棒奔霸

可以说，这个问题在农村地区是很多农村乡镇的初中学校普遍存在的现象。就拿我所在乡镇的3所初中学校来说，七年级（初一）的学生在20年前一个班级有六七十名学生，挨挨挤挤的几乎全部都是学生，有些班级甚至连讲台和垃圾桶都摆放不下去。但是现在呢？我前些天在和初中同学聚会的时候，当年母校的老师与我们坐在一起。初中的老师表示，现在一个班级有30人，算是学生数比较多的班级。

为何乡镇初中学校现在“人丁稀少”，我觉得有以下三个原因：

首先，二十年前的乡镇初中学校，和现在的初中学校相比，人数变得相当少，很大的一个原因就在于计划生育措施贯彻落实到了实处。

二三十年前，在乡下人家，一对父母生三五个孩子是非常正常的现象，但是随着时间的推移和计划生育的推进，“只育一胎”成了很多人的共识，人口数量锐减，学生人数“严重缩水”自然就成了水到渠成的事情。

其次，优质生源质量“往上流”。

现阶段，农村家庭的赚钱门路不再像二三十年前那么单一，很多家长都通过各种渠道赚到了不少的钱，而且这些家长对孩子的学业非常重视。在这些家长当中，有相当一部分人对乡村教育不太信任，于是他们就学“孟母三迁”，就让孩子转学到城镇或者市区的那些师资力量和硬件设施更为强悍的学校去“深造”，甚至有些家长在孩子上小学的时候就“未雨绸缪”，将孩子转学到城里，乡镇初中校的生源数量和质量自然就每况愈下。

第三，乡镇初中学校的师资力量有很大的提升空间。

在乡镇初中学校，往往存在“孔雀东南飞”的现象——乡镇初中学校师资力量严重流失：乡镇初中学校教学能力比较强悍的老师，其中相当一部分人被市区、城镇的公立或者私立学校“挖走”，而还有另外一部分则动用他们自身的“人脉资源”把自己调到经济更发达、交通更便利、福利更理想的初中学校去。久而久之，乡镇初中学校的教育生态就被严重破坏，生源质量自然随着师资力量的流失而萧条。

要想改变乡镇初中学校的现状，我觉得既要提高乡镇初中学校老师的待遇，还要在乡镇初中学校的软硬件设备的补充上“做足功课”。防止师资和生源严重流失，既要有就近入学和教师调动冻结制度的倒逼，也要有奖教奖学措施的浸润，才能让乡镇初中学校的寒冬逐渐远离。

对于改变乡镇初中学校的现状，你有何良策？欢迎留言探讨。

微雨润苗

表示本人不是在乡镇上的初中，而是去到了市区里面，具体为什么呢？

我在小学六年级上半年的时候就参加了选拔考试，结果考中了，需要掏3000块钱就可以去市里上初中，当时我爸爸很狠心地给我交了3000块钱，（当时感觉这笔钱不少啊）于是我的命运就开始改变了，我不用去我们当地的初中上学，而是去市区里面上中学，当时叫邯郸市第十三中学。

这个学校是一所非常优秀的学校，老师管理的非常严格，并且对学生要求十分苛刻（印象最深的就是头发剪短，感觉和衡水模式中要求的头型是一样的），

这可能就是市区里初中的优势吧，在乡镇根本没有这样的待遇，而且老师不一定有市区老师教得好，并且去那里的学生大多都是通过选拔出来的，不会像乡镇里的学生是直接就可以上的，当时我们班级学习成绩，还是比较不错的，我的同桌有一次考了全年级第一名，当时全年级一共有1300多人，她现在在海南大学。以上就是我的经历，那么具体原因是什么呢？

1. 教师力量强大，乡镇里的大多数的教师没有市区里面老师，教的好。
2. 教室可能会有电扇，空调之类的，办学条件比较出色，这也是略胜一筹。
3. 有规定的作息时间，能够保证学生每天在学校的学习情况。
4. 因为是全日制，会有许多学生是住宿生，好多地方的人都聚集在一起，这样还可以多认识几个外地的朋友。
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喜马小弟

