錦屏人80
這個問題就是對幼兒園防止小學化有誤解嘛！
現在說防止小學化防止的是用小學那些內容和方式教育孩子，殘害孩子。並不是說什麼都不學啊！
認識1到10在5歲的時候一般孩子都可以掌握，只是認識而已，玩遊戲、坐電梯的時候都可以認識這10個數字，沒去過幼兒園，加上家長心大，那你說他這個狀況能不能上小學。
到了6歲，小學都讓你上，義務教育嘛，但是能不能跟得上或者孩子適應時間會長都是未知數哦！
最後再強調一遍，讓孩子在幼兒園快樂的玩不是無目的隨便玩，孩子在玩的過程中是有進步有提升的，只是這些方式都是適合幼兒身心發展特點的。所以，家長在上幼兒園這個問題上過於強調學寫字、算數、拼音，或者完全放羊，任孩子想怎樣都行的做法都是非常偏激不可取的。
幼兒園張老師
六週歲10以內都不認識，作為父母還敢說，我也是一個六週歲的父母，現在基礎打不好說上小學很難，現在小學讀書那知識深就是深，我家女兒這9月份就上小學了，說實話認識的字非常多，因為我已經教她看圖說話了，一幅圖基本能簡單，寫出一段話，這也是次要，簡單20以內，就這樣問，基本回答出，還有字母默寫基本也會了，單韻母整體讀音聲母也能區分，默寫出來，不然怎麼拼讀一個字，由於基本會了，我也開始教看圖說話，不過我們家長也是要耐心教，我兒子讀中班了，學的筆畫，前幾天默寫有第三名，算不錯了，10以內的加減也在慢慢教，學的最好就是古詩，老大天天念，老二就跟著念，老大在幼兒園讀學前班，雖然各方面不錯，學習也要問過她，今天學那一些，她願意才能學，不過我哄老大，給點甜頭自然好好看圖說話，問她這這幅圖多少個人，在幹什麼呢？她能說出來，就寫有的字難，我就圈出來，讓她拼音，過幾天再重複問一次，才能記住~
萍1900857
最好先不要急著讓孩子去上小學，到幼兒園去找個班適應一下，打打基礎學學常識吧。
我阿姨家的孫子父母都在拼事業，阿姨專職帶孫子。孩子從五歲進幼兒園起沒按老師的要求做過一次作業，之前阿姨還很傲氣地說幼兒園不可以學知識，所以不用做作業。今年她孫子上學前班，華麗麗被退回來了。因為那孩子根本沒有上課的概念，也是因為聽不懂，課上老師輔導他都想發火，孩子心裡也不好受。我阿姨把孫子領回家自己教，同樣是很吃力，被氣得身體不舒服。
知識是可以慢慢學，但是學習的基礎還是要有的，哪怕孩子背家裡電話號或者認錢的機會都能把數字學習一下，可是這樣的機會總被放走了，肯定不行。
風景滿糖
作為一個一線數學老師，我告訴你。
首先，孩子六歲沒有上過幼兒園，這個可能在你們生活範圍比較常見吧，如果他入學後，同學基本都是這個情況的孩子，那應該沒有什麼問題。
如果，班級裡其他孩子都已經有了一定的集體生活經驗，那對這個孩子來說就比較不樂觀了。如果是這樣，我建議現在可以去上一個銜接班。
其次，再說說認識數字，數字是0~9，我們說的數，都是由這10個數字組成的。你的孩子沒上過幼兒園，而你作為家長，也不是能把正確的知識傳遞給他。所以我依然堅持你要給他報名一個銜接班。
最後說一說，為什麼學前教育很重要。所謂學前教育，在幼兒園的大綱裡其實說的很對，只不過被很多機構誤讀了。學前並不是讓孩子學多少知識，掌握多高的計算水平，而且讓孩子知道學習是怎麼回事，我應該用什麼樣的態度去學習，在學習中遇到困難了我怎麼去面對。在學校的集體生活裡，遇到問題了我怎麼處理，具體的，我上課了想小便怎麼辦，我不舒服了怎麼辦，我和小朋友吵架了怎麼辦。這些才是學前教育幫孩子解決的問題，讓他們不懼怕小學生活，信心滿滿的迎接自己新的人生旅程。
關注我！
馬老師有點饞
孩子六週歲了，為什麼不去幼兒園。正常幼兒園小班入學年齡滿3週歲就可以，雖然說現在公辦的幼兒園，不允許提前教一年級的知識，但是提前讓孩子上幼兒園還是有必要的。
我家孩子上的是公辦幼兒園，主要就是玩，然後老師教做遊戲，唱兒歌，畫畫，多多少少學了不少東西。比如說最基本的數字從1數到100，然後寫到100都會的。還能認識一些簡單的漢字，幼兒園主要是培養孩子的行為習慣和學習習慣，上總比不上好。
鑑於你家孩子的情況特殊，孩子達到入學年齡，有就近上學的權利，學校也不能拒絕孩子上學。但是我們要想自己的孩子更好的適應小學生活，應該去給孩子報個幼小銜接班，讓孩子提前學習一下一年級的知識，順便適應一下，集體生活，一舉兩得。希望對你的問題有幫助。
