shiyichuan2005

一石激起千層浪，這個通報出來之後，網友普遍關注4個問題：為什麼代課老師這麼多？為什麼對代課教師的處罰比在職教師嚴厲？為什麼代課教師2個月工資的一半隻有375元？為什麼調位也會被處罰？

下面，“贏在高三”老師一一解讀一下：

一、為何代課教師這麼多？

在這次處罰的8位老師中，2位正式老師，6位代課教師。

1、小學的代課教師真的很多！現在，多數學校尤其是城裡的小學，缺老師現象嚴重，已經到了代課老師都很難找的程度了，原因就是二胎政策、小班額政策、延遲退休政策等影響很大，導致學校里老師不少，幹活的老師卻不多，老師嚴重缺乏。

2、代課老師違規多，因為他們待遇低，沒有經過正規培訓，沒有編制，對這份工作認可度低，約束弱等原因，導致了他們願意“鋌而走險”，一旦出事，也損失不大。

二、為何正式老師不能開除？代課教師全部被解聘，正式教師只是行政處分和經濟處罰，這合理嗎？

其實，這就是正式工和臨時工的區別。在編老師被開除，這種情況很少見，或者說幾乎沒聽說過，除非觸犯這六條“紅線”，而這些規定似乎又有點模稜兩可，一般不可能觸及：

通過上述幾位老師的情況，基本上都算沒有觸犯這六條“紅線”，所以基本上是合理的。而對於代課老師，教育局則是由資格解聘的。

三、為何代課教師的工資這麼低？

如果從年後開始算，現在大約上了2個月的班，兩位代課教師被扣除工資的一般，金額是375元，也就是說1個月大約有工資375元，至於學校有沒有其他補貼，這個沒有說，但是如果只有375元每月的工資，這樣的工作怎麼吸引年輕人執教？即便是代課教師也不至於這樣被“侮辱”吧？

如果每個月375元的工資，還有人願意去代課，那麼這些人可能就是另有所圖了，通過其他手段增加收入，雖然不合規定，但是是符合情理的。

四、為什麼調位變成亂調位？

沒有哪項規定說什麼樣的調位是正常調位，什麼樣的調位屬於“亂調位”？老師現在連這個權利都沒有了嗎？老師調位還需要跟教育局打報告嗎？如果是因為存在“交易”而進行的調位，這樣的處分也是正常的。

所以，這樣一份處分決定，引發網友的熱議也就可以理解了：有沒有用任課教師“殺雞儆猴”？有沒有違反《勞動法》聘用代課教師？什麼樣的調位屬於亂調位？這些問題確實令人不解。

我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，歡迎關注！

贏在高三

建議開除以下教師:一、加班者。他們加班不是為了提高學生成績，純粹是為了作秀。二、帶病工作者。好像離了他們學校就辦不成了。三、拿著低工資還不放棄教師職業者。他們這樣做只是為了逢君之惡，讓別人認為國家不重視教師。四、替貧困生出生活費或帶著學生看病者。在我們國家，人們應該各司其職、各負其責。你一個教師教你的學就是了，管那麼多幹什麼？純粹是狗拿耗子。五、別人罵時還擊者。你一個人民教師，文化人，怎麼連一點兒度量都沒有？別人罵你你就不能大度一些?以眼還眼、以牙還牙是封建社會的做法，不適合新時代的要求。

水映柳影

我也是一名小學教師，每每學校開會，領導強調再三，給每位老師敲醒警鐘，並且警鐘長鳴。

教育上有三條高壓線不準碰：

一是有償家教，辦班補課，機構兼職也是不允許的。不過這需要舉報查實，沒人舉報就民不告官不究了。

我們最近又進行了自查自糾活動，看看班裡還有人學生去補習班補習的不，如果有就是老師的責任。是老師你宣傳的力度不夠！老師真心擔不起這個責任，家長願意孩子去補習，你說你一個老

