養個自己在魚缸裡
生活中我們如何教自閉症孩子呢？自閉症孩子有他的特殊性，但是他們同樣跟普通孩子一樣他們有自己的需求。那麼我想有幾個是很重要的：
1.在生活當中，我們要讓自閉症孩子養成一個良好的生活自理能力。因為很多的自閉症孩子在生活自理方面都不是特別地好，我們需要給他更多的時間去教給他日常身體自理方面的，如：穿衣，吃飯，刷牙，洗臉，睡覺等等。
2.在生活當中，我們要隨時隨地讓自閉症孩子認識周圍的事物。因為自閉症孩子很多東西都不敢嘗試，他們喜歡的東西比較單一，而生活當中讓他接觸更多的事物，他們就不會那麼害怕。
3.在生活當中，我們需要讓自閉症孩子找到他的興趣愛好。因為很多自閉症孩子興趣度很低，經常做一些重複而且毫無意義的東西。所以，我們幫他找到興趣很重要，我教的學生當中，他們就有的去學了畫畫，架子鼓，籃球等等之類的。
其實生活就是一本書，當我們給孩子什麼，他們也就接受什麼。所以，自閉症孩子也是一樣，我們只要願意努力就一定沒問題。而我也同樣作為一個自閉症兒童的老師，我也一直努力在這條路上。希望他們這樣的一個群體未來會越來越好！
以上就是我對這個問題的分析，如果有什麼不同意見的歡迎到下方評論區進行評論與交流。
星孩守護者
首先，我們先了解下，什麼樣的小朋友需要做語言開發？如：說話晚、發育遲緩、自閉症譜系、語言障礙、多動症等孩子，通常都存在語言問題。尤其以發育遲緩，及自閉症譜系兒童居多。
那麼，有的家長可能就會問了，普通兒童也需要語言開發嗎?答案是肯定的！
兒童語言關鍵期通常指學齡前(6歲以前)，但是，每個孩子的語言能力幹差萬別，愛因斯坦說過：“一個人的智力發展和他形成概念的方法，在很大程度上是取決於語言。”研究表明，智力發展首先是語言能力的發展，孩子智商高低取決於語言潛能是否開發，因此，進行早期語言能力開發，不但可以大大提升語言表達能力，更會內在提升自信、及社會交往能力，從而，為孩子未來發展奠定堅實基礎！
下面將孩子語言訓練的操作流程，整理規劃如圖所示，以及針對相應問題，推薦解決方案的文章，文中推薦的文章，關注我的賬號，可搜索相關內容。
語言訓練規劃：
首先建議大家先看下這篇文章：如何教孩子學說話，只要懂這2點就好，通過這篇文章，讓我們瞭解，針對說話晚的孩子，主要從這兩大方向進行開展，1.家長引導；2.身體鍛鍊。
一、家長引導：
通過一些教學方法啟發孩子說話，這個過程同時也是在開發孩子的大腦，孩子不說話，這只是呈現在問題的表象，問題實質是孩子的大腦、神經系統及身體協調能力都需要提高。
舉例：
孩子用手指並說：這是蘋果！
在這個過程中，說出“蘋果”這個詞，首先大腦要快速搜索並做出判斷，那麼大腦裡就要已經存儲了對蘋果的認知，所以，家長引導，就是要加強孩子對事物的認知理解。
當孩子邊說邊用手指時，都是由大腦來支配嘴巴及整個身體，說什麼，或是做什麼。所以，當孩子看著蘋果說桔子，或說不出時，並非單純是嘴巴的問題，而是大腦及身體整體協調出現了問題。
這就像是汽車的線路出現問題，造成喇叭不響，呈現在問題表象的是喇叭不響，但實質是線路沒有疏通，所以，這也就是為什麼我們對孩子進行語言訓練時，不僅要開發大腦，還要鍛鍊身體。
當我們明白了這個道理，家長可先將孩子的發育做下指標對比：《寶寶不說話，這個原因你知道嗎？（附：兒科學會專業語言發展表）》，該文章在我的頭條專欄裡。或點擊文末
開發大腦：