陪讀媽媽談教育
我來回答:
首先，現在幼兒園早教化是一個很嚴重的問題，有資料顯示，中國的幼兒園普遍存在這樣的觀點，很多家長也樂此不疲，總喜歡讓孩子過早地學習小學的知識。認為這樣才不至於輸在起跑線上，殊不知這樣反而會阻礙孩子的發展，所以，介於這樣的原因，不用將孩子幼教提的過早。
第二，由於個別幼兒園早教化，就讓這部分孩子貌似有了一定的小學基礎知識，小學低端會覺得很容易，很輕鬆，從而養成不良的學習習慣但是由於有基礎，所以不會對這些不良習慣引起足夠重視到了高年級就會展現出來，後悔晚已。
總之，我認為，作為家長，不必糾結這個問題，倒是可以在孩子去小學後，加強行為習慣的培養，這才是重中之重！
優壹教育
孩子6週歲了，沒有去過幼兒園，能不能直接上小學？首先家長要知道幼兒園教育不屬於義務教育階段，所以說國家沒有權力強制孩子必須要去幼兒園接受教育。但是隨著時代的進步，家長的思想也在進步，很多家長會把幼兒園教育看得比較重要。
當然了現在很多地方對於孩子上不上幼兒園這件事情沒有硬性要求，即使他不上幼兒園，到了上一年級的年齡，他也可以去上一年級。所以這個時候，如果家長覺得孩子各方面能力都是可以的話，並且當地教育部門也不限制這種情況，就可以讓孩子去一年級上學。
但是有的地方確實會限制孩子上一年級的這種情況，如果孩子不上幼兒園就不讓孩子去上一年級，所以這個時候，如果你所在的地區是這樣的要求，估計你家孩子可能就上不了一年級了。所以在孩子要上幼兒園的時候，家長一定要了解清楚當地教育的政策。然後再決定到底要不要讓孩子上幼兒園？
現在很多家長不會有不讓孩子上幼兒園的想法，雖然有一些家長認為孩子在幼兒園的時候其實學不到多少知識性的內容，覺得孩子上不上幼兒園都可以。但是看到3~6歲的孩子都去上幼兒園了，他也會相應的把孩子送到幼兒園裡面去。
並且根據題主的描述來看，孩子已經6歲了，10以內的數字還認不全，我想問一下孩子這三年的時間，都是在家裡面玩的嗎？家長不讓孩子選擇上幼兒園的這麼一個原因和難題是什麼？很多家長不讓孩子上幼兒園，是覺得孩子在幼兒園裡面根本學不到東西，所以想讓孩子去上一些輔導機構，或者在家裡面好好的教孩子。
有一些孩子雖然沒有上過幼兒園，但是他會的知識內容已經很多了。那麼這種情況下孩子沒有上幼兒園，但是也沒有學到什麼知識內容，家長不覺得讓孩子浪費了三年的時光嗎？幼兒園規定孩子的年齡為3~6週歲，所以說明3~6歲的孩子還是需要到幼兒園裡面接受教育的比較好。
雖然它不屬於義務教育階段，但是從各方面來看的話，孩子還是需要在幼兒園裡面接受教育，然後他各方面的能力才有所提高。比如在自理能力方面，上過幼兒園和不上幼兒園的孩子肯定是不一樣的。只要這個孩子上幼兒園，那麼他的自理能力慢慢的就會提高。因為孩子到了幼兒園這個大集體之後，沒有人會包辦他的任何事情，所以很多情況下孩子都是需要自己的事情自己做的。
那麼如果孩子不上學的話，在家裡面肯定大部分的事情都是家長包辦的。這種情況就會直接影響孩子上一年級的現象。孩子到了一年級，更多的是需要他自己來做事情，比如說自己整理書包，自己接水喝。這個時候肯定沒有說老師跟著孩子後面提醒孩子喝水的情況。
再比如在語言表達能力方面，3~6歲是孩子語言發展的快速期，這個時候孩子是需要鍛鍊的，他的語言表達能力才能提高。在幼兒園這個大環境裡面他不僅要和老師接觸，更多的是和很多小朋友在一起接觸，所以這種情況下孩子的語言表達能力肯定能得到大幅度的提高。
如果孩子不上幼兒園的話，整天接觸的就是大人，沒有和同齡人過多接觸的經驗。作為父母的平時即使給孩子說話，他也沒法滿足孩子對於同齡人之間的這麼一個語言需求，所以他的語言表達能力就會下降。等孩子到了一年級之後，這方面的弊端就會非常明顯。
孩子就會覺得他和其他人不一樣，他有點格格不入，沒有辦法完全的融入到其他的同學當中。所以從很多方面來看的話，孩子還是要到幼兒園裡面接受教育比較好。因為幼兒園是孩子第一所學校，幼兒園老師是孩子的啟蒙老師，所以幼兒園教育對於孩子影響還是比較大的。