别说乡镇的的初中几乎没人了，连农村的小学都几乎要倒闭了，为什么呢？因为人少啊。笔者之前读的小学，还是有几百人，一个年级两个班，一个班三十多人，现在一个年级是只有一个班，才十几人。

这些小学的老师通常都是一个人教几科，或者是一个人叫几个年级，这种情况在我国农村来说真的是太普遍了。家里稍微条件好的，都会把孩子送到城里读书。

所以剩下的，也只能去镇上读初中，一般好好学习还是可以考上一所不错的高中，其实现在的初中教学也都办的不错。上了初中之后，你会发现很多同学会陆陆续续辍学，觉得读书没啥用，被外面的世界吸引着，所以去毅然出去打工了。

有些乡镇的初中几乎没人了的最大原因还是因为辍学率高！

有很多人不明白，国家对义务教育阶段学生政策那么好，学生为什么就不愿到校读书呢？大致有以下几个原因。

1、受当前农村打工思潮的影响。

现在满街都是大学生，有着高学历的他们依旧找不到工作，还得给那些小学还没毕业的人打工。“没有知识也一样可以赚大钱”的观点已经给农村家长和孩子留下了深刻影响，何况上大学也是要不少钱，所以才宁愿辍学打工。

2、学校办学的畸形发展。

很多乡镇的初中都喜欢搞“题海战术”，牺牲掉学生的休息时间以达到提升成绩的效果。但是基础差的同学却很难跟上，所以会有厌学心理。

3、教师的教育方法缺乏科学性。

有时候老师的教育方法不当也会直接导致学生辍学。

4、学生学业负担过重，对学习失去兴趣。

5、学生偏科想象严重、对部分学科缺乏兴趣。

6、因成绩较差所以厌学，造成辍学。

除此之外，还有着各种因素，比如说家庭经济、留守儿童、单亲家庭等等。所以教育部门应该加大力度去普及“九年义务教育”，加强与家长和孩子的沟通，让他们明白上学的重要意义。九年义务教育是法律规定我国公民必须履行的责任和义务。

师锦教育

乡镇初中学生的人数越来越少，学校的数量也在慢慢的下降。这种现象在全国来说也慢慢变得普遍，是乡镇里的孩子都不读书了吗，绝对不是这个原因。

在我还在上中学的时候，我们那里的各个乡镇都差不多有两所中学，到我高中毕业以后，我所在的那个镇上已经没有了初中。很多学生都去到了县里面读书，几乎所有的初中生都在县里面读书了。

一方面是对于教育资源的整合，把所有的学生都集中到一个学校里上学，取消分散的教学点，所有的教育经费投入一个学校里进行建设，更有利于教育的发展。以前有些初中里面只有两三百个学生，教学设施跟不上，学校看起来破破烂烂的，十分不利于教学的开展。所以就把乡镇里的初中部都合并起来了，重点建设一个学校，让教育经费得到最大化的利用。

另一方面学生家长认为乡镇里的初中太落后了，不想把自己的孩子送进去读书，认为在那里读书没有出息，所以把孩子送去了更好的县中学或者私立学校里去。乡镇里的初中招不到学生，生源越来越少。

乡镇里老师的流失率严重也是一个主要的因素，乡镇中学的待遇低，而且生源质量差，上课很累，所以有能力的好老师都往县里，往市里的学校去了。年轻的老师也不愿意去，好的老师又都走了，就剩下一些上了年纪的老师。家长们就更不愿意把孩子送去读书了，就如此恶性循环，学生人数就越来越少了。

不仅仅是乡镇的初中出现这样的问题，小学也不可避免。现在几乎没有村小学了，以前都是一个村子一个小学的。现在多是一个镇子一个小学，所有的适龄儿童都送去了镇里面上学。

我觉得这是一件好事，只有把资源都整合利用起来，才能够最大化的发挥出效果。也能够让孩子们得到最系统，最完善的教育。

大三老学长

现在的乡镇中小学的确是越来越少人了，回想起以前我们读中小学时的情景，那叫去一个壮观啊，那时我们一个班就就有五十多六十人了，课室的书桌差点要摆到最后面，下课后连走出去玩的地方都是很少的，因为那时的学生实在太多了。