文章推薦：《如何通過“積木”開發孩子大腦？簡單有效的訓練方法》
《適合1-2歲寶寶，智力訓練的親子游戲》
《適合2-3歲的親子游戲，寶媽快收藏》
語言測試：
孩子語言發育遲緩，這個小測試你做了嗎？這個測試主要是從5個方面進行，即：語音、語意、語法、語用、文字入手，知道孩子具體在哪個環節，語言問題更加嚴重，從而能夠針對性的進行訓練。
1.語音
針對“語音”的一些常規問題，進行了解答：寶寶說話晚，關於語言問題原因解答。
推薦文章：《孩子口吃、說話晚，如何進行口肌訓練？》
《寶寶聽不懂指令，如何教他開口說話？（附：具體漢字說話方法）》
2.語意
針對“語意”的一些常規問題，進行了解答：寶寶說話晚，是不會說，還是沒有理解意思？這個環節主要是加強孩子的認知理解，
推薦文章：《針對具體漢字，讓孩子理解指令，開口說話（附案例）》
3.語法
針對“語法”的一些常規問題，進行了解答：說話晚的孩子，“語法”常規問題解答推薦文章：學會這幾招，輕鬆解決，孩子不說話的問題
4.語用
針對“語用”的一些常規問題，進行了解答：孩子總是自言自語，怎麼辦？
寶寶不說話，聽不懂指令，這些症狀你分析過嗎？
問：你吃飯了嗎？ 寶答：你吃飯了嗎？
問：叫阿姨， 寶答：叫阿姨，
如果您的孩子也有這樣的問題，對問話總是重複，具體操作訓練方法，
推薦文章：《有些孩子孩子對問話不理解，總是重複，怎麼辦？》，該文章在我的專欄裡，或點擊文末鏈接閱讀。
5.文字
針對“文字”的一些常規問題，進行了解答：孩子閱讀困難，讀錯字、跳字、相近字認錯，怎麼辦？
推薦文章：《孩子閱讀困難，讀錯字、跳字、相近字認錯，怎麼辦？》
二、身體鍛鍊
針對身體鍛鍊，主要是加強感統訓練，是基於孩子的神經需要，引導對感覺刺激作適當反應的訓練，此訓練針對前庭(重力與運動)、本體感覺(肌肉與感覺)及觸覺等刺激的全身運動，其目的不在於增強運動技能，而在於改善大腦處理資訊的能力。
問題表現：
語言發育不良、注意力不集中、身體協調能力差、好動、坐不住、咬指甲、愛發脾氣、閱讀困難等問題，都可通過感統訓練，得到相應的改善。
注意事項：
家長要明白，感統訓練是為了刺激大腦，如果在訓練的過程中，只是重複運動，如：跳床100下，平衡木100步等機械運動，僅僅是鍛鍊肌肉，並不能改善大腦內部的高級功能，更不可能改善自閉等症狀，所以，希望大家通過下面的文章推薦，並結合孩子的發展狀況，有目的訓練，並將訓練進行更廣泛的拓展。
1~2.前庭覺、平衡覺訓練
內容推薦：孩子語言發育遲緩，簡單有效的感統訓練方法孩子有這8個表現，說明感統失調了！
3~4.粗大動作、精細動作訓練
如何訓練孩子，粗大動作和精細動作？
5.專注力訓練
孩子就是在不斷的模仿、學習中成長，孩子學說話也同樣，首先得有專注力，大腦進行了吸收，才會去模仿發音或表達。
推薦文章：專注力比智商更能影響一個人的最終成就？（附：專注力訓練卡片）
為什麼孩子注意力不集中，看電視、手機卻很專心？
6.模仿力訓練
發育遲緩的孩子，如何進行動作模仿？
人體就像一個複雜的機器，語言能力，來源於身體全身機能運作，以上發佈的文章，有些文章在針對訓練一個項目時，其他功能也會得到相應的提升，所以，在訓練孩子的時候，希望家長能將理論結合實際，讓訓練融入日常，生活就是訓練，訓練就是生活！
三、融合社交
通過前面發佈的兩點：家長引導，身體鍛鍊，孩子已經能夠在語言表達上，具備一定認知、理解、表達等基本能力後，才能開展融入團隊及社交。
