君君育儿说
孩子需要和别的小朋友交流，出现这样的问题，肯定不能阻止他和小朋友玩，但也不能继续让他学这些坏的习惯，爸爸妈妈一定要尽早进行干预，把不好的习惯矫正过来，在家长的耐心引导下，孩子长大后这样的情况会随之减少。
首先，欲强化某个好习惯，要用正面的或暗示的方法，杜绝批评和责罚。儿童特别容易受到暗示，他从中体会到好习惯的乐趣，好习惯就开始成为他真正的一部分了。比如孩子的马虎问题，当孩子出现马虎时，给予宽容和理解，一笑了之，或最多简单地提醒一句，让他以后细心一些。当孩子表现认真细致时，表达出你的喜悦和赞赏，这样孩子才能产生主动学习的愿望，认真学习。
然后，善用“加减法”：培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。发现孩子有坏的习惯时，你要求不这么做，但是宝贝一下改不了，所以你想让孩子养成什么样的好习惯，就引导他好的行为不断地出现，只要坏习惯行为出现的次数在减少就应该被允许，坏习惯出现的次数越少，好习惯就越牢。这样给宝贝一个可以接受的改变过程，让他们慢慢地把坏习惯改掉。
最后，需要宝爸宝妈多一些耐心与坚持。任何坏习惯的改正都需要采用渐进方式，逐步要求孩子减少不良行为的次数。父母要坚持和孩子一点点改掉坏习惯、养成好习惯，比如妈妈坚持每天和孩子一起整理玩具、而不是把玩具随意扔在地上，经过耐心的引导和坚持才能真正引导孩子养成良好的习惯。
父母八音盒
现在的孩子模仿能力强，也没有辨别的能力，特别是进入了幼儿园有了自己的好朋友，有好的就学好的，有坏的就学坏的。在他们眼里不分好坏，只是单纯的喜欢那个动作，那个语言。这个事情我深有体会。
我家孩子穿衣服很注意体面，有一次太热了，老师把他的外套脱掉了只剩里面的秋衣，他怕老师不敢说，等我接他的时候他一定让我把外套给他穿上。热的直冒汗，可我昨天去接他的时候，他本来穿着好好的T恤，一定让我把他脱了他穿秋衣，他嘴里说着，我的好朋友就只穿了一件秋衣呢。我也要我也要，我说今天有点冷不能这样穿太少，不管我怎么说他还是不答应，勉强到了家还是把外面的脱掉了。我跟他说，别人那么做是因为别人热了，而你现在不是很热就没必要这么做。在学校学会了掀衣服，说脏话，真的头疼，有时候就想隔离那些家庭教育差的孩子，但是你又如何去阻碍孩子的交友，只能回家慢慢引导，多给他分析正确的例子
小豆钉的妈妈呀
孩子在幼儿园里面老学其他小朋友的坏习惯应该怎么办？首先幼儿园的孩子比较爱模仿，他不仅会模仿他身边的大人，还会模仿他身边小朋友的行为，甚至有的孩子还会模仿电视剧动画片里的一些人的动作和语言。
因为幼儿园的孩子，他的语言表达能力还没有说能完全达到成熟的思想，有的时候他就会出现模仿人的情况。所以这个时候他非常容易受到环境的影响，我们经常说一个好的环境，可以影响一个孩子的行为习惯。大家都知道孟母三迁就是因为孩子在小的时候环境不好，所以孟母觉得孩子在这样的环境下，肯定学习不好，对于他的成长没有帮助，所以她才决定要带着孩子去搬迁。
那么现在我们家长可能没有说为了孩子能有这样的做法，不能说是不疼爱孩子，而是在现实的情况中感觉不太现实。并且很多家长觉得孩子成长成什么样都是他自己的命，和别人没有关系。其实孩子性格的养成关键时期就是在3~6岁幼儿阶段这个时间，虽然三岁之前他性格已经有了一定的固定版本，但是3~6岁他还会出现一个改变，所以这个时候其实孩子身边的还语言环境特别重要。
所以如果一个孩子他的行为习惯不好，家长一定要在这个幼儿时期给他改正过来，幼儿时期的孩子，他还没有那么强烈的叛逆感，他还比较听家长和老师的话。不然等他上了小学之后，他的这个性格很难改正，可能会需要花费家长很大的精力和时间。
如果一个家长平时非常爱说脏话，做事情冲动，爱打架，这样的家长教育出来的孩子肯定和他的性格百分之八九十是一样的。因为父母是孩子的第一任老师，孩子是父母的一面镜子，孩子是什么样的性格就能反映出来这个家长是什么样的性格。所以这样的家长教育出来的孩子肯定也是爱说脏话，爱打架等等。