師能管住人家去補習，也不叫你掏錢，也不吃你家大米，老師管不了那麼多。最多管住自己不去有償家教就好了。

二、體罰學生。

不管怎樣的理由都不允許體罰學生，不要說自己是為了學生好，不是體罰是懲戒，沒人給你撐腰，體罰和懲戒現在沒有個標準尺度。家長覺得你可以教訓他的孩子，你就是打壞了，沒人去投訴，也沒有關係。（當然我這只是舉個例子說一下，如果老師把子打壞了，自然有法律嚴懲不貸）家長不認可，你就是愛撫的摸摸人家孩子，說你體罰了，你也得承擔後果。

你沒見語文老師上課有激情，聲音太大被家長投訴，嚇到孩子了。所以老師不想被投訴，你還是夾著尾巴做人吧！規定禁止的事情一定要嚴格遵守就是了。

三、不許亂訂資料。

除了上級發的“一教一輔”，不允許老師私自訂教輔資料。老師不要說要給孩子多加練習。國家規定要減負，你就減負唄，幹嘛非要給人家亂定資料，除非你有什麼“想法”，不然為什麼會頂風作案。

我們都是老師去新華書店挑選資料，回來給孩子打印，不過說清楚，不要任何費用。都是學校從辦公經費裡出的。

回頭說說題主所說的這8位老師。2名老師是在編教師補課、體罰學生受到了行政處罰的處分。

扣除全年的獎勵性績效工資。三年內取消評模評職，這個沒有多大的 實際意義，現在很多小學老師對於評高級教師，不報太多的希望，模範不模範，也不是很重要。所以取消評職和評模的處罰不是太在意，唯一的 處罰就是扣除全年的獎勵性績效工資，這是重點，也是唯一的真正的經濟上的處罰。處罰力度並不是很大，也許就是個警告而已，如有再犯，就會從重處理，直至開除公職。

其實如果真的想杜絕老師有償補課辦班，直接查處後開除公職就好了，你看看在職的老師還敢再辦補習班嗎？所有的規章制度得不到推行，就是違反了規章制度後的懲罰力度過輕，犯錯的成本太低，所以才會明知道有禁令卻一而再再而三的挑釁規章制度的尊嚴。大家覺得不是嗎？

一經查處立即開除公職，你說還有哪個敢去挑釁規章制度。

還有6名代課老師。他們的工資也引起了大家的熱議。大家可能注意到一句話，扣除開學至今工資總額的一半，括號裡寫了375元。也就是每個月的工資就是375元。這是什麼概念。一個月給代課老師375元，我想到了兩點：一、他能招到什麼樣水平的老師，有水平的人會來學校幹這給375元錢工資的活嗎？

我們學校就有很多年輕的大學畢業生當代課老師。工資也就是1000多點。可是他們為什麼會來？就是奔著辦補習班來的，那個賺的錢遠遠高於工資。

如果不叫人家辦補習班。375估計一個人也招不來老師吧。

還有一個被指責的亂調座位一項違規的行為，如果我沒有猜錯的話，老師應該是微腐敗了，給學生調座位，可能出於私心，以權謀私利，不然老師正常的調座位怎麼會被指責。怎樣的調座位才不是亂調座位？

所以我對於此次事件的看法就是有規定就嚴格按規定來，不要徇私舞弊，對於違反師德師風的問題堅持“零容忍“，發現一起，懲處一起，形成持續不斷地震懾效應。維護我們絕大部分老師的形象，不要被少數教師的個人行為，帶壞了整體教育的形象，讓全社會的人們對老師指指點點，暗罵不已，其實違反規定的只是少數的老師，大部分老師都是兢兢業業，任勞任怨的。我們舉雙手贊成對於教師的這種行為嚴打！還教育界一片清明的世界。

這是我的一點看法，如果有失偏頗，希望友友們留言批評指正，期待你們的留言。

心中百合靜靜開

山西呂梁離石區8名教師因違反師德師風被嚴肅處理，其中2名在編教師因違規補課被處分，分別給予警告、記過、扣績效、三年內不得評優評模等處分，還有6名代課教師，其中多數是因為違規補課和亂訂資料被處分，還有一位的代課教師被處分的名頭很清奇，是因為亂調座位，6位代課教師全部被解聘，並要求3年內不得參與編制內的考試，更不得錄用。

