呆拉小江江
我想问您，您是生气孩子的成绩没考好，还是生气老师批评了孩子？
如果生气孩子没考好，那这个问题值得我们讨论一下。如果你生气老师批评了孩子，那这个问题就没有讨论的必要了。
孩子没考好，做家长的，就应该帮孩子分析没考好的原因，而不是只在那生气，生气解决不了问题。
孩子上初一，考26分，原因大致有以下几点：
1.小学数学基础太差。
关键要看孩子平常是怎么学数学的？如果他上课认真听讲，下课认真完成老师的作业，最后考了26分，那只能说明孩子小学时候的数学基础特别差，初一的数学，他几乎学不懂。
2.孩子厌学情绪特别严重。
有的学生上课能听懂，作业也会做，但是他特别厌学，从心里根本就不想学习，喜欢干与学习无关的事情，拒绝所有与学习有关的事情。
3.家长的管理跟不上。
大多数学生成绩差，都属于这类。
我想作为家长应该认真地分析，孩子没有考好的原因，然后对症下药，针对现在孩子普遍存在的一些问题，我觉得家长应该从以下几方面入手：
1.家长的管理必须要跟上。
家长平时在管孩子的时候，一定要配合学校老师的工作，及时的与老师沟通，发现孩子有什么问题，没事多和他聊聊，让他渐渐地改正。千万不能将孩子交给老师和学校就万事大吉了。
2.加强课外辅导。
无论是家长自己，还是给孩子请课外辅导老师，非常有必要。
初中的满分是120分，如果孩子考26分，那就说明他落下的东西特别多，学校老师在课堂上照顾的是绝大多数孩子，所以孩子在课堂上学到的东西不一定都能消化，还需要课外进行辅导。
3.端正孩子学习态度。
让孩子从思想上认识到学习的重要性，当他们真正将学习变成自己的事了，那学习对他们来说就不是什么难事了。
以上，希望能帮到您！
遇见美子老师
看到这个题目，顿时泪如雨下！
我父母都是文革前大学本科数学系的，中学高级数学教师，我本人也是九十年代初本科生。我儿子就是忒么的学渣N次方！
刚结束的初一半期考，数学34分，英语50分，语文60分。从小学开始，我用了各种方法辅导，知识就如流水般的消逝在他脑海里！
基础知识没有，学习习惯没有，毅力没有，上进心没有，荣辱观没有，连投机取巧都不会！
我好歹初中还都数理化满分，天文地理历史均高于同龄人，他就忒么遗传我个永远学不会英语的特点！其他，没一个学会！
昨晚在看他的数学卷子，基础知识极度缺乏，逻辑极度混乱，步骤全部不会，草稿从来不打！
从小就知道他有多动症，不想让他吃药治疗，小学就是硬扶起来的，这下好了，到了初中，后悔都来不及！
子不语文数学英语
我不太明白，你生谁的气？
老师发现孩子成绩不行，批评孩子是负责任的表现，你何气之有？
孩子考了26分，你应该查找原因，生气有什么用？能解决什么问题？
我女儿高一期末考试数学打了26分，满分是120的，当时我也很着急，给她两种方案，留级或补课。可孩子不同意，留级不值得，其他科目还可以，数学就是综合能力不行，慢慢赶，会好的，不可能补课，一节课一百到两百之间，家里没有钱啊！最后决定，自己学。升入高二开始，学习新知识，复习旧知识，慢慢的数学成绩真上来了，高考数学得了112，对于好孩子不高，对于我女儿我知足了。
那么，作为家长，应该怎么做，才能帮助孩子提高成绩呢？
一 鼓励不要打击
发现孩子成绩下降，着急生气是正常，但是不要打击，要鼓励，帮助孩子建立信心。你打击挖苦讽刺，孩子放弃了，基础没打好，以后在努力都没用了。
二 查找原因，对症下药
和孩子谈心，共同查找原因。是上课没认真听讲，还是课后没有认真复习，还是有些知识没有掌握，要耐心细致的分析，不要听孩子说出原因而发火，要让孩子知道错了，而改正，这才是目的。
三 最好设计一个奖励机制
在原来分数的基础上，定一个可以达到的分数，不能太高，孩子达不到，放弃了，也不能太低，很容易达到，不努力了。
