子做错了，老师说一下都不行。就一副我的孩子地球最好的样子！一丁点事儿就逼着老师道歉，甚至闹的老师必须辞职。结果没人敢教育孩子，没人告诉他什么是错，什么是对。这样教育出来的孩子都成了巨婴！
这一切的背后，都是家长对老师的不尊重。我们小的时候，家长们是极力维护师道尊严的。我奶奶不识字，但是也知道要尊敬老师，重视文化学习。见了村里的医生，都要叫先生。现在生活条件好了，却越来越浮躁，越来越忘本了。
晴天真好17
导致这一现象我认为首先是上一代基层教师队伍的水平参差不齐，很多初中毕业的就能担任小学老师，甚至后来有干到乡镇中心校校长的，早期因为缺教师没有办法，后来学历要求高了有部分学历低的用函授，电大等方式获取教师资格证，或者教师事业编制。素质低的教师怎么能到教育出来水平高的学生？我知道我小学的数学老师教过我父亲，教过我，还教过我女儿。这就是最典型的案例。
国家在以后的教师选拔要求越来越严格，素质越来越高，但是想见到效果还是需要一个过程的。