眾所周知，“嚴禁在職教師補課，亂徵訂”這早已成為所有在職教師的共識，近幾年，各地對所有在職教師補課的問題處罰力度都很大，情節嚴重或者屢教不改的，直接被開除公職的也有很多，這一點無可厚非。

教師行業是個特殊的行業，必須遵守教師職業的“六大禁令”“十項標準”等規定，雖然老師們對嚴禁教師補課有點不甘心，但是大部分也能理解這份職業的特殊性，起碼整個教師行業不補課，也就不用背“上課不講，下課講”的黑鍋了。所以，目前，我身邊的老師真的沒有補課的了。

代課老師雖然不在編，但是作為這個行業中的一員，依然受限制，要做代課教師就不能違規補課，也不能給學生們推銷資料等，這是每個代課老師入職時必須和單位簽訂的保證書和責任狀。

但是代課老師的工資低也是人所共知，我們本地代課教師每月工資1200元錢，沒有任何保險和福利，除了做清潔工人的那些老爺爺老奶奶，可能沒有比代課教師工資更低的行業了，這些錢根本不能支付個人日常開銷，年青的有教師證的老師都不會來當代課老師，寧可在課外輔導機構幹，所以我們這裡招到的代課教師多數都是因孩子太小，不能出外打工的孩子媽。

但是，令我震驚的是山西呂梁離石區的代課教師工資更低，從開學到現在，兩個多月過去了，扣除其工資的一半，只有375元，也就是一個月工資才375元，真想像不到什麼人會幹工資這麼低的工作，除非是另有所圖，莫非代課就是為了拉攏學生補課，賣資料等？這真令人匪夷所思。

另外，“亂調座位”也成為解聘其中一位代課教師的理由，相信這“亂調座位”一定有不可告人的秘密，因為多年來，老師給學生調座位，還是有自主權的，因為老師給學生調座位是考慮全班學生的利益，保證每個同學可以擁有一個更好的學習環境，很多老師讓一個學習好的學生和一個學習不好的學習做同桌，目的是讓好學生幫助後進生，也會讓自制力強的學生排在後排，讓自制力差的學習排在前排，目的是保證全班成績齊頭並進。