文章推薦:
《如何通過遊戲，培養1-2歲寶寶情商能力？》
《孩子不會表達，不能融入集體，如何提升社交能力？》
《育兒：智商只是剛需，情商才是王道》
以上，只是我的部分文章，關注：8爪媽媽，搜索更多內容！大家有什麼問題，可以文末給我留言，我會第一時間回覆！
8爪媽媽
你好！首先自閉症兒童跟其他一般正常孩子不一樣，由於孩子患病的關係，家長擔心他去學校受其他欺負會加重病情，因此大多數家長會選擇把自閉症兒童放教，如果家長選擇在家裡教，那麼家長需要從以下幾個方面來對孩子進行訓練：
1、儘量用鼓勵的方法，開始時可能需要物質獎勵，最重要的令他參與後得到成功感，成功的經驗會令他的情緒穩定及有更大的動機去參於。
2、語言訓練：利於日常生活中的場景作為教學環境，做到語言學習的生態化，效果也最佳。
3、模仿能力訓練：自閉症的孩子模擬具有特殊的困難性，需要一開始就教授他們模仿技能，在生活中慢慢培養他們的模仿能力。
4、注意力的訓練：鼓勵自閉症孩子經常觀察周圍的世界，也可以進行一些需要注意力的活動，比如追氣球，尋找藏起來的物品。
5、精細動作訓練：主要涉及手和手指的活動，是寫字，畫畫的基礎，主要訓練內容有：抓握，比如緊握拳頭，還可以進行摺紙，串珠練習。
6、順著興趣教說話：若強迫孩子學習，只會讓孩子失去學習的動力，最好的方式是順應孩子的興趣，例如，當孩子手裡拿著筷子是，家長可以順勢教孩子，問孩子這是筷子嗎？說筷子等。父母還可以融入孩子的遊戲，假裝要嘗一嘗孩子的食物，並回應孩子說：真好吃。
7、自理能力的訓練：把各項技能拆開來，分成一個個的小步驟，比如學會疊被子，先展開被子，再逐步疊起來。
8、經常面對面說話：家長應蹲下來與孩子面對面說話，與孩子同樣高度會讓他們感到舒服自在，沒有人喜歡仰著頭說話，孩子也是如此。
自閉症的孩子需要家長引導、教育，但是光靠家長的努力可能遠遠不夠，還可以去醫院找專業醫生幫助進行康復治療才能讓自閉症兒童更好地恢復健康。
兒科醫生王玲
您好，很高興為您作答：
有自閉症的兒童跟一般正常的孩子會有點不一樣。因為孩子患病的關係，家長擔心自己的寶寶去學校受其他小朋友的欺負，會加重病情，但又不想要孩子去特殊學校，於是大多數家長就選擇了在家裡教孩子，希望自閉症兒童能儘快的康復起來。那麼，父母應該如何在家教自閉症兒童呢?這裡我給您總結了幾點；
患有自閉症兒童家長該怎麼去教？
①注意力的訓練：家長要多多鼓勵自閉症孩子去觀察周圍的世界，也可以進行一些需要注意力的活動，家長可以用特殊的興趣來促進學習過程，比如追氣球，給他吹泡泡玩，使用玩具車來教地怎樣“駕駛”汽車，玩捉迷藏或者讓他去尋找藏起來的物品。
②簡單動作訓練，主要有以下幾個方面，比如：上下樓梯，俯臥，獨坐，行走，站立(單雙腳)，拍籃球，慢跑。再就是簡單的抓握訓練，比如緊握拳頭，對指捏，比如夾瓜子，還可以進行摺紙飛機。
③簡單語言訓練：家長應該利用日常生活中的各種場景作為教學環境，藥做到語言學習的生態化，這樣效果才最佳。 
④簡單模仿能力訓練：自閉症孩子模擬東西比較困難，做家長的應該儘快教授他們模仿技能，慢慢培養提升他們的模仿能力。
⑤正確與孩子溝通：父母應該蹲下來與寶貝面對面說話，與小孩子同樣的高度會讓他們感到舒服自在，我們大人不喜歡仰著頭聽別人說話，其實孩子也是。
