開封人在仰韶
本人就是小學老師，並且現在就給班裡一個小男孩私設了“特殊座位”。
班裡的男孩子軒軒（化名），長的白白淨淨的，大眼睛，誰看見這男孩都會誇獎他，長大了一定是個美男子。我也很喜歡他。
可是他卻是個不讓人省心的孩子。父母沒在身邊，由爺爺奶奶照管。奶奶已經退休，專門照顧他。可以說對他的照顧無微不至。
也正是這樣，這孩子不僅僅生活上非常依靠奶奶的照顧，就是學習上也非常依賴奶奶。從一年級開始，或者說從幼兒園開始就是奶奶的陪伴，一寫作業就是奶奶在旁邊守護。沒有奶奶的讀題，或者奶奶的點頭首肯，都不敢把答案寫出來！孩子這種情況怎麼會取得好成績呢！
每次考試他都在那裡等待，觀望，東看西看，不抓緊時間寫，最後試卷完不成，成績低下。
孩子媽媽回來後，看到孩子的成績這麼差，跟孩子奶奶大發脾氣，埋怨奶奶沒有把孩子帶好。
自己親自教孩子寫作業，結果孩子反映能力特別慢，題也做的很差，孩子媽媽就把孩子拳打腳踢了一頓！
這些內容，我是在孩子上交的跟家長說說心裡話看到的，他說希望媽媽陪伴，可是媽媽回來還把自己暴揍了一頓。他很傷心，也很難過，自己多希望媽媽陪陪自己。
孩子奶奶也找我，說這孩子她實在帶不下去了，每天為他的學習都發愁，還讓兒媳婦不滿意自己。我看著老人慾哭無淚的樣子，也覺得心裡不好受。決定要多加幫助這孩子。
我告訴孩子奶奶這孩子最大的毛病就是注意力不集中，上課經常衝著牆角個人在那裡傻笑，不認真聽講，語言表達能力太差，二年級了，連個非常完整的句子都表達不出來，還單個字往外把蹦，這都說明這孩子跟其他孩子是有區別的。
但是這孩子的腦筋絕對沒有問題。因為我發現只要他好好聽講，不走神，積極跟我互動，他的數學題就做的很好。可是因為他個子比較高，座位靠後，有時候根本照顧不到他，他就會在那裡走神，進入不到課堂教學裡。
所以孩子奶奶央求我把他孫子往前提，我把他放在了離我最近的一個位置。單人單桌，如果他一有個風吹草動的情況，我就會看的清清楚楚，及時的提醒他。最近他的學習成績有所提高了。
孩子奶奶特別高興。我還特意囑咐她，回家不要再過度的幫助孩子了，要學會慢慢放手，因為學習最終還是孩子自己的事情，你幫的了一時，幫不了一世。該放手就放手。多加培養孩子獨立自主的學習能力，提高孩子的注意力，可以進行下注意力方面的訓練。
最近孩子的表現有所進步！
題主所問是否違規？我沒覺得有啥違規的呀，你只要是真心的為孩子好，總會把事情處理好的。只要老師是抱著為孩子好的信念去工作，去對待學生，我覺得無論你做什麼家長都理解，都支持。
如果給孩子設立“特殊座位”是為了懲罰孩子，或者老師另有其他目的，不是從幫助孩子本身入手的，我覺得家長一定會不滿意，然後會去投訴，那麼一被投訴，那老師就算沒大事，也會遭到上級的批評，也就是說你違規了。
有句話叫民不告官不究！你處處為了學生著想，家長自然理解，不會投訴，如果你是為了自己的私利，那家長肯定不買你的賬，一投訴就是說明你違規了。
這是我結合自己班裡學生的實際情況，談到的一點個人的看法，如果有失偏頗，歡迎友友們留言分享你的看法。期待友友們踴躍發言！
心中百合靜靜開
在學校，有個類似搶車位的遊戲，那就是給孩子搶座位。
不過，跟搶車位不同，搶座位主要出於兩個目的：
離老師近一些
春晚的時候，有個沈騰和馬麗的小品，就反應了這一矛盾和衝突。大家為孩子爭搶學霸區簡直是八仙過海各顯神通，目的其實就是為了讓自己的孩子離老師近一點，能在老師的視線範圍內。
曾經有媒體就這一主題進行過調查，結果顯示，很多為孩子選座位的家長都坦誠，目的就是為了讓老師能夠給自己孩子安排一個稍微靠前一點的位置，在學習上多關照點自己的孩子。
這一點，跟搶車位是類似的，目的都是搶佔優勢資源。
離熊孩子遠一點
學生搶座位的目的，除了想離老師近一些以為，也有的是想離熊孩子遠一點。畢竟，不是哪個孩子都可以去學霸區的，有的孩子身子高，自然不可能坐到前排。那就退而求其次，離熊孩子遠一些。
這就產生了特殊座位。
班裡的特殊位置，有的是位置特殊，比如說老師把某個孩子放在自己面前甚至角落，單獨給他個雅座，其目的大多數情況下，是這個孩子調皮搗蛋，上課小動作多，老師把他置於自己的監管之下，甚至冷落到一邊，——眼不見心不煩。
這樣違不違規，沒有具體的條文支持，但肯定是對學生有歧視甚至傷害的（尤其是冷落到一角的）。所以，儘可能不要設置這樣的座位。
可是老師也無奈啊，有的孩子確實難管，總不能因為他，影響了其他孩子。
老師的無奈
還有一種讓老師更無奈的，那就是這個孩子不光調皮搗蛋，還愛動手，這讓老師更頭疼。調皮搗蛋，影響課堂秩序，老師還可以管理，要是愛動手，傷害到其他孩子，老師的麻煩就大了。
這樣的孩子，不是每個班都有，但是也不少見。
這樣的孩子坐到哪，那就是特殊座位。
我們孩子班裡就有這麼一位，孩子特愛動手，下手也沒個輕重，傷過好幾個孩子了。經常有家長抗議，把他調離。
於是，這個孩子的座位換來換去，換到最後，老師實在沒辦法，在他的周圍，設置了四大金剛——學習好，又身強力壯的男孩子。
這樣一來，老師確實也能安穩地工作一段時間了，但也不確定時間長了會不會出問題。這樣的孩子，老師和同學“幫扶”是一方面，最重要的還是要靠家長的支持和教育啊。
每一個熊孩子的背後，都離不開熊家長的影子。
孩子在學校，就是家長的臉面。
所以，與其抗議老師給孩子設置特殊座位，不如想想辦法，好好教育自己的孩子，不給老師設置特殊座位的機會。
歸根到底，這也是為了自己的孩子好，你說是不是這個理？
鏽的鋼
我想樓主所說的私沒座位，應該是獨自一桌，或是在某一個角落。我認為，這樣的行為對這個學生一定是不公平的，在課堂教學的合作探究中這樣的學生往往處於劣勢，而且自己容易引起其它學生的歧視，因此一定是不被允許的，也就是違規的。但凡是有這種情況，教師也是無奈之舉。根據我的經驗，一般來講，這樣的孩子，要麼行為習慣不好，要麼性格有問題，如果有鄰桌，把他放到任何一個位置上，都會打遍天，影響其他孩子學習。而且家長不認為自己孩子有問題，極力的寵著自己孩子，教師也只能這樣做了，不然的話無法進行正常的教學。
