嶺南人士葉生

甘肅一初中生被5名同學圍毆致死。為什麼校園霸凌事件層出不窮？

事件簡單回顧。

4月23日下午兩點左右，甘肅隴西縣渭河初級中學二年級學生張某在校外巷道遭到同校5名學生毆打，打人的五人中，有的是與張某同年級的學生，也有初中三年級的學生。

大約兩點半，被打孩子母親接到老師的電話，獲悉自己孩子被打了。孩子身上沒有明顯的血跡，但當時臉色很差。”家人隨後將孩子送至隴西縣第一人民醫院就診。因傷勢嚴重，隨後又轉院到蘭州大學第二醫院。當晚，經搶救無效，張某死亡。

張某父親介紹，孩子是走讀生，之前並未聽過說他和同學有矛盾。4月30日，隴西縣公安局通報稱，目前涉案犯罪嫌疑人已被全部控制並依法採取強制措施。

打人孩子家長提出賠償10萬元，被拒絕。10萬塊錢能買孩子一條命？

被打孩子被送入醫院後，有打人，孩子家長前往醫院看望並墊付醫藥費。孩子搶救無效之後，該家長和另外4位家長商議賠償被打孩子家屬10萬元。該提議被被打孩子家屬拒絕——被打家長說需要還我孩子一個公道。

孩子的命只值10萬嗎？

打人孩子家長，給你10萬，把你孩子打死可以嗎？

一個十幾歲、鮮活的生命，還不曾體驗人生的美好，

還不曾長達成人、娶妻生子，

還不曾有機會孝順自己的父母，

就這麼一下子沒了，換誰能接受的了？

未成年人保護法是保護所有未成年人。

初二的孩子的年齡大概是13、14週歲。按照這個年齡，打人孩子是不需要負刑事責任的。未成年人保護法保護了他們，但被打死的孩子呢，他難道不是未成年人嗎，有誰來保護他？

每個人的生命只有一次，不論是誰都應珍視生命，敬仰生命。

誰的命都是命，誰家的孩子都是父母的心頭肉。

出了這樣的事情，誰的責任？

事情發生在校外，學校有一定的監管責任，但責任不會太大。

具體實施打人的是幾名學生，幾名學生應該負主要責任或者說幾名學生的監護人要付主要責任。

該如何避免類似事件的發生。

要想避免類似的問題發生主要從兩方面進行。一是教育，二是懲罰。

教育涉及到學校教育和家庭教育。

學校教育要系統、科學地進行。

家庭教育，不多說，自己管好自己家的孩子。

我想重點說下懲罰——要嚴懲。對於情節嚴重的按故意殺人罪論處。說的不客氣點，槍斃或判個幾十年。看看誰還敢這樣，看看誰家家長還敢不好好教育自己孩子。

說到這裡，有人說是不是對犯錯誤的孩子太狠了，那麼假如被打死的是你自己的孩子呢？不這樣，誰會敬畏法律，不這樣悲劇只能重演。

對惡者的憐憫，就是對善良者的殘忍。

曉曉筆記

我帶過一男孩老欺負別人，如果欺負不了，他就會尋找其他目標。作為教師可能都知道班裡總有性格懦弱的學生，如果這樣的孩子被欺凌者瞄上，就慘了。

當時班裡有個女孩特別弱，就成為了被他欺負的對象，女孩坐在哪裡，他就跟到哪裡，我前腳把他倆分開，一轉眼他又跟過去了。只要我一眼看不到，他就趁機欺負女孩，哪怕上課我張貼教具的幾秒鐘功夫，他也會趁機用力搖晃女孩的頭。

當時我氣得發瘋，但是拿他沒轍。後來轉園，我終於解脫了，但他正巧轉到了跟我實習的老師那裡。面對年輕老師他更加過分，欺負完別人如果老師批評，他就可以鑽進老師裙子裡面去摸老師的大腿……