那么孩子在幼儿园里面除了模仿老师之外，还会模仿其他小朋友的一些行为。一些家长发现孩子在上幼儿园之前本来很听话很老实，从来不会说脏话，也没有一些坏的行为习惯，为什么上了幼儿园之后，这些坏习惯都来了呢？是孩子变坏了呢？还是孩子接触的就是一些坏孩子呢？
其实用通俗一点的说法就是，孩子在小的时候，从来没有这种坏习惯，是因为家长管的严。那么等孩子到了幼儿园这个大环境之后，老师不可能像家长一样全身心的照看一个孩子，老师面对的是好几十个孩子，并且这好几十个孩子来自不同的家庭，他们的父母有不一样的性格和行为习惯。那么孩子肯定也有不一样的性格和行为习惯。
所以这个时候有的孩子他的性格不好，行为习惯非常差就容易被其他小朋友模仿到，因为好孩子原来从来没有见过这样的行为习惯，从来没有见过这样的性格，所以他觉得很有意思，也就是说对他产生了一定的吸引力，然后他才会产生想要模仿其他人的行为。
举一个最简单的例子，一个小朋友在那里老老实实的吃饭，一手扶碗，一手拿勺子，一口一口的吃，没有撒饭也没有剩饭，他的这种做法非常好。但是老师在刚开始的时候可能会表扬他，说他的这个行为习惯非常好，之后就不会把再多的目光放到这个孩子身上。因为老师知道这个孩子很听话很老实，不会做出出格的事情。
那么另外一个小朋友吃饭不好好吃，在那里拿勺子玩饭，并且撒得到处都是，这个时候老师对这个孩子的关注却非常多，一会儿去批评教育孩子两句，一会去帮这个孩子擦擦他撒的饭，到最后孩子吃不了的时候老师还会出现喂孩子吃饭的情况。
所以这个非常听话的小朋友就会发现他好好吃饭只是得到了老师的一句表扬，那么另外一个小朋友不听话，不好好吃饭却得到了老师很多的关注，不仅老师要帮他擦桌子，还要给他喂饭，他就认为另外一个小朋友的做法能吸引老师的目光。那么他也想做一个吸引老师目光的孩子，所以相应的就会去模仿那个小朋友的吃饭动作。
因为幼儿园的孩子他们辨是非的能力非常弱，所以他不知道怎么做是正确的，怎么做是不正确的，他心里想的就是要得到老师过多的关注，然后他看到有一个小朋友的做法能得到老师的过多关注，所以他相应的就会出现去模仿那个小朋友的坏的行为习惯。
这样的情况孩子在家里也有可能发生，特别是当家里有两个孩子的时候，两个孩子的性格肯定是不一样的，有听话的有不听话的。不管家长还是老师，对于听话的孩子往往关注的比较少，对于不听话的孩子往往关注的比较多，所以这个时候孩子就会发现有一些行坏的行为习惯的孩子是能得到老师和家长的关注的。
然后孩子就自然而然的去模仿其他小朋友的坏行为习惯了，这样就能解释孩子为什么会出现模仿其他小朋友坏的行为习惯的问题了。所以这个时候就需要老师和家长给孩子一个正确的教育方式，告诉孩子错就是错，对就是对，如果这个小朋友做对了，老师会把更多的表扬和关注放到这个正确小孩子的身上。
如果这个孩子做错了，老师应该批评教育孩子，并且让这个小朋友去向那个做得很好的小朋友的学习。让孩子从心底里感觉到好的行为习惯是能得到老师表扬和鼓励的，坏的行为习惯是不被任何人所认可的，那么他模仿其他小朋友坏行为习惯的这种做法慢慢的就会改变了。
其实还有一种情况下会造成孩子爱模仿其他小朋友坏行为习惯，就是因为家长平时把自己的孩子管的太严厉了。不让孩子干这个，不让孩子干那个，告诉孩子这也不好，那也不好，然后孩子在班级里面看到其他小朋友做了他不能做的一些行为习惯，所以他心里对这个小朋友是有一点羡慕的。
慢慢的也就会产生模仿这个小朋友行为习惯的做法，其实就是因为孩子被家长管的太严了，导致孩子产生了一定的叛逆。你越不让他干这件事情，他就越干这件事情。这个时候作为家长只要孩子没有犯太大的错误，我觉得家长没有必要把孩子管得那么严，有的时候管孩子管的严并不是一件好事情，家长适当的放手，不仅会让孩子成长得更好，还能使亲子间的关系更融洽。
