用戶50302027384
初三和高三，對中國的孩子來說，是兩個大的折點，無論是家長還是學校都很重視，一些懂事的孩子，也會自己給自己壓力。但是，過大的壓力過度的開發和疲憊，不僅對學生身心不好，更是拔苗助長，過度挖掘了學生的潛力，對學生並沒好處。
但目前中國的應試教育越來越厲害，很多無形的競爭壓力，導致家長焦慮，學校焦慮，老師焦慮，於是，這些焦慮就會轉嫁到學生身上，學生不僅焦慮，甚至心理都會出現問題。
學生作業到凌晨兩點，原因無外乎以下幾點：
1.老師佈置的作業的確過多，導致學生做不完。
這樣的情況不是沒有，比如我們學校，初三的學生，就一門數學都需要一兩個小時才能完成，再加上其他五科，學生是爭分奪秒，連上廁所都要計算時間，吃飯都會跑著去，即使這樣，依舊有不少學生做不完。為什麼老師要佈置這麼多作業呢。對於老師而言，學生成績的獲得，一方面是課堂效果，另一方面就是時間，而課堂時間是固定的，課外和自習時間是機動的，誰搶得多誰獲益多，所以，每個科目都會盡量的多佈置一些作業，讓學生在自己這一科多花一些時間。
但其實，很多時候適得其反，大部分學生都有會逆反心理，那一科作業太多了，就會放在最後去寫，最後寫的科目，往往都會敷衍甚至抄寫，因為沒有時間了。
2.學生學習習慣不好，做事過於拖拉。
大部分學校，老師佈置作業都是按照班上中層學生能完成的量去制定，畢竟學校也有規定，科任老師也不是想佈置多少就佈置多少的。部分學習習慣差的學生，開始拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，幾個小時一科作業都完不成；也有的是心不在焉，聽音樂或者看別的，邊玩邊寫，等到父母催促了才蝸牛般去蠕動。應該說，完不成作業的孩子，絕大部分是這種情況。
所以，當家長在懷疑老師佈置作業過多的時候，是否觀察一下自己的孩子的學習和作業習慣！
3.學生基礎太差，思維跟不上來。
每個人都有自己的思維優勢，一些孩子在理科方面反應很快，但文科尤其是作文就成了老大難，也有的文科還可以，理科怎麼都學不到。甚至，有孩子無論什麼文化課都帶有先天性的缺陷。像這樣的孩子，做一道即使是簡單的題目都要花很多時間，其作業的速度可想而知了。但老師佈置作業時，基本上做不到根據每個學生的情況去考慮，一個班幾十個學生，如果是這樣佈置，批改評講也都成問題了。這個時候，做家長的除了多鼓勵孩子外，只能是調整心態了。當然，文化課不好的孩子，或者在美術音樂運動等其他項目上有自己的優勢。家長也可以選擇孩子的優勢，加以發揚。
其實孩子寫不完作業，情況有很多種，家長們可以根據孩子的具體情況，有針對的改善。如果真的是老師佈置的作業多了不是孩子的問題，可以和老師甚至直系領導聯繫。解決問題最好的方式，始終在於良好的溝通！
施南en
我也在濟南，深知咱們這裡孩子的升學壓力。我的美術班裡很多孩子是初三學生，都說作業壓力非常大，很多孩子週末到我這裡上課也帶著作業來。趁空閒就做一會。學校的老師為了升學率，為了孩子們考上好的高中也是拼了。無論方法對錯，初衷總是好的。
如果孩子作業經常寫到凌晨兩點，無論其他孩子寫到幾點，都要去跟孩子的老師談談了。
首先，有可能是班內所有孩子都有這種情況，每個人都寫到很晚，這樣影響第二天的上課精力，是得不償失的。可以適當讓老師減輕作業負擔。
第二，有可能別的孩子寫的快，自己的孩子寫的慢，同樣需要去溝通，瞭解孩子為什麼慢了，是因為上課沒聽懂，還是因為其他原因。如果是每天很晚睡，白天沒精神聽課，惡性循環，肯定是不好的。
第三，可以在課間，或者不重要的副科上課的時候先寫一點，雖然不提倡這樣做，但總不至於所有的作業都壓在晚上寫。初三的學生如果在美術或者音樂課上寫一會作業，一般也都是被允許的。
作業主要的作用就是讓孩子鞏固學習的知識。會了為目的，沒必要機械性的重複。
老師和家長都想要培養出優秀的孩子，大家的出發點是一樣的。面對問題積極的共同探討，一定能有滿意的結果。