這樣的孩子進入小學可想而知，試卷全是叉叉，欺負人卻是全校第一。即使如此，奶奶依然百般寵溺，課堂上也可以為孫子送餐送水。

還有位家長，親眼目睹自己孩子欺負一個弱小的男生，老師趁機告訴她：你家孩子老是欺負**，那個男孩不知道反抗，不哭也不告訴老師，你回家得和孩子談談。

家長的反應讓老師無語：一句話不接，只有滿臉的得意！

試想吧，孩子看到母親開心的表情，對自己的行為會有怎樣的認知？

為何校園霸凌事件層出不窮？

問題不在孩子，根源絕對在家長！

有位欺凌事件的領頭人母親對被欺凌者母親厚顏無恥地說：你教育方法不對，你不教孩子打架，孩子不被打才怪！

這種家長不養出暴力兒童簡直是奇蹟！

如果教育是一棵樹，那家長教育就是跟，孩子就是樹上的果實。如果一棵樹的跟都爛了，怎有可能枝繁葉茂，並結出豐碩的果實？

文明的家長傳給孩子修養；粗野的家長帶給孩子暴力。但願越來越多的人不再信奉以暴可以制暴。

媽咪老師

看到又一起慘劇發生在光天化日之下，一個鮮活的青春生命就這樣夭折了，真是非常令人悲痛，尤其是一想到這個失去生命的孩子父母家人，此時正肝腸寸斷，我的眼淚忍不住流下來，哪家沒有孩子，哪個父母沒有骨肉，將心比心就能持此悲痛之心情！

一、瞭解事情真相，讓廣大家長吸取這血的教訓吧。

1、事發時間：2019年4月23日下午兩點左右。

2、事發地點：甘肅隴西縣渭河初級中學校外巷道。

3、事發過程：當時正值下午上學時間，初二學生張某在去學校路上，遭到同校5名學生毆打，張某母親接到老師的電話，趕到學校後看到孩子臉色很差，隨後將孩子送至隴西縣第一人民醫院就診。因傷勢嚴重，隨後又轉院到蘭州大學第二醫院。當晚，經搶救無效，張某死亡。

4、警方信息：2019年4月30日，隴西縣公安局對外通報稱，目前涉案犯罪嫌疑人已被全部控制並依法採取強制措施，案件進一步審理中。

二、校園欺凌案例層出不窮，呼喚及時修法，保障學生生命安全。

近幾年，因校園欺凌案件，就奪去多名學生生命，面對如此嚴峻的社會現實，我們疾呼必需要及時修法，尤其對青少年違法犯罪的相關法律條款，必須要打破以往的年齡限制，凡是具有主觀故意傷害或剝奪他人生命的犯罪行為能力者，絕不應再以未成人為藉口，說什麼本著治病救人，懲前毖後為原則，去縱容那些具有暴力犯罪行為的未成年人。因為越是容忍，越是放縱，越是讓那些品行極差，且知道法律將不會對未成年人施重懲罰的孩子為所欲為。只有嚴厲打擊和懲處校園欺凌者，才能起到震懾作用，從而減少校園欺凌傷害慘劇的發生。

三、是誰在親手培養一個個傷天害理的兇手，是家長，家長需要承擔法律責任。

近些年，隨著社會的快速發展，家庭教育缺失現象越來越突出，那些校園欺凌事件的元兇，恰都是缺少家庭教育的孩子。正是因為家長的溺愛、縱容、包庇，使他們的孩子極少受到合理的家庭教育，甚至根本沒有家庭教育。這才導致孩子在成長的過程中連對錯都分辨不清楚，在家裡父母無法管教，到學校里老師不能正常管理，同時又受社會上一些不良青少年的影響，結果在校園裡為害一方。每一起未成年人的傷人致死案，都應嚴厲追究家長的刑事責任，因為他們從沒有履行過對孩子的法定監護責任，既然如此，他們必須為孩子的罪錯承擔後果。

四、《義務教育法》應該做出修改，對於屢次違紀，有欺凌行為的學生要允許開除和送工讀學校，嚴重者送上少年法庭。

從目前《義務教育法》執行效果來看，並沒有真正起到應有的作用，相反卻緊緊地綁住了學校的手腳，讓學校迫於法律的壓力，對那些屢次違紀，屢教不改的學生，根本沒有辦法做嚴肅的處理，甚至連開除的權利都沒有。這也恰是讓那些有野蠻行為的未成年人早早就抓住了法律的漏洞，並囂張跋扈說什麼我未成年，法律也拿我沒辦法。因此，《義務教育法》應該及時修法，允許學校果斷處理那些無法正常管理，並有欺凌行為的學生，能開除的就開除，能送工讀學校的就送工讀學校，犯罪者交由司法部門去處理。