並且幼兒園是孩子上一年級的一個過渡期，孩子只有慢慢的從幼兒園上完再上一年級，他對於這個集體生活才能一步一步的適應，不然你讓孩子直接從家裡就到一年級對於孩子來說肯定壓力會特別大。
有的家長可能會說我們原來的那個年代根本沒有幼兒園，直接上一年級不也一樣嗎？大家也說了是原來那個年代，而不是現在這個時代，所以隨著時代的進步，每一個孩子接受教育的方式也在不斷的改變。既然現在有幼兒園這個機構，就說明孩子是需要上幼兒園的。
所以這個時候孩子已經6歲了，再重新開始上幼兒園肯定是來不及了，給家長的建議就是看一下學校到底收不收沒有上過幼兒園的孩子？如果收的話家長在孩子要上一年級之前也要儘量的培養孩子的自理能力和其他一些方面的能力，如果不收的話，還是要讓孩子再上一年幼兒園大班比較好。
最美幼兒教師
小學是屬於九年義務教育，只要到了入學階段，學校就有義務接受該適齡兒童入學。
但是孩子從沒上過幼兒園，問題是很嚴重的，就如家長所說，連10以內數字也認不全，更別說其他的了。幼兒園教育是很重要的，孩子進入幼兒園，不但會進行一些最基本的認知學習，更是通過內容豐富的遊戲及操作活動培養孩子的生活自理能力，學習交往的技能，養成良好的品行習慣，為小學的生活和學習打下堅實基礎。所以說，幼兒園教育是基礎教育的最重要部分。
孩子錯過了幼兒園的教育，實為遺憾，希望家長能想辦法給孩子進行一些亡羊補牢式的彌補吧！
我來說教育
其實孩子沒有去過幼兒園，對將來的上小學之後的集體生活的過渡會是一個比較難的過程，因為其實上幼兒園就是為了讓孩子，在集體生活中，知道如何與其他人的相處，如何去融入小朋友，如何去接受老師傳遞的知識，這都是為了上小學做一個充足的準備。其實是不是提前做準備去學習小學的知識，這個是家長個人的需求，並沒有強制的要求，一定要提前把小學的知識進行學習，而且現在幼兒園也不提倡去提前教小學的知識。但是孩子已經6歲馬上要上學，卻不認識0~10這幾個數字其實還是有點滯後了，這個主要還是家長的方法是不是得當。坐電梯，電話號碼很多的方式是可以自然習得數字的，不需要一定要拿著書本去教孩子。家裡面住幾層？門牌號是多少？家長的電話是多少？這個都是讓孩子自然習得數字非常好的方式。也可以把這些數字寫下來，然後搭配上實物放在一起，讓孩子理解數字和物品對應的關係。如果已經知道孩子的接受的能力比較慢，那家長還是真的要提前做一些準備，否則上小學幾門功課一起的話，孩子可能會更吃力。
一串驪珠
孩子六週歲，10個數字還認不全，也沒上過幼兒園，究竟合不合適去上小學呢？
我個人認為，還是要看孩子的情況來定。
家長如果希望孩子今年下半年就上小學，那麼，從現在開始就要注重對孩子做以下幾個方面的培養：
第一，培養良好的行為習慣和自我管理能力。
上小學後，孩子需要學會自己管理自己。在學校裡，需要遵守各項違章制度，要讓孩子懂得遵守規則，並能控制好自己的行為。
上學後，每天會有作業，需要孩子能有時間概念，知道時間的長短，會合理安排自己學習的時間和內容。
第二，培養人際交往能力和語言表達能力，以及適應集體生活的能力。
孩子上小學後，需要一個人獨自面對陌生的環境、老師和同學。對於從未上過幼兒園的孩子來說，剛開始多少會有些不適應，這也是正常的。
我們可以提前多帶孩子去參加社會上的各類活動，在與同齡人的互動過程中，慢慢提高孩子的社交能力。
同時，小學生活需要獨自面對很多事情，如果孩子的語言表達能力不夠好，無法清晰地表達自己的想法，那麼會影響孩子的學習和生活。因此，家長要多注意觀察孩子這方面的能力，在他們需要時給予一定的幫助。
第三，培養孩子具備基本的生活常識和知識儲備，會10以內加減，書寫自己的名字。
六歲孩子應該具備基本的生活常識與知識儲備。當然，男孩可能發展會慢一點，我們不要急，也不要責罵孩子，要尊重孩子個體發展的差異。家長要學會經常用生活場景來啟發孩子的智慧，讓孩子在玩中學到知識。
如果經過一段時間的培養，家長髮現孩子各方面能力並不能適應小學生活，那麼也可以選擇晚一年再上學，今年可以先讓孩子去幼兒園大班適應一下集體生活。
總之，家長需要根據孩子的具體發展情況來決定去不去上小學。沒關係的，我們要相信自己的孩子，多給他一些時間，培養起他的學習興趣。
祝孩子一切順利！
