今年九月份，又一批从幼儿园毕业的小朋友要走进校门，从幼儿转变为一名“学童”了。在入学之前，有的家长可能会选择给孩子报一个“幼小衔接”班，或者干脆先从亲戚家里借小学课本先给孩子学习一下，以便在开学后“领先一步”。不过，这么做到底科学与否呢？多年来担任低年级班主任的市南区实验小学语文教师沈冬梅，在这个问题上可谓很有发言权了，接下来大家来听听她的意见吧！
沈老师表示，如果把幼小衔接仅仅看做是文化课的提前学习，那是大错特错，而且这种做法对孩子的学习并没有多少帮助。因为孩子提前了解了这些知识，开学以后再学就会毫无兴趣。“好的开始是成功的一半”，如果在小学生涯的开始就让孩子对学习没有兴趣，后果可想而知。沈老师说，因为现在学校都提倡零起点教学，对刚入校孩子的要求与进度都会降低，而且孩子经过幼儿园教育肯定也有基本的知识储备，所以家长完全不必担心。其实幼小衔接最应该做的，是习惯和心理上的衔接，家长首先应该让孩子端正心态，从心底明白：我要上学了，我长大了，我不再是小孩子了。而在生活和学习习惯上，家长们也应该引导孩子养成好习惯，达到一名合格小学生的标准。那么在具体做法上，沈老师提出了几条切实可行的建议：
1、家庭生活状态要尽早改变。家庭成员应当分工明确，谁来做晚饭、谁负责接送等要有明确的人选，也应该至少开学前一到两周调节孩子的生物钟，起居时间要和小学作息时间相一致。
2、家中应该布置好学习环境，让孩子有固定的时间、固定的地点来学习。虽然小学一、二年级没有书面作业，但是阅读作业还是有的，因此家里应该有一个安静的角落来供孩子学习。孩子每天晚上学习的时间、地点最好不要轻易变动，要让孩子形成良好的生物钟。
3、对孩子情绪的引导很重要。孩子每天放学回家后先和他聊一些开心的事情，比如：今天在学校里有没有高兴的事情？老师表扬你了吗？有没有交到新朋友？而不是一张嘴就问：“老师今天讲的都会啦？挨批了没有！”先说美好的事情，如果有不开心的，最后再交流交流。在这种氛围之下，孩子很难对上学形成抵触情绪。
4、允许孩子表达各种情绪。很多孩子在学校里遇到一些不开心的事情，放学一见到爸爸妈妈就喜欢“叽叽喳喳”地开始诉苦。家长们要做的是先耐心听完，然后再就事论事地给出合理化建议，而不是急于打断并妄加揣测。
5、孩子入学头一个月乃至第一个学期，家长的陪伴与监督非常重要。孩子在学校里，班主任和任课老师要面对四十多个甚至上百个孩子，尽管在习惯的养成上也会一点一滴地教导，但是肯定无法对每一个孩子都重点关照。所以，家长在家中的“一对一”培养至关重要，家长要履行好自己的责任与义务，孩子在学校的学习情况该检查和监督的一定要做到，和学校配合起来让孩子尽快养成正确的学习习惯，尽快成长为一名合格的小学生。
综上所述，幼小衔接确实有必要，但衔接的应该是习惯，而不是简单粗暴的知识衔接。只有养成良好的习惯，孩子才能长久地保持好的学习状态，简单的提前预习知识，根本起不到长期的作用。希望广大家长能够正确认识幼小衔接，帮助孩子走好求学第一步！
本期名师嘉宾：市南区实验小学沈冬梅
閱讀更多 山東教育視點 的文章
