向日葵之语

那一年，我被一名漂亮小姐姐忽悠着上了早教班

jason童鞋大约2岁多的时候，我某次带他去商场里玩，结果一家早教机构的一个漂亮小姐姐就牵着他的小手将他引入了一个小型游乐场，然后他就在里面玩得不亦乐乎。

我当时对早教班并没有太多认识，所以漂亮小姐姐把jason送进游乐场后，返回来开始游说我报班，记得那是一家蛮有名的连锁店，但是位置其实离我家不算近，毕竟当时是去逛商场的。

我属于禁不住别人“忽悠”的人，另外自己也是雄心勃勃的想象着，jason经历了早教班后，变成聪明伶俐，八面威风，上幼儿园，上小学都是名列前茅。想象一下，老母亲的心都扑通扑通地忍不住一脸抑制不住地兴奋，嗯，用现在的一首歌名就是--好嗨呦。

基于这样美丽的幻想，我欣欣然交了钱，貌似近1万吧，大概300多一节课。

想象很美好，现实却很残酷。

jason同学开始正式上课后，第一节课带他一进入校区，小家伙就美滋滋地直奔游乐区，然后，然后他就一直躲在里面再也不肯出来了。

第一节课就这样明晃晃地在老母亲的焦虑心与自我安慰中过去。第二节课时我想了一个办法，就是不经过游乐区，而是从后门直接进到教室里。这回相对顺利，jason进到教室了，但是他还是不肯继续呆在教室里，一直试图转悠到前区去。

当然，我们是围追堵截，这种情况下大概也就上了不到一半的课程，最终他还是跑了出来。第三节课时他自己在教室里跑来跑去，玩的倒是很开心，但是当老师需要安静下来学点知识时，他却嗨到停不下来，怕影响其他小朋友，我没办法，还是把他接了出来。

第四节第五节课基本上也差不多相同模式，基本上没上全过一节课，爸比很是气愤，说这样下去就别上了，路程又这么远，结果基本上也上不成什么，要玩还不如在家玩，折腾啥。

没办法，我们去退了剩余课程的款，交了5节课的钱，在加上扣除了手续费。结果是，基本上也没学到什么，这就是我们第一次报名早教班的过程。

之后也试图报过英语早教班，情况大同小异，基本上没怎么上全过。

经历过这些之后，我开始痛定思痛，反思自己，当时孩子那么小，本来就是想要傻玩的年纪，为什么非要把他圈起来早教？

当然，这些都是事后的思考，现在想以一个过来人的角度谈谈：

1.年纪太小，不太适合去早教班

很多早教机构是在孩子大概2岁多时就开始宣称必须要开始早教了，现在想明白，因为孩子3岁就上幼儿园了，当然不需要早教班了，所以一定要抓紧黄金时间来抓住家长的心。

不过，孩子年龄小时，让他规规矩矩的早教，其实也很为难他，毕竟，这个年龄段的特点就是该疯玩。

2.根据孩子特点，是好动还是好静

像jason就是喜欢动的孩子，这样的宝宝天生适合在户外里疯玩疯跑，不适合关在屋子里早教。家长需要看看自己家孩子的特点，再有针对性进行。

3.早教的那些知识在现在看来作用并不是很大

虽然早教班都会说出一大套理论来，说语言能力和协调能力会有所加强，我感觉这些能力随着孩子成长，自己自然而然也会产生。而大多数孩子的发展是和家庭环境，父母脾气秉性相关的，不是几堂早教课就能决定的。

4.早教班不如父母有质量的陪伴

很多家庭一般有了娃之后，妈妈都选择在家陪伴妈妈，自己不妨自学点，现在网络这么发达，适合宝宝各个年龄段的儿歌，游戏，手指谣，都应有尽有，妈妈完全可以自己去和孩子互动，教会孩子。

