高明79
衡水中学只是应试教育背景之下的产物，在国内尚且无法得到一致的认可，更遑论国际了。
衡水中学的迅速崛起一方面是政策的“洼地效应”，一方面是遇到一位深谙应试教育的校长。
当时国家出台建设示范性高中的政策，李金池是当时衡水中学校长。他敏锐地抓住了这一政策，积极去向市县要政策，要拨款，改变了学校的样貌，为学校的发展打下了物质基础。
另一方面，李金池校长借鉴现代企业管理模式，实行“量化考评”策略，把学校教学成绩和常规管理制定成120多项考评标准，强化管理，内挖潜力，把工资与考评挂钩，激发教师工作激情。
第三方面，四处招揽生源，尤其是优秀学生，开出诱人的条件对优生进行补助。首先是把周边的优生一网打尽，然后再利用高考的成绩扩大影响，把这种“掐尖”行为向全省乃全国蔓延。
衡水中学归根结底是应试教育模式，是一种工厂流水线式生产模式，依靠的是强化训练（学校制定的常规是精确到分钟的），培养的是考试机器式学生。
这样的教育模式与今天尊重学生个性发展，培育身心健、国际视野学生的理念相背驰的。因此学校从起初就一直饱受诟病。
衡水的培育模式、教育理念与英国的伊顿公学差距甚大。她的工资优势也许能吸引一些老师，但是说这样的模式在国际上推广，我觉得还是有点夜郎自大了。
乱语三千
衡中不能吸引更多的特级教师，也不可能把影响推到世界。
一、衡水模式更像生产线模式。学习像一条生产流水线，学生除了学习，吸收知识，基本上没有其他的活动。我们仿佛不是在教育人，而是在生产机器！
二、衡水模式存在太多压榨。对于如何更高效的学习，衡水采取的是无限压榨学生自由时间。吃饭时间要减少，课外活动时间要减少，甚至上厕所时间都要减少！对于老师也是量化管理，绩效工资都看成绩，无形中让老师养成了功利性的心里。
二、衡水中学是应试教育下的产物。现在国家正处于应试教育向素质教育的转变阶段，在这种大环境下，这种应试教育模式肯定也必将走向淘汰！
个人观点，欢迎讨论！
寓教于乐——琉琰
第一：衡中模式是特定教育环境下的产物！至今还未洗清其高考工厂的嫌疑！国家提倡的是素质教育！现在依然有不少人反对衡中模式！第二：衡中的教师队伍并不是国内顶尖的！而且也吸引不了顶尖教师加入！据说衡中的教师队伍多半还是来自河北师大！第三：衡中之所以出名，是因为将时间管理做到了极致！挤压学生、挤压老师！同时虹吸效应，吸收了全省优秀初中毕业生就读，同时带动了整个衡水市的生源质量，形成品牌效应！结论：没有推广性！当年黄冈中学如何？现在呢？前车之鉴！
用户1907505241093
衡中模式是应该严厉禁止的！把学生当犯人，衡中就是监狱，没有自由，一个月只有一天休息，吃饭只给五分钟，比其它孩子每天多学好几个小时！培育考试机器！在国家一直要求学生减负的时候，衡中却背道而驰！
天高兮云淡
不能，估计很快就会被江浙挖了