四 和老师沟通，得到老师的帮助
老师是最了解学生的，给老师吃定心丸，给老师惩戒权，让他放心的管，只要对孩子有利，家长全力支持。
初中一年级，是打基础的关键时期，一定不能放松对孩子的要求。
高级教师一枚
没救了，放弃吧！这孩子随我。我当年小学毕业考试年级第四，初一期末考试数学17分，经过一个假期的补习补到八十多分。然而开学之后很快又降到三十多分。我初中物理化学都能打满分，你说我傻吗？我智商112，抽象思维能力差吗？我告诉你，关键原因就是不爱思考，总想着套公式，用最简单的方式学数学。上课也不爱听，课后也不爱做题，能学好吗？你孩子这些问题不解决，数学就不要学了。而且到高中物理需要用到更深的数学，和物理也可以说拜拜了。
昨天今天明天500
得26分生气是应该的，这要是我家孩子丢26分我就该犯愁了。上学期期末，我发现我家孩子做难题时间过长，我都琢磨要怎么办呢，我家孩子数学基本都丢不了几分，但是难题思考时间过长，说明能力开始不足了，那就要提高了，要不然下个学期就会更吃力。所以寒假开始就找老师辅导做题，现在秋季学期开始，学起来很轻松，难题都很容易解决。你光生气不行啊，明确目标然后帮助孩子解决问题，也不是怪老师怪孩子的时候。时不我待，再拖下去，气死都没用。
哼哼年新年快乐
看到孩子才上初一，数学成绩就如此不理想，身为家长肯定特别着急，而对于孩子来讲，被老师批评要看具体的原因，是批评孩子学习态度不端正呢？还是孩子也很努力，可是不得方法要领，没考出好成绩拉了班级后腿而被老师批评了呢？如果想让孩子扭转目前的不利局面，我给家长以下几点建议。
第一，先向孩子了解一下老师批评他的原因是什么？
一般来说，孩子因为没考好而被老师批评，都无外乎两种情况，一种是孩子平时学习态度就不端正，如上课不认真听讲，干和学习无关的事。老师肯定会对这样的学生心中有气，待考试成绩出来后再一块算总帐。另一种是孩子平时遵守纪律，学习也努力，但就是学习方法没掌握，结果拉了班级后腿，被老师批评了。如果是前者，必须要正面教育和引导意识自己因为不遵守纪律，才导致课堂听课效率差，一步差步步差，结果就跟不上课了。老师批评你是本着为你负责的态度，否则，如果真要放弃你，才不会批评你，连管也不会管你，就放纵你，让你的学业被荒废掉。对于孩子愿意学却不得法，请看下面的分析。
第二，帮助孩子进行数学学习思维诊断，发现问题所在。
我的孩子上初一后，也遇到数学思维瓶颈，结果从上学期开始数学成绩就非常糟糕。我看到这种情况后，及时对孩子进行了数学思维诊断，主要抓住这几点：1、先逐单节查课本基础知识点，看孩子从哪断的点。2、看孩子解题方法是否成型，初一数学和小学不一样，很多时候不是一步就能出结果的，因此，需要从读题－思考－找已知－找未知－找公式（定理）－列算式－解结果（证明过程）。每一步都需要单独过关，彻底检查孩子是否有受阻现象。只有帮孩子找到问题所在，才能进行有针对性训练。
第三，教孩子学会利用公式或定理，并进行公式析灵活变换。
有很多初一数学成绩不好的孩子，最容易在理解公式、性质、定理方面出现问题，因为偷懒不重视，因为不愿意动脑筋，随着公式学多了，很容易忘记。因此，家长在辅导孩子学习数学时，你一定要认真观察孩子对公式理解到什么程度。尤其对于公式的变换要格外注意，有些孩子因为不会变换公式，在解题过程中很容易出现思维僵化不会用公式现象。如果家长自己没有辅导孩子学习能力，不妨请一对一家教老师来培养孩子的学习思维，让孩子把基础打扎实，而后再进行学习方法的专项训练。
第四，一定要重视孩子数学逻辑思维的培养和训练，否则，很难提高数学成绩。
