教師資格證面試的時候，教案會佔分值嗎？有的人認為不會，因為那只是試講的題本，考官打分還是會根據試講表現來打；有的人覺得會，撰寫教案能力也屬於考察教師教學能力範疇內，所以一定程度上教案也會算進打分考慮範圍。
今天，文亮教招小編給大家統一回復：教案會佔有一定分值哦！
因為理論上，寫教案也是教師必備的技能之一。在試講結束之後，教案需要上交，此時教案和板書就成為最後呈現給考官的印象了。它會幫助考官回憶你整個試講的過程，亮點，從而提高印象分。
教案什麼時候交給考官
這個沒有標準答案，不同的地區，不同的考官要求都會不同，有些考官會在面試結束時向考生要求提交教案，也有的考官會在考生進入考場後就要求其提交，如果是這樣，那麼你偷瞄自己的教案概率就微乎其微了。
還有同學反映，明明試講表現很好，為什麼還是沒有通過呢？今天來捋一捋試講中10大丟分細節，看看有沒有你曾經踩過的雷？
丟分細節1
開場語速過快，急於表現自己，或準備了太多的話，怕時間不夠噼裡啪啦的進行描述，完全不顧考官是否聽得懂聽得清。
開場非常重要，因為它是給考官的第一印象，也就是心理學中所講的首因效應。如果首因效應效果好，會引起暈輪效應，貫穿整個試講過程。所以，大家千萬不要忽視這一細節。
丟分細節2
衣服不合時宜。
穿著方面，要注意自己在考場的兩重身份：即考生和未來的教師，所以穿著就要符合這兩身份——不要太低齡（可愛粉嫩）或者太性感（過於暴露）。
丟分細節3
沒有互動，考官感受不到課堂氛圍。
模擬試講沒有學生（無生課堂），但要當做有學生，即“此時無生勝有生”。教師需要有很強的表演性，即一個人的講課，卻要讓評委感覺你就是在給學生上課，課堂的熱烈氣氛、學生的反應等都要表現出來。
丟分細節4
對學生的反饋都是“回答的很好，請坐”。
這種評價不僅單調，而且不太符合實際提問。建議提問和評價要提前設計。要把學生的回答先預設好，再轉述出來。同時，學生能否回答出來，回答的完整與否，都要先預設好，還要多樣化，不能讓人覺得所有學生都是那麼配合你，而且每個學生都回答的那麼完美。
丟分細節5
縮在黑板的一角，不敢直視考官。
在試講的過程中，也要注意走位。特別是提問的時候，可以位移大點，從左邊到右邊；或者指著黑板講課時也要注意左邊和右邊的位移。這樣才能不會忽略一部分學生，而照顧到全班學生。
丟分細節6
10分鐘的時間，講不完所有的東西，講到那就算哪。
如果這樣，肯定會影響分數，除非是你在講課過程中評委打斷了你，覺得已經瞭解了你，這樣的話沒講完就沒關係。
即使你講一篇文言文，打算只講一段，那麼這一段內容你在試講時也必需要有這五個完整的環節。
不管你打算講多少內容，整個試講環節是需要有完整性的。試講環節基本包括這五個方面：導入環節、新授環節、鞏固環節、小結環節、佈置作業環節（根據科目而定）。
丟分細節7
新課導入提的問題太普通。
導入技能就是要大家設計一個新穎的導入，能引起學生興趣，激發學習慾望。試講的導入要提前設計，不能太過隨意。
丟分細節8
板書凌亂，沒有邏輯。
板書是大家在講課中唯一留在評委面前的東西，所以不能太平凡——或者太醜。整潔和重點突出的板書有利於學生把握本節課內容的精華。
丟分細節9
頻頻看時間，感覺很慌張。
看時間時，大家可以在手腕帶塊手錶，在指板書或者寫板書時瞟一眼時間，不要太明顯的表現出來。如果考場要求禁止攜帶手錶，也沒關係。每個環節快到時間時考官會及時提醒。
丟分細節10
發現講錯了知識點便打斷了教學，回頭重新講。講錯知識點時，可以引導學生來思考自己的講述。然後提問，圓場~
面試現場可能會出現各種各樣的突發狀況，但無論發生了什麼，一定提醒自己不要慌，冷靜、淡定的處事體現了教師的強大心理素質，也會給你加分哦~
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