A加國際教育
我接觸過一些濟南的家長，也經常給一些濟南的孩子做學習問題的個案指導。果如題主所言，確實有些學校佈置的作業量很大，經常是一寫就到了零點，甚至更晚。面對這種超量的作業，很多家長直言吃不消，因為他們不管一天下來有多累，只要孩子不睡，他們就不能睡，也不敢睡，要陪著孩子。
我也曾給過家長建議，為什麼不向老師建議減少每天的作業量，力爭讓孩子多休息一下，優先保證睡眠時間，這才能談得上有效率的學習。然而家長們都很無奈，何嘗沒有壯著膽和老師建議過啊，但是老師說沒辦法，大家都這麼做，我個人無力減負。瞧，是誰在忽視學生的身心健康？是誰在違背科學的學習方法呢？
如果說是誰，恐怕這就是一種風氣，這種風有來自系統內部的，也有來自家長群體的。系統內強調的是成績與排名，甚至是升學率。而來自家長群體的同樣也應和了系統內的做法。結果孩子們就成了羔羊，任老師和家長共同來擺佈。但是這也讓一些吃不消的學生產生了厭倦學習的現象，因為他們無法承受如此之重。
有些家長實在沒辦法了，最後只能想一招，替孩子寫作業。就是為了讓孩子多一點休息時間，避免第二天課堂上犯困耽誤學習。說到這裡，我也替一些家長感覺無奈，真是累，可是誰去改變這種現狀？
寒石冷月
第一，看是不是全班同學都是需要怎麼長時間。如果是，肯定就是作業佈置多了。超出了學生的有效合理學習時間。需要跟班主任溝通，讓班主任老師統一協調各科老師作業量，科學合理佈置學科作業。
第二，如果是大部分學生能按時完成，小部分學生不能按時完成，那麼說明這部分學生，知識掌握不夠紮實，做題速度就慢。家長和老師就要認真溝通，確定學生合理學習目標，不過度熬夜。有損健康就得不償失了。另外也要注意觀察學生在學校是否合理有效地利用了時間，如果學校時間沒有抓緊，全靠回家做或是熬夜做，肯定是不行。合理的作業量對於幫助學生提高學習效率，養成科學合理使用時間的習慣是非常重要的。
關於英語背誦，我國大多數在校學生，由於中高考的壓力，各學科學習任務繁重，英語課文的背誦是培養學生語感和練習口語和發音的有效手段，但要注意控制數量和文章的質量。
膽敢橫刀立馬
現在學生的作業量大，與之過去相比的確不可否認。但是一個學生的作業要做到半夜兩點這樣的情況也應該屬於個別現象，作為老師，在佈置作業的時候，也是有所考慮的。如果經常作業到半夜兩點，要考慮孩子是否對課程把握不好，導致完成作業的能力產生困擾的可能。如果只是一次二次做到半夜二點，有可能是作業過多造成，也有可能是孩子沒有認真做作業走神或者在玩等原因導致的，這個是需要家長仔細觀察和了解情況後才能得出正確結論的。
換個角度用心思考
我的閨女今年高二了（在省實驗中學）。初中三年差不多都熬夜寫作業（週末睡懶覺的）。我鼓勵俺閨女辛苦六年幸福一輩子（減負有可能一輩子減福喲）
袁四104886456
初三學生壓力大是事實，但作業也不可能寫成凌晨兩點，老師佈置作業一般都會考慮作業完成時間的。你可以問問班上其他學生家長，看其他同學是不是也這樣，如果大家都這樣，可以委婉地向班主任建議，如果其他同學不是這樣的話，可能是你的孩子做作業速度太慢，或者白天在學校貪玩，作業都帶回家晚上做。
山中百合107890896
這是不正常現象！作為初三學生到了人生第一次拼搏的時候！但是至於作業做到凌晨三點是過頭了。第二天根本沒精力聽課，反而適得其反！正常情況做到十一點，否則效果不好！出現這個情況我認為第一應該瞭解是不是同學都是這樣，如果是這樣可以集體聯名與學校溝通，如果只是個別情況那就只能從自己找原因了！
安南33618565
在我們這裡，這種情況幾乎不可能發生，如果壓力太大，真的不是不適合學生的成長和發展，要是我，我肯定不會寫作業寫到凌晨的，不寫，我就不信哪個老師那麼厲害
馬乾傑
大山東省不是在全國吹噓：素質教育嗎？
減負、減負、喊了一萬年。結果是孩子還是這麼累！