初一数学和小学数学有很多的不同，在小学阶段往往都是一步解题，逻辑思维并没有得到充分的发展。而到了初一后，数学所需要的逻辑思维难度明显增强。因此，家长需要帮助孩子建立起数学模块的概念，如题目的每一个已知条件就是一个已知模块，有几个已知条件就有几个已知模块，根据已知模块去计算未知模块这块就有难度了，往往题目最后要求求解或证明的未知模块，需要前面从已知模块中推导或计算，分几步才能把最后要求解的未知模块已知条件准备好，而后利用公式或定理来推导计算或证明。
结束语：对于初一的孩子来说，一次成绩特别不理想，绝不是短时间内就突然考出如此差的成绩，而是一个逐渐下降的过程。如果家长以前忽视对孩子学习的关注，你就容易忽视孩子在数学学习中存在的问题。当孩子自己无法解决问题，且又不会寻求帮助，慢慢就会产生数学习习惯的畏难情绪，因此，家长必须要正面激励和引导孩子，让孩子清楚问题出在哪，我们利用课外时间，或者暑假完全可以进行补课，只要你有上进心，只要你想考出好成绩，只要你想证明自己，爸爸妈妈会想一切办法帮助你。
寒石冷月
初一的孩子。数学考26分，确实很低了，因为初中数学试卷150分，90分才及格，你家孩子分数这么低，真的不怪老师批评。你说你很生气，是生谁的气呢？生孩子的气还是老师的气呢？
生老师的气，我觉得没道理，因为老师希望你家孩子能够有所进步，才联系家长，批评了你。但是作为成年人，你应该知道老师醉翁之意不在酒，并不是想批评你，而是说给你家孩子听的，目地是希望孩子能够有所进步。你生什么气了，子不教，父之过，孩子学习不好，父母有很大责任，在小学时期，没有让孩子养成良好的学习习惯，基础打的不够好，导致初中跟不上，家长应该帮孩子找到原因，取长补短，争取帮孩子把成绩提起来。
如果生孩子的气，确实有点，孩子的数学考这几分，不管换成谁都生气，所以我能理解你的心情。因为我家孩子学习也不太好，老师也找过我们家长，希望我们能够多辅导孩子，其实是好话，但是家长可能面子放不开，感觉丢脸了，生孩子的气，但是气归气，还是要想办法辅导孩子学习。
初一孩子一下子多加几门学科，可能孩子有点不适应，我们应该多关心孩子，看看孩子考试分数这么低，是哪里出问题了，实在不行就补课，不然前面的学不会，后面的就听不懂了。
陪读妈妈谈教育
初一的数学，还是以基础为主的，相比于小学，难度变化并不算大，只能考上26分，作为家长，自然着急。作为老师，“师者父母心”，也难免和你一样，对孩子予以批评。
那么，面对孩子数学极差，又面临老师批评，作为家长，究竟该怎么办才好呢？作为初中资深班主任，三水三心给你如下一些建议：
首先，一味生气，于事无补，毫无意义
数学26分，自然是非常差的成绩，不客气的说，几乎就是什么都不知道了——选择题蒙上几个，基础计算作对1-2道，也就这样。作为家长，生气，完全可以理解。但我们换个角度，事已至此，一味生气，有意义吗？
如果生气可以改提高孩子的成绩，我也愿意每天气上一气呢。
其实，越是在这个时候，作为家长，越要理智、冷静，那么，如何理智冷静地来对待这件事呢？请往下看！
其次，多与老师沟通，了解清楚原因
任何现象，背后都是有原因的。数学考了26分，只是一个现象，我们现在所应该做的，是要了解清楚原因。
那么，原因可能有哪些呢？
个人以为，家长应该找到老师，一起来分析：
是孩子的智力有问题还是学习方法和态度有问题，还是从小学到初中之后，严重不适应？
再次，根据这些原因，加强教育引导
只有找到了问题，才能对症下药啊！
我以前有个学生，语文考了3分，这可比数学考26分困难千万倍啊！家长气得要死，我都气得想要跳楼——但我们都得冷静来分析啊！后来，我们找到了原因，这个学生，不是智力问题，而是心理问题——严重缺乏自信，最后自暴自弃。找到了原因，我们就要为他创造一些条件，搭建一些平台，来重塑信心啊！后来，这个孩子的语文，考上了70多分，涨了20多倍！