只要有心，这种时时刻刻的浸入式会更有效。

综上所述，上过早教的孩子可能在一定时期内会感觉更牛掰一些，但是再经历过几年后，基本上和不上早教的孩子，那些差异就会慢慢消失了。

但是，并不是说早教就根本没用，最有用的早教应该是父母有质量的陪伴，由父母对孩子进行适合他年龄特点，同时也可以时时刻刻的陪伴早教，这种不断的亲密早教形式会让孩子更受益。

jason妈咪有办法

具体说上过早教的孩子有什么不同，目前来看，没有发现有什么不同。

这是她喜欢的Young老师

孩子自身变化

在上课时，老师先会和大家相互认识并让小朋友自我介绍，她现在见了人会主动打招呼，觉得成了一种习惯；一节课45分钟，她基本都能很投入，对于一个两岁的孩子来讲，我觉得她的注意力很集中了；她属于性格内敛型的也胆小，但是现在见了生人不再往我身后躲了，让她自己和小朋友交换玩具时，起码敢上前、敢说（虽然声音小）；善于展示自己了，我觉得她自信了。

短期内看不出和同龄孩子有什么不同，不过让孩子多接触一些人、事、物，在早教中心有适合孩子身心发展的早教坏境，有专业的老师引导做符合年龄段的游戏，在玩中探索、学习还是挺好的。

Lemon辣妈

孩子目前20个月，上美吉姆早教11个月，每个星期都坚持去上一次到两次课，生病除外，我最大的收获就是每过两三个星期在课上都能发现宝宝的不同，在家还真发现不到，还有早教只是给家长和宝宝一个平台，一起学习，一起玩耍，像我这种上班比较忙，都是姥姥带孩子的人，能坚持去早教自己带，也是督促自己多陪伴孩子，还有就是和家长之间的沟通，互相学习育儿知识，别说小区里也可以，小区里是固定的十几个人，而且老人带孩子的居多，错误观点也多，别说我了，我妈有时候都受不了老人观点（我妈在我孕期就在三甲医院上孕妇学校，而且做笔记的那种），最后我总结想说，父母是孩子的第一任老师，不管上不上早教，父母的行为才是最重要的，我们教育孩子带孩子上早教，不是为了让孩子能成为人中龙凤，而是让孩子做最好的自己，老妈说我家祖坟没有那根蒿蒿草，孩子成不了什么大气，上早教只是让我和孩子在不同的环境快乐学习，成长。最后我的观点还是支持上早教的

小静静147588952

上过早教的孩子有什么不同？

我从怀孕开始就进行胎教，在家里自己胎教，去早教机构参加胎教学习。宝宝出生了3个月开始就开始早教课程，一直到现在都没有停过。我能体会到的宝宝的不同如下。

1.非常有专注力，对于有兴趣的事物或者故事书，能够一个人一直研究，甚至自己看书看很久。

2.记忆力特别好。拖班的老师说，故事讲完了，别的宝宝都忘记了故事主角的名字，我的宝宝还记得。

3.接受事物非常快，有些话只说一遍她就能记住。

4.喜欢探索，有探索精神。

5.很早就会走迷宫了，动手能力特别强。

6.语言丰富，能够很好的表达自己的想法。我觉得这些都是我坚持右脑教育的成果，今后我会整理出来，分享给大家。

卓越亲子

儿子九个月，我给儿子报了早教，美吉姆的，先去试听了，试听课儿子很兴奋，很快乐，所以就报了。几节课下来总结，儿子有个更好的氛围，去打招呼，去分享，去玩各种体能，九个月的孩子吊单杠，倒立，俯卧撑等等儿子都很开心（家长和老师在身边协助保护），国外早教很普遍，在中国因为之前没有，老观念的人觉得没用，而且价格高，但是80后的家长我觉得都能接受，而且人一生的智力发育三岁之前都占80％到90％，三岁之后到死亡才发育10％.三岁之前多看，多玩，多经历一定是有用的！我只希望儿子健康快乐成长！

寶苝

我孩子没上过早教班，也就不评论早教好坏了。

孩子我自己带到三周岁，在这期间，我都是陪伴孩子出去玩，看书。我女儿10个月我就带着她看绘本，她睡眠少，晚上不爱睡觉，大了也不让抱着睡。没办法，我每天都是讲绘本哄她睡觉，每天读绘本最少半个小时，最多时候一个半小时，她可以和我一直看绘本而且不烦。那时候一周岁，她就能坚持和我看一个小时绘本，那种基础字数少的。现在四周岁了，我觉得我家孩子比我认识的所有孩子都爱看书。出去只要有书的地方，不玩也要看书。现在自己在家，也能单独看我讲过的书半个小时。而且自己也能复述下来故事书。无论那个绘本多长，从头能讲到尾，基本内容不差。感觉孩子知识面比一般小朋友强一些。