結束語：生命對於每個人只有一次，如果全社會都對未成年的保護不能持理性的心態，仍然讓一些無德+法盲的愚昧家長繼續培養殺手，將無法保證校園的安全，無法使廣大學生擁有心理安全感。因此，通過一起起用生命寫就的慘劇，我們必須要想盡辦法去彌補我們的過錯，才能對得起那些枉死的靈魂。

寒石冷月

甘肅一初中生被五名同學圍毆致死校園欺凌事件再次進入公眾視野。其實近幾年來雖然國務院教育督導委員會辦公室印發《關於開展校園欺凌專項治理的通知》，要求各地各中小學校針對發生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌進行專項治理，但是校園欺凌事件仍層出不窮。我們不得不反思，究竟這是為何？

學校教育是否到位？
父母教育是否到位？
社會教育是否到位？

首先：學校既要合理處理已有的校園欺凌事件，又要有效預防校園欺凌事件的發生。

出現校園欺凌事件不可怕，關鍵是如何處理，才能通過這一期事件，有效預防後續事件的再次發生。作為學校，應該反思事件發生背後的原因，不能被表面現象所矇蔽，更不能小事化了，或直接交由派出所處理。

1、學校應加強法制教育，讓學生懂法，才能尊法、敬法、守法。

2、學校應加強心理教育，中學生正處在青春、叛逆期。根據學生這一階段的心裡特徵進行心理疏導，使萌生的不良萌芽儘早消滅。

3、學校應加強德育教育，轉變重知識輕育人的現狀。幫助學生形成正確的人生觀、價值觀。

其次：父母做好孩子的標杆。

孩子是父母的影子，只要影子出了問題，這個問題一定和父母脫不了關係。許多父母認為孩子上學了，孩子的教育全是學校的事，與自己無關，這是極其不負責任的。父母對孩子的言傳身教是學校教育無法替代的。

1、父母要學會如何教育孩子，讓孩子從小養成良好的習慣。

2、父母要向孩子傳播社會正能量，引導孩子看到社會的光明。

3、父母要關注孩子的內心發展，經常陪伴孩子，哪怕不在身邊時打個電話，讓他感到不孤獨，有依靠，這樣孩子有什麼事情才會第一時間告訴你。

4、父母要教會孩子敬畏生命，用自己的行為告訴孩子如何與人相處，出現問題要通過理性協商，暴力方式不是解決問題的辦法。

5、父母要能夠觀察到孩子出現的細微異常，及時與孩子、學校老師進行溝通，瞭解情況，及時幫助孩子走出誤區。

最後：淨化社會環境，給孩子一片淨土。

有時候五天的學校教育抵不過兩天的社會教育。中學生心智還不成熟、自制力比較差、模仿力卻極強，在面對複雜的社會環境時，由於缺乏正確觀念的引導，極其容易做出有悖於中小學生行為規範的事。

1、淨化社會環境，制止網絡暴力文化。政府相關部門應對暴力、血腥、淫穢、低俗等文化市場加大監督和管制力度，抵制社會不良風氣；網絡監管部門應加強對網絡暴力文化的打擊力度。

2、加強立法。現在我國並沒有專門針對校園欺凌的法律。且僅從立法的角度，規定了責任年齡制度。中學生實施霸凌行為過後，由於年齡限制，法律並未對其做出應有的處罰，這在一定程度上反而對霸凌行為具有明顯的“庇護”甚至“放縱”色彩，造成了施霸者“無所畏懼”。

面對校園欺凌事件，只有學校、家庭、社會做到有機結合，才能扼制住校園欺凌事件的再現。我們期盼每一個孩子都能健康、快樂的生活、學習、成長。

辰心聽雨

學生：我就欺負別人了怎麼了，你能拿我怎麼樣？你敢開除我？敢開除我我告到你丟飯碗！

老師：瑟瑟發抖中……有傘就是牛！拽出了六親不認的姿態！哎！可悲！

這就是當前教育的現狀！我們先來了解下事件的經過！

時間：2019年4月23日下午

地點：甘肅隴西縣渭河初級中學外

事情經過:二年級學生張某遭到同校5名學生強行毆打，其母在接到老師電話後趕往學校，看到孩子臉色不好趕緊送往醫院，最後經搶救無效後死亡。在搶救期間打人家長曾提出賠償被打者10萬元，但被拒絕了。