⑥教孩子感興趣的技能：我們家長最好不要去強迫孩子學習，這樣只會讓寶寶失去學習的動力。最好的方式是家長順應孩子的興趣。比如孩子拿著鍋碗假裝在烹飪，那麼家長就可以順勢教孩子：「這是鍋碗嗎?說鍋碗，鍋碗。」父母也可以假裝要嚐嚐孩子做的食物，並回應：「媽媽在吃寶寶做的食物，真好吃呀。 
⑦進行重複訓練：不管是做的動作還是說話，儘可能跟孩子多進行重複，就像我們對於他國語言的學習一樣。從上面的例子可見，一句話裡光是「鍋碗」就說了三遍。 
以上7條是我的個人建議，希望對您有所幫助，其實自閉症兒童需要我們家長的去引導教育，但是光靠家長的努力還不夠，我們還需要尋求專業的醫生幫助，才能夠讓自閉症兒童有機會恢復健康。孩子有自閉症的時候，做家長的我們一定不能放棄他，因為一旦連親生父母都放棄了，那自閉症兒童就是真的沒有希望了。
最後祝您和您的孩子身體健康，工作順利！如果您對我的回答滿意，請點贊支持我一下。
歡迎大家留言交流！這裡是@中青年課堂
中青年課堂
🌿您好，是小朋友已經確診自閉症了嗎？還是僅僅是自閉的症狀呢？寶貝，現在有幾歲了~
🌿很多小朋友，它伴隨自閉，可能還會有其它的一些身體表現，不願意主動說話，上課注意力不集中，比如口臭，挑食，不願意接受新事物新環境，記憶力差……
🌿如果有這些症狀，那可以先去調理好寶貝的一個身體和他的一個體質，那身體在逐步變得更加健康的同時，他的大腦神經也會更加的自我完善
🌿，即使是健康的孩子，她也需要精神上的一些支持，那麼，自閉症的孩子呢，就會更加需要，在我調理的自閉症孩子當中，有一個孩子的媽媽和我說“我的孩子不能做到讓所有人看到都喜歡，也不能讓所有人看到都討厭”我並不認同這句話
🌿她曾經一直嚴格地要求自己的孩子，教他遵守各種交往規則，住在房東家裡，寶寶媽每天教孩子向房東問好，幫房東拿東西；做完飯，會讓孩子和自己一起把廚房收拾乾淨；洗完澡，會讓寶寶和她一起把廁所收拾乾淨；在房間裡，所有人不能大聲講話……在這樣的“規矩”下，所有跟這位媽接觸的人都誇獎她，“你把寶寶訓練得真有規矩，你的孩子特別聽話”，寶寶媽說這就是她一直想要看到的結果
🌿但是我作為我來說，我還是會相信有更加快樂，更適合的方法與孩子相處
🌿比如這個孩子就有他的特點， 她喜歡看書、看卡片、喜歡拿筆寫字、畫畫，喜歡跑步。這個孩子最喜歡別人追著他跑
🌿那利用他喜歡的事情，我們會鼓勵他去做，比如別人和他做互動遊戲，就獎勵他看書
🌿就這樣，我反覆地給他提出要求，反覆地獎勵他玩互動遊戲和喜歡的玩具，看更多的喜歡的書，慢慢地，孩子體驗到和家長在一起很高興，他甚至可以開懷大笑
🌿，無論他有什麼樣的特點，有什麼樣的症狀，他首先是一個孩子，同時，飲食當中適當給孩子增加補腦，健腦的一些強化營養素，比如鈣，鋅，卵磷脂，海藻油，蛋白質等，如果孩子在六歲之前，他的腦部神經完善會更好，他的性格的扭轉也會更好
🌿特別理解您在帶孩子當中的不容易，敏敏祝福您和孩子都可以健康平安，幸福，祝福你們
敏敏親子育兒營養
我們說家庭教育對於孤獨症（自閉症）孩子的社會功能康復具有決定性的作用。社會功能的改善有三個目標，一是家庭生活自理、二是社會生活自理、三是社會生活自立，這是一個由低到高的進階，孩子的康復都是按照這個順序，逐級盤升。
家庭生活自理能力的培養，是孤獨症孩子實現更高更復雜的社會功能的基礎，是一個人最基本的社會功能，而能夠訓練一個孤獨症孩子獲得這些功能的恰恰只有家庭生活環境。