再一个，因为老公家里人都爱画画，所以我就有意识的培养孩子对画画的兴趣，两周岁时候买了画笔和涂色书，随便她涂颜色。刚开始一团团没个样子，后来三周岁可以变换颜色不涂错。之后让我和她爸爸给她画，她自己看。原先她是不动笔画的，就说自己不会。每天要求我们画她说的动物，最多的就是恐龙。她在我们画的基础上，描一遍。在四周岁的时候，突然孩子会画画了，不需要我们，画她见到的任何东西。我觉得是一个很大进步。我们给她报了绘画班，现在孩子每天都自己画半个小时画，平时放假，一天需要画三次画。没说多好，最起码孩子已经有了自己兴趣。

我们最近也给她报了舞蹈班，想培养一个女孩子的兴趣。绘画、看书、舞蹈，这些是我们培养的主要方向，不会再添加别的了。孩子上幼儿园我也上班了，我最近的计划是让女儿背古诗，培养孩子的语感，为以后语文打好基础。

奶奶身少女心

身边的孩子，有上过早教的，也有没上过早教的，感觉并没有什么区别。

以前觉得上过早教的孩子可能会善于表达、不怕生、敢于和陌生人打交道。而实际上这些完全是孩子天生的，很大程度取决于遗传因素。

我和我爱人虽然不算是内向的人，但是不太善于和陌生人打交道，我们儿子现在四岁，也是这样，和熟悉的人在一起表现很活跃，但是会主动疏远陌生人。我爱人有个同事，和任何人自来熟，不拘小节，她的女儿三岁，从不怕生，谁抱都可以，从两岁开始，见到小朋友就主动上去拥抱，抱上就不松手，经常追的我儿子满屋跑。

这两个孩子都没上过早教，我儿子只是两岁左右去几家早教试听过几堂课，效果也不好，人家小朋友都老老实实的在那围成一圈坐着，或拍手或听歌，我这个根本不在那坐着，就是自己屋里屋外的乱转、翻东西，也从不和别的小朋友一起玩，所以就没有正式报名上课。每个周六日就是参加各种活动，或者去淘气堡和游乐场玩，赶上哪就是哪，地点也不固定。在玩的时候，虽然也引导他和其他小朋友一起玩，但是儿子并不感兴趣，还是喜欢一个人玩，经过观察，其他这个年龄段的孩子也是如此。后来到三岁左右时，才发现他爱往大点的小朋友堆里凑和，并开始自主的和人家沟通、玩耍。

还有另一个同事的女儿，从一岁多就报了近200节课的早教。现在也三岁多，也不和别人说话，见人就是一笑。还有几个我的同事的孩子，他们的性格与是否上过早教完全没有必然联系，只是家长啥样他们就啥样。

以我的理解，三岁之前的孩子应该并不适合参加这种有组织的集体活动，他们大多也不喜欢和陌生人太过接近，他们更需要的是安全感，是家人的陪伴。即使参加了这种集体活动，也并不是他们喜欢和需要的，对他们各方面成长并没有明显促进作用，因为他们还没有到达对社交有需求的年龄，他们更喜欢和父母玩。既然在哪里都是和家长玩，干嘛非要花大价钱去早教玩？咨询早教机构工作人员，会建议我们孩子出生几个月就可以来上早教了，而我根据以上经验认为孩子三岁左右再上早教才更适合，不过三岁已经上幼儿园了，还上早教有何意义？

所以对孩子的教育和培养，还是要尊重自然规律，不要太过超前，只要符合所在年龄段的生理、心理需求就好。早教早教，那么早教他干嘛？

嘟嘟爸爸和爸爸的嘟嘟

说说我的早教经验：

我家大宝下半年9月份开始要上幼儿园了，但平时出门最大的兴趣是抢别人的玩具，不管自己带了多少玩具，总是觉得别人的好，目前两岁半处于一个叛逆期，什么都是不要，是我的。在听指令上也比较担心。