相反现在这种情况完全颠倒过来了，现在乡镇中小学的学生真的是越来越少了，就拿我家乡的中小学为例。以前我读小学的那时从班的人数再到级的班数都是非常多的，以前我读小学时一个班有五六十人，而同一个年级的最起码有四五个班。那时因为人多所以童年也是很快乐。

现在我回家都会经常去小学那里玩的，但是生源已经很少了，好像只有七八个班了。其实造成这种问题的原因是：现在每个家庭生的孩子都很少了，他们最多是生一到两个就行了，不像我们八零后、九零后的那一代父母一般都是生三到四个孩子的，家庭姐妹多所以生源就多，反之家庭孩子少学校生源就少。

市泯

的确，现在很多农村初中的人数降低了很多，以前一个年级就有7、8个班级，现在仅剩下1—3个班级，而且每个班的学生人数也是少了很多，之所以出现这样的学生人数减少除了因为农村小孩人数减低以外，还有其他方面的原因。

一、农村适龄学生的减少.

由于计划生育政策的施行以及农村人们生育观念的改变，导致现在农村初中适龄学生人数降低了很多，无法和前十几年时候相对比。记得我上初中的时候是2002年—2005年的时候，那个时候学校一个年级就有8个班级，每个班级是60多人，整个学校人数的达到了惊人的1300多人；而现在那个学校每个年级仅有两个班级了，学生人数下降的太多了。

二、学生转校.

导致学生人数降低的另外一个重要原因是学生转校，导致学生转学的原因也是复杂的。

1、师资.农村初中的师资方面肯定是不如城里面的初中的，而师资往往代表了学校的教学质量，在城里面的教学质量较好的学校学习的话学生成绩好的概率也就高。

2、硬件.农村初中的硬件设施方面不行，有些地方学生宿舍还是土坯房，宿舍里面仅有架子床，厕所、洗手台、阳台、厨房柜什么的基本上是没有的；教室里面仅有桌子、凳子、黑板，饮水机、投影仪、电脑什么的根本是没有的，冬天取暖基本靠穿暖，夏天甚至没有风扇降温，这些根本是无法和城里面初中相比较的。

3、招生名额.农村初中的招生名额方面要比城里面的少一些，在这样的学校考上城里面的重点中学的概率较低。

4、学习氛围.学习氛围是个很重要的东西，学习氛围不好的话是很影响学生们的学习成绩的；初中学校因为人数较少，所以导致整个学校的竞争氛围不是很强。

饕餮视听

坐标安徽省，阜阳市临泉县，作为全国人口第一大县，特色就是人多，走到哪都是人满为患，唯独乡镇的学校，少的可怜！

原因：1、外出打工的家长挣钱了，有了经济条件，不想让自己的孩子在乡镇上学，基本都是去县城或者市里，本人就是初高中去的县城！

2、教育资源的分配不均，优质教师基本都在大城市，资金和政策都是相对倾向城市，所以很多人奔向城市！

3、城市化的发展，城市人口变多，越来越多的人逃离农村！城市的基础建设齐全，比如医疗、教育、娱乐、基础百货，这是农村远远比不上的！

我如今成为一名老师，也是一名北漂，越是往高处走，越是知道教育的重要性！而城乡差距确确实实的存在，教育部正在合理分配资源，但这种鸿沟很难被填平！

教育这回事儿

有些乡镇的初中几乎没人了，是什么原因造成的？

我是醉清风，生在农村，长在农村，工作在农村，所以对农村教育相对比较了解。

以我所读乡中学为例：

『93～96年，我就读于乡中学，其实就是现在的一贯制，当时叫帽子班。全校6个班，学生共350左右。（当时教我们的老师非常年青，有干劲，现早己经全部调走）我毕业时以第114名考上县中等师范学校（领近三个县唯一的一所），全县共招收120人。单我们这一届两个班就考上了6人。同比我们区唯一的正规中学，建校于建国前，才考上2人。