相信如果該老師抱著這種心態，給學生排座位的話，並向不理解的家長說明用意，都可以得到家長和學生的認可，也就不會有“亂調座位”的新“罪名”成立了。

總之，做老師這一職業揹負太多的職業約束，但“身正不怕影子斜”，真正做到不違規，盡職盡責，才能坦然地做好這一職業。

指尖教育帝國

剛看到這條消息，共處理8名教師。其中，一名編制內正式教師因亂補課、體罰學生被行政記過、扣發績效獎、3年內取消評優晉級資格；另一名編制內正式教師因補課被行政警告。

另6名均為臨時代課教師，處理原因主要是補課、向學生出售學習資料。其中一名教師被處理的原因竟是“亂調座位”，令人意外。

6名臨代教師均被解聘處理，並3年內不得受聘於離石區內各級各類學校，亦不得參加該區教師招聘考試。

筆者注意到，通報文件中提及，扣除吳某某、馮某某開學至今全部工資的一半（375元）。

此處理意見，我有三點看法：

一、教育主管部門三申五令，在職教師不得參與更不得組織有償補課，這幾名教師明知故犯，頂風作案，受到處理，是咎由自取。

但是，這8名教師所犯錯誤大致相同，為什麼正式教師僅被行政處分，代課教師卻被解聘呢？

我這樣問，並非說對正式教師處分過輕。實際上，這兩名正式教師因犯在風頭上，也被頂格處理了。

我要說的是，為什麼必須解聘代課教師，才能顯示出處理意見的雷霆力度。有沒有其它替代方案？

實際是沒有。因為如果僅僅是行政處分，這些代課老師可能根本不當一回事，繼續我行我素。無恆產者無恆心嘛，實在不行再拍屁股走人。

所以聘請代課教師承擔正式教師的工作，是不應該成為常態的。人事部門應根據學校實際需求增加學校編制，招聘更多正式教師。

二、8名被處理的教師，有6名是代課教師。而學校的代課教師數量，又僅佔學校教職工總數的小部分。由此可推斷，離石區的代課教師，恐怕十之八九都在搞有償家教。

代課教師的來源，主要是預備考編的大學生，一則可以當作實習積累經驗，二則還可混點代課工資當零花錢。

可遺憾的是，離石區給出的代課工資實在太低了！如前所述，“開學至今全部工資的一半（375元）”，即便開學至今只算兩個月，月工資也僅有區區375元！

2018年，全國各省市區最低工資標準的下限為1250元（不點名），這375元的月薪，到底是幾個意思？

換個思路，是不是暗示這些代課教師，不足部分，你們找路子“自籌”吧？

於是，代課教師有償補課、賣教輔資料，便蔚然成風了。

三、最令人大惑不解的是，何謂“亂調座位”？班主任調整學生座位，當然有很多方式：性別搭配、高低搭配、自選、輪流轉，等等。採取何種方式，教師應有自主權。

事實上，無論採取哪種調座位方式，均不可能令所有人滿意。比如，高低搭配與視力情況有衝突，性別搭配有早戀的風險，自選導致小組不均衡，輪流轉貌似公平卻無法兼顧特殊個體……

而家長對調整座位特別敏感。哪怕老師已最大限度下放了調整座位的權力，以輪流轉與自選互選相結合，但每次開家長會，都有家長質疑：為什麼我的孩子總坐在角落？

春晚小品《佔座》中有句臺詞：現在孩子在班級裡的位置，決定了他將來在社會上的位置。

這句話暴露出很多家長內心真實的想法：孩子在教室中的位置，不但關乎他的將來，還關乎自己的面子。

所以，老師若在調整座位時，刻意照顧了某些“關係戶”，就會引發他們強烈不滿。

但說實話，“亂調座位”真的很難界定啊，有沒有實錘呢？

綜上：在職中小學教師有償補倮，確應嚴厲打擊，但有編不補而聘請大量臨代教師，也影響到教師隊伍結構及穩定性。另外，教育主管部門在評價和定性教師的教育教學行為時，一定要謹慎，要體現出專業性，以免公眾感到迷惑。

毫米

什麼叫“亂調座位”？座位怎麼調才叫“不亂”？管理部門的專家出來走兩步？

調整學生座位，已經成為令老師頭疼的難題。

我們就按一般情況來說，班裡六十個左右的孩子，個子有高有低，學習程度參差不齊，近視眼又逐年增多，這個也要照顧，那個家長又提要求，還有某領導打招呼......按個頭高低來排？好學生家長說坐到後面怕孩子被帶壞；按成績來排？學校不允許一部分家長也不願意；定期輪換？總有一些家長要求特殊照顧......目前使用比較廣泛的是不同層次的學生搭配成小組，定期輪換座位，這樣夠公平了吧？還是有人說三道四，唉，眾口難調。

難道是借調整座位之機收受家長紅包賄賂？那麼被處理也不奇怪了。

教育管理部門嚴肅處理違反師德師風的教師，我認為是對的，這些少部分不講師德的教師為所欲為，敗壞了教師群體的名譽，使教師群體遭到社會的詬病，嚴肅處理，正風樹德，完全贊成！

不過，我認為教育管理部門不能以罰代管，應腳踏實地、想法設法去促進管理。

如果只是一罰了事，對事情的根源不進行深入思考、對教育領域、教師群體的一些困難不想辦法從源頭上解決，處罰，也不過是治標不治本的做法。

教師為什麼亂補課？為什麼向學生出售學習資料？出問題的8名教師裡為什麼6名都是代課教師？代課教師工資為什麼那麼低？那點錢能夠養活自己嗎？

如果不去思考這些問題背後的深層原因，不呼籲提高教師待遇，不提倡同工同酬......不解決根本問題，只是一罰了之、頭痛醫頭、腳痛醫腳，教育亂象怎麼會徹底絕跡呢？

七仙女兒說教育

看到這個題目的時候，我竟無言以對。我們且來看一下處分原因：亂調座位。從教這麼多年，身邊有沒有老師“亂調座位”？怎麼亂調座位呢？我可以負責任地說，在某些學校，還真有，按照老師的意願對學生座位進行隨意調整。當然，老師的意願自然也不會是空穴來風，得看家長的表現了。