社會學家說：“家庭是社會的細胞。”也就說家庭是構成社會的最小單元，家就是一個小型的社會，因為家庭中包含了最基本元素，即人與人之間的關係。
孤獨症孩子如果想要學會人際交往，首先要學會理解和處理自己與父母、兄弟姐妹以及其他家庭成員之間的關係，這是孩子學會社會功能的第一步，也只有學會了這一步，孩子才有可能理解家門之外的社會關係。
當孤獨症孩子走出家門，走向社會，還需要理解與老師、同學的關係、與超市工作人員的關係等。那麼，如何讓孩子理解這些關係？這個時候家庭人際關係的理解和溝通能力與認知就是基礎了。
因此，我們說一個孤獨症孩子與家庭成員的關係程度，就能預知其與社會群體的關係。父母們一定要記住決不能完全依賴訓練機構而放棄家庭教育，依賴外部機構來發展孩子的交往能力，家庭教育的特殊作用，是任何機構都無法代替的。
那麼，到底父母在家庭生活中應該如何訓練孩子呢？又該避免那些誤區呢？
首先，我們需要明確在家庭生活中給孩子教育的主要內容，如果按照三個主要目標進行細化，可以總結為六個方面，即生活自理與家庭安全、社會生活與行為規範、語言應用與人際交往、情緒控制與社會情感、自我意識與社會角色、思維邏輯與社會認知。
這六個部分的內容不是相互獨立的，而是相互影響互相促進的關係。因此，我們說決不能單純的進行某一個功能或領域的訓練而忽視了其他方面，這樣如果在這個領域遇到阻力，其他方面也會受到影響。正確的做法應該是綜合性的整體的發展。
其次，家庭生活教育並非是關門在家，只要是父母帶著孩子一起行動，可以走出家門，到社會的各個場所活動都是重要的生活場景。比如，父母帶著孩子去超市買東西，訓練孩子怎麼挑選商品，怎麼付錢，這就是購物的家庭教育。當父母帶著孩子去親戚朋友家做客，可以教育孩子懂得親友之間的關係，學習待人接物，這都是家庭教育的內容。
再次，家庭訓練實在生活過程中進行的，但並非是一種隨性和自然的模式，也是需要有明確的訓練計劃和目標。不能沒有任何規劃與設計，盲目、隨機的進行，這樣很容易變得拖沓和無法強化。
最後，家庭訓練需要把握好具體的實施方式。可以按照一定的內容和領域進行劃分，分門別類的進行有針對性的訓練。比如專項活動的訓練，做飯、購物、串親戚，這些都是在實際的活動過程中可以教會孩子一些實際的生活技能。而類似於手工、繪畫、彈琴等都屬於家庭的課堂訓練，這是與專項活動不同的，具有一定的形式性和知識性。
總之，家庭教育是孤獨症訓練的最重要的資源環境，但是之前一直被我們所忽略。其實，孤獨症孩子的家庭差異和家長差異，要大於孩子之間的差距，家庭在教育理念和教育能力上的差異，決定了孩子之間的差異。
如果您在家庭訓練方面存在什麼疑問，歡迎給我留言或私信，關注大賽爸爸說，讓更多的父母在育兒的路上不焦慮！
大賽爸爸說
自閉症，給孩子買個寵物，對孩子有一定的好處。
很多自閉症的孩子在寵物跟前都不會自閉，這樣慢慢去改變，讓他接受周圍的事物，對自閉症治療有效果。
糊塗小賤
這個問題也是非常泛了，是想教什麼呢？總的來說，教自閉症小朋友的東西和其他小朋友並無不同。但是根據小朋友不同的情況和不同的目標，以及不同階段，教學方法都是不同的。
如果非要就現在沒有任何信息回答，只能說，家長按照普通小朋友生長髮育需要掌握的技能和知識也系統教授自閉症小朋友，然後多很多很多很多很多耐心和愛。
Irene154533478
每時每刻耐心教，媽媽一定親子教