最美幼儿教师
其实小朋友是很喜欢模仿大人的，特别是幼儿园这一阶段的小朋友，特别爱模仿人。而且幼儿园小朋友正处于认知模仿阶段，我们会看到一些有趣的现象，比如说小朋友们特别爱模仿小动物走路的样子，模仿小动物它们的声音和动作等等。
当然，小朋友们模仿的对象很多，不仅仅是大人身边的小伙伴也是模仿的对象。小朋友们还分不清哪些是对的，哪些是不适合模仿的。
所以平时为什么我们要家长以身作则，就是为了给孩子一个好的榜样。不是有一句话这么说吗身教胜于言传。
但是小朋友到了幼儿园，身边又有了很多模仿的对象，就是他的小伙伴。
有一些小朋友会特别调皮，上课捣乱等等，所以我们在课堂上经常会看见一个小朋友在说话，然后就会有几个小朋友在说，然后几乎全班小朋友都起哄起来。这样课堂上往往纪律是很乱的，作为老师，要及时制止了小朋友上课乱说话，起哄的行为，一因为个别小朋友有不良的上课习惯，其他小朋友看在眼里，也会跟着模仿。
所以这就是为什么在课堂上老师经常会表扬表现好的小朋友，而且经常鼓励小朋友向某某小朋友学习。
因为某某小朋友起了一个良好的表率作用，其他小朋友就会积极效仿，能够形成一个良好的班级氛围，这就是好班风的重要所在。
如果孩子在幼儿园老学习其他小朋友的坏习惯，家长在家里就要，教育小朋友，让孩子分清哪些是好的习惯，可以学习；哪一些事不良的习惯，不能去模仿学习。当然还可以和老师沟通一下，让老师在学校也积极纠正小朋友的不良行为。
总之，幼儿园阶段的小朋友好模仿。家长首先要起到表率作用，平常在生活中告诉小朋友哪些是好的习惯，哪些是不好的习惯。也可以给孩子读一些绘本，关于良好的行为习惯的。鼓励孩子学习好的行为习惯，不要模仿不良的行为习惯。
妮妮说英文
这得平时多跟孩子交流，告诉孩子哪些事是好的，哪些事是坏的！
因为孩子都有模仿的习惯，自己不会的就会模仿周围的人。
比如孩子在幼儿园学会了说脏话骂人，你就要告诉孩子这是不礼貌的，这不是好事，会遭到别人的抗议甚至会被老师打！这是“攻击行为”，对自己不好的事不要学……！
同时要多关注孩子周围的朋友，尽量避免接触这样的朋友！
多为孩子树立榜样，并且告诉孩子，什么事是好事，什么事是坏事！让孩子知道什么是是非对错！
很小朋友一起的时候把不好的事删除掉，不要学！多学习好的一面！
亲子教育文化
很抱歉，作为90后的我，还没敢生娃，帮不到你，有时也挺羡慕你们早早生了娃的，多个聊天话题，现在的我工资只够自己吃喝，不敢结婚，生娃，所以暂时也省了这些烦恼，不过也在忧愁，女人过了35生娃就难了，这几年真不知道日子怎么过了，呵呵
无小白吃
简单精炼，靠谱回答
1.查看孩子是不是属于哪一个敏感期，例如孩子说脏话、骂人、动手！是不是对应的是该敏感期，如果是的话，同老师沟通进行科学引导。
2.探究这些坏习惯背后的原因，骂人打人等等，是不是为了引起老师和同学们的关注，建立社交等等
3.当小朋友有这些坏习惯时，父母不要着急打骂孩子，要平和的心态对待孩子的坏习惯，找到出现坏习惯的原因，进行科学的引导！
阳光幼教preschool
这个很简单，回家一顿揍，完事之后再讲打的原因，讲完原因再教育孩子有些事可为有些事不可违。别说孩子不能打，暂先不说棍棒之下出孝子，如果做错事没有惩罚孩子就会肆无忌惮，更不能忽略一个孩子不敢做错事，一群孩子有一个挑头的什么坏事都能做的出来。另外鼓励孩子帮助其他小朋友，比如系鞋带，系扣子等等，该奖励的时候千万别吝啬。
A_Derrick
幼儿园的孩子正是学习的时候，无论好的坏的他都要学习，尤其是他感兴趣的。家长在家里不好干预，但是又怕孩子学坏。
这时候家长要主动干预，让孩子学会辨别，这要讲究方法的。我觉得最好是身体力行的去做给孩子看，这样孩子更容易接受。也可以借助一些科普视频教育孩子。
育儿绘
这就需要我们做家长的正确引导