平时问他一些话 都听不大进去，顾自己。

本着进行幼儿园衔接的目的去几个早教机构试听，最后确认去美吉姆上课。

教室里有很多教具，大宝都很有兴趣，平时就是一个运动能力方面比较好的孩子，会自己大胆地玩。能消耗不少精力，也锻炼到身体，协调性。

上了近十节课后，我觉得早教课其实是在教育家长如何与孩子沟通，如何陪伴孩子，同时可以在课上跟老师一起做很多不同的游戏，跳舞，运动，感知节奏等等。

一起上课的孩子 有不少可以很认真地听老师说明解释！配合老师做游戏，可能是上了不少早教课了，私人这么考虑的。

一节课一节课，孩子也会有所进步。从无法参与，到可以安静下来参与部分游戏和活动。

上厕所可以自己拿鞋子，用好放到架子上。

尿尿后知道盖好马桶盖，然后进行冲水。

知道去前台要小饼干，然后谢谢叔叔阿姨。

下课知道排队去领小贴纸，然后谢谢老师，记得跟老师再见。

有什么需求，能跟老师勇敢地提出来。

相比自己，大宝可以比较完整地表达自己的意愿，不害怕。

各种器材也会勇敢地尝试，每次老师要志愿者进行示范时，我都会劝大宝积极举手，踊跃参与，他也会兴奋地举两只手，这样可以第一个体验，玩游戏。

报了大宝的课程，也送了7个月小宝的课。

小宝两个月开始我带去上早教课，第一节课刚醒，便便，要喝奶，配合度不是很高。

第二节课明显好多了，全程配合。课上会做被动操，排气操。抱着孩子进行跳舞，互动。也有教家长如果训练孩子抬头 翻身等等。

其中有一个环节是 家长们的分享，这个很不错，月龄相似的家长一起分享自己经验教训，减肥锻炼反复方法等等。产后的妈妈也需要一个这样的机会，诉说自己的体验，心情。

希望小宝早点进行早教课程，我自己和老公学习新的教育方法。不要重复大宝的错误教育方式。

当时指望有很明显的效果还是不能太期待，但早教课至少给家长一个学习的机会。每周定时花时间陪伴孩子。这才是最关键的。

我的那些小窍门

宝宝快一岁半的时候我开始去早教机构咨询，试听。我家小妞属于好动型，非常活跃，整天爬上爬下，很难有安静下来的时候，让我读绘本也经常是一本读两三页就换一本拿来，一个玩具玩不到半分钟就换。去试听的时候，一开始的热身环节她好像很害怕人多，所以根本不参与，跑一边去玩滑梯，爬台阶。只有大冒险环节能吸引到她。后来报了美吉姆，主要是喜欢里面的“分离环节”，我可以有片刻休息。上了有六七次课了，现在热身环节终于不会害怕，跑一边自己玩自己的，而是会盯着老师或者别的小朋友，跟着指令一起做，虽然偶尔还是会跑开。

我们大运动一直发展得很好，从开始爬的时候就去办了淘气堡的卡，随便她在里面玩儿。但是淘气堡里都是各玩各的，家长也不知道该怎么带孩子玩儿。所以我觉得早教还是挺好的，就是教家长怎么带孩子玩的。上早教肯定有好处，但是不上也没有坏处。根据自己的实际情况来就行。

成为一条有理想的咸鱼

我孩子没上早教，不过我觉得上了肯定比不上强吧。我本来是想让孩子去的，我老公说那个钱还不如带孩子去玩去吃呢，因为我现在全职在家带孩子，有空了就带她去朋友那里玩周末了我们全家一起出去玩，在孩子一岁的时候还带她坐火车出去玩了几天，在车上在候车厅，孩子自己找小朋友玩，我们下车的时候孩子都不愿意下车。虽然是短途旅行，但是对孩子的影响特别大。有时间的朋友们可以试试带孩子去旅游。

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