警方目前處理結果:目前涉案犯罪嫌疑人已被全部控制並依法採取強制措施，善後及案件正進一步辦理中。

又一條花一般的少年還未來得及綻放自己的人生就已被五位劊子手摺去了生命。這樣的悲劇到底是誰之過？

一、家長之過

隨著經濟的高速發展，很多人在追求物質的時候，往往忽視了孩子的家庭教育。在眾多校園欺凌事件中，我們會發現，這些欺凌者的家庭教育是空白的。孩子在家中被溺愛、包容、放縱，最後變得無法無天。對於農村的孩子來說，家庭教育更是不知何物，很多父母外出打工，孩子交由老人看管。對於孩子放養式的教育，往往越到叛逆期，越管不了，使得孩子對錯部分，善惡不辨！

二、未成年人保護法之過

未成年人保護法原本是保護未成年人能健康順利成長的律法，但也正是未成年人保護法為未成年人的犯罪提供了溫床。因為是未成年人，所以違法犯罪也不能拿他們怎麼辦！未成年人保護法成了未成年人犯罪的廉價保護傘！

三、數字教育之過

我們的口號一直都在喊——素質教育要德、智、體、美、勞全面發展。但行動上卻只有了智、體教育！以分數論英雄的今天，學校往往忽略了為人處世的德育！

找到了病因，才能更好的去治療！身為家長，物質很重要，但是孩子的教育同樣也很重要，忽略了孩子的教育，把孩子放廢了，就算你苦得再多，也不夠孩子敗！

身為學校在義務教育法階段分數很重要，但對於孩子的品德教育同樣重要，希望學校不再霸佔相關的科目。

修改或廢除未成年人保護法，過度的保護不是愛，是放縱，是對一個家庭的傷害。

正因為壞孩子知道法律拿自己沒辦法，因此才會如此肆無忌憚。執法機關應該學習內蒙古包頭市的青山法院，對於校園欺凌事件給予傷人者法律的制裁。讓犯事者承擔法律責任，這樣才能避免類似的事件頻發！

對於校園欺凌，各位網友又是如何看待的呢？歡迎各位留言吐槽！

山村老師看教育

甘肅一初中生被五名同學圍毆至死，非常典型的一起惡性校園欺凌事件。筆者在網絡平臺上了解相關信息後心情是沉重的。為什麼校園欺凌事件層出不窮？面對這麼多起校園欺凌事件，我們除了事後同情受害學生，分析事件原因和不痛不癢的一些低效處理，為何沒有有效的預防機制？校園欺凌發生在校園，所以學校當仁不讓在這方面起著關鍵和決定性作用。一個學校的學校領導、政教處和班主任等要形成聯動機制，儘可能做到把校園欺凌的苗頭扼殺在搖籃裡。對那些惡意欺負忠厚老實同學的學生要依照學校有關規章制度及時從嚴處置。

Scarett

4月23日下午，甘肅隴西縣渭河初級中學一學生被五名學生強行毆打致重傷，送醫院搶救無效後死亡。校園欺凌事件層出不窮，也給社會造成了不良影響，究其原因是違法成本太低，家庭、學校、社會教育管理不到位造成的。

家庭教育的缺失，導致孩子人格發生扭曲，現在的孩子，是父母的心肝寶貝，被家長寵上天，對孩子的需求百依百順。很多父母由於各種原因，疏於對孩子的管教，讓孩子養成一些不良惡習，久而久之，在校園裡獨霸一方。我老家有一個初中生，父母對他很溺愛，不論大事小事都慣著他，有一天父母不在家，他讓爺爺給他零花錢去上網，爺爺沒有給他錢，並教育他不要去上網，他和爺爺發生爭執，用扁擔將爺爺的一根肋骨打斷。這件事情是發生在家裡，如果是在校園裡，這位同學的所作所為將是什麼樣子？

學校教育缺乏有效監管，很多學校都排有心理健康和生命與安全課程，但這只是排給上級領導看的。在實際上課時，都被其他主科老師佔用。學生的心理健康得不到有效的教育，導致一部分學生心理健康出現問題，有的學生甚至蔑視生命。現在的學生很難管，調皮搗蛋，又處於青春叛逆期，說服教育對他們幾乎不起作用。一部分老師也對這些學生缺乏教育耐心，讓這些熊孩子任其發展，這些學生更肆無忌憚地踐踏著教育的尊嚴，在校園裡飛揚跋扈，有的學生幹著違法犯罪的活動，加上未成年人要受到相關法律的保護，即使犯了罪，在刑法中對未成年人犯罪的處罰也較輕，導致一部分未成年人藐視法律。