至于你的孩子，究竟是什么问题，你还得与老师一起来分析才行，个人以为，如果排除智力问题，那么，态度方法与自信，可能需要重点关注！
第三，如果对教师的批评有不同意见，最好与老师当面交流
作为老师，面对成绩如此之差的学生，不批评教育，那就成了完全的佛系了——我想，任何家长，都不愿意把自己的孩子交到这样的老师手中吧？
那如果老师批评的方式方法，可能对孩子造成一定的心理伤害，作为家长，又该怎么办呢？
我想，首先是要换位思考——如果你是老师，面对这样的学生，你的态度是什么——将心比心，人心同然嘛。
其次是要和老师交流——如果老师的批评，确实很过分，那么，作为家长，还是要侧面提醒，如果侧面提醒效果不佳，还是应当正面表达自己的意见。毕竟，有些老师，在气愤之下，是难免出现一些不合适的言论的。三水三心刚参加工作的时候，就因为心里急啊，有些时候，有些话，现在想想，都非常后悔！
最后，永远记住，自信比什么都重要
现在，人才选拔机制基本上都是以分数来决定的，这是现实，目前，任何人都无法改变。
但我们做家长，一定要知道，自信，比知识和分数本身更重要。当一个孩子，彻底丧失了自信之后，他的人生，将永远生活在凄苦之中。所以，越是在这个时候，越是需要鼓励，要找到孩子的进步点、优秀点，培养信心，需要平台，需要舞台，学校是一种集体生活，老师难以做到针对每一个孩子，那么，作为家长，我们自己，需要多做一些事情。
另外，我们一定要清楚认识到，每个孩子，都有其存在的意义和价值，西方有句话“上帝关上了一扇门，一定会为你打开另一扇窗”，所以，我们帮助孩子，打开那一扇门，或者帮他找到那一扇窗，就是至关重要的。
总之，面对孩子的成绩极不理想的现状，作为家长，一定不要过于焦急，古语说，“儿孙自有儿孙福”嘛！
三水三心
你的儿子初一数学考了26分，一个非常吉利的数字，2和6都是双数，2+6又是8，寓意人生注定辉煌。想当年，马云第一次高考，数学考了1分，当时无论对于老师还是家长，都会感到崩溃，都会认为这个孩子没有出息，现在马云的成就，大家是有目共睹的。
殊不知，这个"1"，给了他信心和力量，成为他现在的谈资，在马云看来，"1"就是老大，就是龙头。你完全可以用马云高考数学考1分的故事去激励孩子，让孩子有一种优越感，从而激发学习的兴趣。
老师批评你的孩子，那是老师的责任和义务，老师希望你孩子的数学成绩能够考到126分甚至更多，你有什么好生气的呢？遇到这么一位负责的老师，是你的福气。你应当好好感谢老师，和老师一起做好孩子的心理建设工作，帮助孩子重拾学习信心，现在才初一，到初三时完全能够完美逆袭。
Lance课堂
朋友：你在生谁的气呀？如果生孩子的气，我可以告诉你，孩子是最无辜、最可怜的；如果生老师的气，就更莫名其妙了，就冲着你的态度，孩子能考26分已经很不错了；如果生自己的气，我钦佩你的自我反思意识。
我的话说得直了一些，请见谅。我是想让你明白两个道理：
一、你与老师不是合同关系，老师没有责任必须保证你孩子的成绩达到多少分。再说了，千万不要盲目相信“没有教不好的学生”，那只是陈鹤琴老人家的教育理念，不能信以为真。
二、听说过俞洪敏吗？他说，对孩子影响最大的是家庭教育，占60%，学校教育占30%，剩下的10%是社会教育。也就是说，孩子学习不好的主要责任在家长，具体说，就是在学前的家庭教育中，性格的培养出了问题，只是现在在学习成绩上表现了出来。对不起，往后在其它方面依然会有不良的表现，要有心理准备。
你现在能做的，就是在客观分析问题原因的基础上，找出可能解决的办法，来尽量补救之前性格培养存在的问题。孩子已初一了，只能改变孩子的态度，要想根本改变孩子的性格已经不大可能了。
当你看到我的回复一定会更加生气吧？没办法，我是实话实说，记住：良药苦口！