這種情況當然不會出現在我們這樣的鄉村小學，一個班才十幾個人，怎麼亂調？調哪裡都是中間，所以，在人數少的班級，基本上也不存在什麼亂調座位，有的話不過是把調皮孩子調到講臺邊“特殊照顧”一下罷了！

但是在城區，一個班七八十人甚至上百人，座位的好壞甚至直接影響學生的成績，自然好的座位也成為一種資源。有些師德不端的老師便會打上座位的主意，不補課的，調整到邊緣一點的座位，甚至家長逢年過節不表示一下的也要調整座位。為了好的座位，家長請客吃飯，拍馬送禮。排座位再也不是簡單的按照高矮順序，而是變成了利益交換，新聞報道中的這幾位老師只怕就是這樣謀取私利的了。

對這些老師的處理，我認為合理，代課老師被解聘，在編老師扣發績效工資，通報批評等。教師隊伍這些年來社會認同度遠不及前些年，就是因為確實出現了一些害群之馬，師德敗壞之輩。一些個例事件經過網上的發酵，傳播，給整個教師隊伍的聲譽帶來莫大的傷害。

不管那個行業，都會有一些職業道德敗壞之輩，這不可避免，但是也不可怕，更沒有必要因此便否認整個行業。就像樹上長了一些蟲子一樣，及時清除掉就並不影響整棵大樹的生長！教師隊伍也是這樣，出現一些敗類並不可怕，及時清理掉，相信大多數老師還把職業道德看得非常重的！

周老師的工作室

以“亂調座位”為理由處分老師是極其不負責任的亂作為，這一處理表述，會給廣大教師帶來無盡的麻煩。

剛看到此消息，我就發了一個微頭條，表達了一名教師的憤慨。

調位本就是班主任老師很頭疼的工作，教室裡的位子總有好有壞，總有學生座好位有學生座差位。有網友說以身高為調位標準就會沒事，也的確有老師這樣做，但這樣會有家長說我孩子近視，一次次找你調位怎麼辦？還會有身高高的家長說你常讓我孩子座後面，影響孩子視力怎麼辦？也有老師習慣按成績調位，現在可不行了，不得單以成績評價學生是明文規定的，這不是歧視學困生嗎？

不能否認有教師在調位時講人情，誰的家長關係硬，誰送禮就將其孩子調到好位上的事不是沒有。這位代課教師被處理，可能就是這種情況，但以“亂調位”作為理由來處理就非常不合適，這會給廣大教師帶來隱患，此事一出，家長不滿意孩子座位都可以舉報了，即使教師沒所謂的亂調行為，那你怎麼證明不是亂調，最後不被認定為亂調，調查舉證過程就讓老師有不盡的麻煩。

調位本就是教師的權力，利用座位激勵優秀學生，懲治調皮學生也是一種手段。現在好了，調位還有風險，還可能有違師德，還可能受處分，老師們只有不給學生調位了，你愛坐哪就坐哪，不知如何？

或者今後老師要給學生調位，制訂一個詳細的調位申請報告，報請學校審批，不然有家長不滿意舉報你是亂調位 ，可就沒證據了。

在此代表廣大教師呼籲，那請給老師們制訂一個統一的調位標準，讓我們遵照執行。現如今我們需要遵循的條條框框很多了，不在乎多這麼一條！

這則通報一出，還有幾點值得玩味，為什麼被處理的都是代課教師，教師行業也出現“臨時工”現象了？而其中扣除一名代課教師開學至今的工資的一半375元，更是讓人心酸。我們的代課教師們，不知你們怎樣想的，現在社會哪裡不能混碗飯吃啊？

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輕風教育

這是我今天看到的最辣眼的新聞了。亂調座位竟然惹得教育主管很生氣，而且後果還嚴重，不僅被解了職，還被禁考當地教師！

真的是欲加之罪何患無辭，因為調個座位竟然遭到解職，不知這個座位觸犯到了誰的利益。你別看小小的學校，那也可是江湖水深啊！

有一年，我做班主任，因為一個校領導找我給他家親戚調到教室前面位置。我因為這個小孩個子高，眾多任課老師又不喜歡他，就沒有給他調，後來第二學年就沒有安排我做班主任，想想原因，真是令人哭笑不得。