社會監管不到校園的活動，一部分未成年人違法犯罪，主要集中在校園及周邊，學校是一個特定的場所，警察不可能每天到校園裡巡邏，害怕影響正常的教育教學。一部分熊孩子把學校當做法外之地，幹著違法犯罪的勾當。由於被欺凌的同學受到威脅，不敢向老師和家長聲張，使得校園欺凌事件屢見不鮮。

校園欺凌是學校的黑惡勢力，家庭、學校、社會都要高度重視，按照掃黑除惡的要求對各級各類學校進行清理整頓，有黑必掃，有惡必除，有亂必治，對校園欺凌和暴力零容忍，還校園一片安寧。

Lance課堂

校園霸凌事件層出不窮令人心痛，但絕非偶然，既出乎意料之外也在意料之中:隨著幾十年的計劃生育只准生一個孩子及後來的養育成本極增令人不敢多生，不少孩子成了家庭中的小皇帝，嬌生慣養、為所欲為，到了學校也難免惡習難除；隨著兒童保護的深入，勞教學校取消，禁止體罰學生，混孩子和混老人一樣成為社會上不敢沾撞的對象；基於前面兩個原因，孩子在學校稍有損害傷點皮毛有些家長也會上門找學校、老師、同學算帳，本應受學生敬重的老師除了老老實實教學只能對學生敬而遠之；隨著分數、應試教育，學生的德智體成了偏科，不受重視，調皮、成績不佳的學生受到不同的歧視，這令調皮而又成績不佳而又處於叛逆期的學生產生逆反心理，這些逆反情緒無處發洩，便將這些逆反情緒發洩在成績好或者軟弱可欺的同學身上。學校霸凌事件個體、偶然，應引起我們每個人、家長、學校、社會的反思！

雲開山夫

首先學生認為即使釀成大禍年齡不夠，也不能判死刑，所以內心無敬畏！

被虐 孩子平時膽子小，遇到這種事不敢跟老師說，而那些孩子就會變本加厲！

學校很多老師不敢管，這種孩子管嚴了，什麼事都做得出來，老師也有後顧之憂！

校園霸凌的頻現，學生殺害同學、殺害父母、作業多了自殺、多說一句跳樓，大學校園虐殺動物等現象，讓我們感覺現在的校園太不平靜了，也不太安全了，終其原因是成績第一的教育觀、對生命從小沒敬畏，沒有感恩心，孝心就談不上了，所以從小要讓孩子學會敬畏生命才是人生第一課！

家長們從小抓起，學校應該加入這樣的課程，在學校中應該有愛心培養行動日，感恩教育課，而不是隻是成績，成績再高無德配，這樣的人更可怕，走向社會更會危害他人！

這些事情的出現，教育真該徹底改改了！

聖冰朗讀

首先，校園霸凌自古就有，從未中斷過，也不新鮮，具體內容和原因就不再複述，自行度娘。

相信小時候欺負人和被人欺負是大部分人都經歷過的，我們也從中學習到一些做人的道理，但是以前校園幾乎很少出現暴力致死事件，為什麼？

以前學校一個班普遍60-80人，學生多，但是無論在學校的任何地方，有人打打鬧鬧很快就會有老師出現控制局面，打鬧雙方請家長，沒少挨訓，回家後少不了一頓筍子炒肉，一句話，老師和家長都有意識嚴格教育自己的孩子，若要成才，必先成人，教育的第一步是教會孩子如何做一個人，而不是任憑本性的野獸。

反觀今天，大部分學校推行小班教育，一個班控制在30-40人，老師每天在微信群給家長佈置作業，推銷產品，再補課掙掙外快，美其名曰是要求家長參與到孩子的教育中，口號喊的響亮，其實是對自身教育工作的不負責和推卸。

教導學生數理化知識，引導未成年人正確的樹立人生觀，這些工作如果家長都做了，那還要老師來幹什麼？

當然，上述只是一種現象，並不代表教師這個職業有任何問題，但我們是不是應該反思，學校在這些暴力事件中，應不應該負起責任來，如果祖國的花朵在校園中得不到應有的呵護，那就應該處理相關責任人。

老師，一日為師，終身為父，請把你的學生當成自己的孩子一樣的關懷和教導，正因為老師教導學生的不易，這份工作才神聖而讓人尊重，試問今天，老師，你尊重自己的學生嗎？

關鍵字: 法律 圍毆 學生