99年后，该中学不温不火，勉强维持。

到今天为止，己经举步为坚很难招到新生100人以上了。』

现在，很多乡镇中学几乎没人，究其原因，主要有以下：

一：乡镇中学设施落后。跟不上需要，满足不了家长学生的教育需求。

二：师资力量的流失和缺乏。人往高处走水往低处流，很多老师选择调离，到更好的学校更好的地方上班。导致师资力量的流失和缺乏。

三：国民生活水平的提高，出现了人类逐级迁移。乡下往乡镇迁，乡镇往县城迁，县城往省市迁，导致了生源的减少。

四：国民对教育的重视，乡下教育比县市差了不少，很多人选择把子女送到县市甚至更远更好的学校读小学中学，进一步减少了生源。

五：人口出生的减少。随着经济的发展，生活下压的提高，国民意识的增涨，很多人选择了少生优生。导致适龄儿童的减少。

国家对教育的重视和投入，有了前几十年的教育发展。随着出生人口的稳定和减少，加上生源的流失，特别是逐渐富裕起来的家庭更多，他们大多选择更好的县市学校，这几年农村中学在校学生明显减少。正反应了中国教育在发展在提高。更反应了人民群众对教育的重视和更高需求。

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醉z清q风f

有些乡镇的初中几乎没人了是什么原因造成的？

新世纪之初，全县撤乡并镇，24个乡合并成5个大镇，我们这边5个乡合而为一。原先5所乡中学有3所合并到镇中心地带，新组建了一所镇中学，其他两所因地处本镇区划边缘地带，与市区和别的镇接壤，得以保留。

镇中学为全镇最大初中，教师也不过百人，学生不到千人。另两所学校的师资都不到50，学生三四百人，且呈逐年递减趋势。

综合起来看，主要有这么几点原因：

第一，农村适龄学生数下降。虽然有二胎政策，但新一代农民不愿生二胎，农村独生子女数量增多，总体生源不足；

第二，城市化进程的威力显现。农民进城落户的人数增多，许多乡村已经人去楼空或是只有老人守巢，适龄孩子去了县城或市里读书；

第三，社会流动性加强。现在的人已经不是过去那样固守在一地，一生不肯挪窝了。南下北上，西进东突，哪里有发展空间，哪里钱好挣，就涌向哪里。农村孩子随同父母到城里或者干脆出生在城市里，在城里就读；

第四，农村家庭对于教育的投入加大。不少农民觉得孩子应该享受更好的教育资源，所以他们把孩子送到县城或市里的学校读书，有的租房陪读，有的买车接送，有的乘坐公交，反正现在交通很便利，村村通公路，有很多公交班次。

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剑客谈教育

教育资源严重不平衡导致！教师水平低，教学质量不高，导致生源流失严重；生源流失又导致优秀教师流失，这样的恶性循环，导致有些乡镇初中几乎没有了学生，只剩下漂亮的楼房。

一、乡镇中学生源流失严重！

我家周围有个菜市场，里面的小商小贩们的生意并不是很好，除去房租，一年也赚不了多少钱，但是他们依然坚守，原因就是为孩子上学。因为作为城市务工人员，他们的孩子是有机会就近入学的。这种情况在落后的乡镇并不少见。

二、乡镇中学老师流失严重！

我们这边的一些乡镇，很难招到大学生，即便招到，这些老师工作满五年后就可以考到城里，而由于二胎政策和小班额政策，导致城里的学校普遍缺老师，这些乡镇中学的老师考到城里的难度并不大。我问一位乡镇中学的老师，他告诉我他们学校的新老师，没有工作超过10年的，都走了，剩下了些老弱的老师，教学质量根本无法保证。

现在国家很重视乡镇和农村教育，盖了高楼，买了各种先进的硬件设施，唯独老师这个问题解决不了，这是为什么呢？

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