越是地方小，領導心胸越狹隘，如果遇到這樣領導人還是遠僻為妙，弄不好，哪一柱香沒有燒到，穿上小腳鞋覺得擠腳了，你還被矇在鼓裡，這是一件多麼令人懊喪的事情啊！

因為調座位而被解職，這也是本年度我看到的最黑色的幽默，足以稱得上教育方面的一朵奇葩了。

一個教師在別的方面沒有被找到開除的理由，足以見出該老師工作還是認真的，成績還算優秀的，為人還算得上謹慎，但是真的又必須開除這位老師，於是找了這樣一個令人啼笑皆非的理由。

為什麼必須開除，背後原因真是令人浮想聯翩，這孩子是哪一家達官貴人子弟，還是這個孩子與某個老闆有著非比尋常的利害關係，還是壓根這只是一個藉口，有人惦記上這個代課教師的職位了？

既然令人百思不得其解，那還是不去解為好，省得傷腦筋。只是以後再解聘教師時，能找一個冠冕堂皇說得出口拿得出手的理由，因為我也是教師，這樣的理由實在蹩腳，真的不像教育系統人乾的！

亂語三千

離石區8名教師因違反師德師風被嚴肅處理：1名臨時代課教師因亂調座位被解聘，3年禁考當地教師。我看很多友友對於因亂調座位而被解聘的這件事，各抒已見，我對於這件事是這樣看的。

座位這個問題，站在不同的角度，做法和看法就會不同，對於分座，可從老師和家長兩方面角度來分析。

一、老師的角度

老師會兼顧班級的整體學習氛圍，基本會有這樣分座位的辦法

1、好學生坐在班級黃色位置，差學生統統靠邊，避免互相影響。

2、按學生的性格互補排座。

3、按照大小個頭排座，不分成績好壞。

二、家長的角度

家長會希望老師能夠按照學生的需求分座。

1、視力差的孩子最好坐在前面。

2、無論個頭高低，座位從前到後輪換。

3、好學生和差學生一桌，理由是互相幫助。

分析過後，回到這個話題，該代課教師因亂調座位而被解聘，肯定是事出有因，具體怎麼亂調的座位不得而知，既然能達到解聘的程度，那麼，肯定是教師的做法，引起了家長和學生的不滿，其實從某一程度上來說，教師的排座如果不公平，不公正，帶有歧視部分學生的話，那麼，勢必會傷害到學生的自尊心和家長的自尊心。哪個家長願意自己的孩子天天坐在角落裡？調座位是一件小事情，但是也反應出教師管理班級的水平。頭一次聽說因為調座位，而被處分的老師。先不論這種處理對於這個代課教師而言是不是合理，單單一個3年禁考本地教師，就足以讓這名代課教師銘記一輩子了。

三、解決的辦法

對於學生座位這個問題，教師給學生調整座位時，一定要講求技巧，這些技巧需要班主任在平時的工作中去思考、去發現、去試驗，以便靈活選用、及時變換。不要將好學生和差學生完全地隔離， 這也是教師安排座位的大忌。

可用仿用“熱鍋底”的效應，好學生就是鍋底的凝聚火源，受熱較快的中心部分，是傳播正能量的優等生；差學生就是鍋邊是被動受熱、導熱較慢的部分，是級裡的後備力量，讓好學生帶動差學生，激發學生學習的源動力，樹立了良好的學風和班風。

如果教師本身不帶有偏見去看待每一位學生，公平地對待每一名學生，那麼，被處分的事情就不會發生，即使有友友感覺不可思議，小題大做，或者覺得處分得對，對持的態度，那就是仁者見仁智者見智了。

我是月亮姐姐Nancy，感謝友友們的精彩評論、熱情點贊、溫馨關注！（文中圖片源於網絡，侵刪！）

關鍵字: 代課 教師 教育