皮膚科醫生池秀紅

在評論前，大概介紹下事情的經過：

3月29日，星期五，住校的他回到一路之隔的家中。一個多小時後，他服下農藥自殺，服藥前8分鐘的經過，他用手機完整記錄了下來。通過現場遺留的視頻中可惜看到，少年燒掉了語文課本，言語中對班主任兼語文老師楊小容表達了不滿。

據瞭解，當天在課間操的時候陽陽和同學在玩耍，被老師誤認為是在打架，於是處罰陽陽操場扯草。陽陽的媽媽說當天班主任楊小容給她打電話，說陽陽在學校跟人打架，還說他語文只考了80多分沒有及格，而當媽媽質問陽陽的時候，陽陽非常憤怒，直言為什麼我的歷史考了100多分，老師從來不提，只提我的不好。但是在下午六點多的時候，悲劇發生了。

據父母的講述，陽陽轉學以後經常被同學欺負，還經常被老師說要他讀職高，陽陽的父母更是表示開朗的兒子根本就不會因為一件事情而選擇自殺，肯定是這個學期各種壓力，各種逼迫讓他壓力太大了，而陽陽的老師也是各種勸說陽陽的媽媽，讓陽陽讀職高或者是讀別的。就在出事前的幾個小時，老師還在問他們考慮得怎麼樣？

點評：事情大概就是這樣的，目前學校老師楊小蓉拒絕媒體採訪，究竟事發前，發生了什麼，讓孩子這麼恨老師，而選擇輕生？由這個事情，想起了前幾天上海發生的17歲少年跳橋自殺的事情，有一個共性，那就是孩子比較脆弱，在聲討老師之前，確實首先該反思的是我們教育的問題，家庭教育是第一教育，其次才是學校。

任何一個自殺事件，都有一個家庭教育的缺失，那就是缺乏對孩子的挫折教育，包括上海17歲少年跳橋自殺，亦如此，根源在於我們對孩子的過度寵溺、嬌慣，讓孩子在永遠在溫室裡長大，我們對孩子平常堅強心理、堅強毅力和頑強的品質，缺乏嚴格，甚至嚴厲和殘酷的培訓，導致孩子心理脆弱，發生一點小挫折，就自暴自棄，或者萎靡不振，嚴重的，想不開，自殺身亡，這個孩子和上海那個孩子，亦如此。

我們的一生，會面臨很多困難和挫折，家庭教育中，如果父母不對其進行心理疏導和挫折教育，即便他今天走過了這個坎，也不能保證他今後一帆風順，進入社會，被領導罵、做生意失敗，或者情感失敗、失戀或者離婚，是不是也會選擇自殺？所以，事件的主要原因，依然在自己，尤其是父母的家庭教育。

從這個事情可以看出，自殺少年因為與同學玩耍打鬧，被操場扯草，老師讓他去上高職，想想，這算啥事情？就想不開？學習壓力大也想不開？被同學欺負也想不開？就要自殺？那學校得自殺多少孩子啊。

每一個少年自殺孩子的背後，都有一個玻璃心和家庭教育的缺失，甚至是失敗。

其次就是老師的教育問題，學校和老師要承擔很大一部分責任。從中不難看出，學校老師在處理問題方面，確實有問題，是孩子自殺的導火索，學生玩耍，你誤認為是打架，錯誤處罰去操場扯草，還給家長反映；狀告孩子語文只考了80分，忽略他在其他方面的優秀；要求孩子去上高職院校；經常被其他學生欺負學校不管等，在這些方面，說明這個老師和學校是有問題的，至少，在教育學生方面，老師不是一個合格老師。

作為一名合格老師，不僅要掌握學生的綜合素質，不偏不倚，客觀看待學生的成績，不能因為偏科就告狀，也不能因為成績不好就勸他上高職院校，另外，既然老師誤會了，那就應該對做出的錯誤處罰做糾正，包括給學生道歉，但這些，老師都沒做到，如果你不是一名合格老師，做不到公平，那就不要當老師，換職業吧，不得不說，如今一些老師，確實存在濫竽充數，不夠格，卻依然混跡於老師隊伍裡。

建議教育部門對教師隊伍進行清查，不合格的，一律清除出教師隊伍，取消教師資格證，禁止從事這個行業。

烏魯木齊那些事兒

孩子的教育決對是大問題，需要引起老師，家長，社會的重視。孩子思想不成熟需要我們正確引導和疏導。

我兒子被同學欺負，不回家告訴我，被同學起外號，倒水入書包，還說打死我孩子賠點錢就行了等等欺負，直到有一天有個孩子拿著衣服去輪他，他忍無可忍拳搗這位同學於地上，120進入了校園，我被老師一聲令下喊到學校，最後同學檢查沒事，回家。檢查費2000多元。

我當時表態，我服從學校安排，負責一切花銷，賠禮道歉，但是我孩子被欺負，也必須給我們道歉，我想問問打死我孩子賠點錢就行了的同學家裡有多少錢，讓他打死吧。最後學校處理的是，兩名孩子家長到校給我們賠禮道歉。至始至終我都沒有批評我的孩子，而是和他徹底談話兩小時。最後兒子哭了，說對不起媽媽，給你找麻煩了，讓你花錢了！

英子好

我認為這個事情老師和學校，要負大部分的責任！因為孩子之所以自殺，很有可能是班主任老師為了個人私利，對孩子進行的迫害和報復所致！

四川一初三學生陽陽，在放學後回家服農藥自殺。當天上午，他因為和同學打架，被班主任楊老師處罰到操場拔草。事實上，據他同班同學稱，陽陽當時只是和其他兩位同學鬧著玩，根本不是打架。楊老師之所以懲罰陽陽，是因為楊老師多次勸陽陽去讀職高，而陽陽依然不願意！

而且，當天處罰過陽陽之後，班主任兼語文老師楊曉蓉，打電話向陽陽的家長通報了此事。同時，還告訴陽陽的家長，陽陽這次考試只考了80分沒有及格。事實上，陽陽考了90多分，及格了。而且，陽陽的歷史是班級第一！楊老師的說謊的目的也很明確，就是讓陽陽的父母勸孩子讀職高，而不是去考普通高中！

在此之前，楊老師曾經多次給陽陽父母打電話，要他們勸陽陽讀職高。但是，陽陽父母認為要尊重孩子自己的意見，所以就沒有答應楊老師。而楊老師在學校裡，又發動了很多其他老師，輪番對陽陽進行勸導。▲筆者當年就職的職高

那麼，楊老師為什麼會三番兩次的勸陽陽讀職高呢？除了為班級升學率考慮之外，還有一個非常重要的原因，就是孩子如果願意去職高，老師將能夠拿到鉅額回扣！

10年前我大學剛畢業時，曾經在一所職高裡做心理老師。我的很多的學生，就是被他們的班主任老師哄騙過來的。後來，在中考之前也被安排到一所初中學校裡招生，招生時給班主任許諾，只要是他所屬班級的學生到我所在職高就讀，每個人給他1200元~1800元不等的回扣。來的學生越多，給老師的回扣也就越高。最後，由於承受不了內心的壓力，我選擇從那個學校不辭而別。

而給中學生老師回扣，現在已經是很多民辦職業高中的明規則。所以，在升學率和鉅額回扣雙重誘惑下，這位楊老師才會對陽陽做出各種打壓、報復的動作，以期望他能夠服從。而這個過程，陽陽的父母非但沒有保護好孩子，還和老師一起指責孩子，也是導致孩子冤死的幫兇！

<strong>希望此事能夠被徹查，相關老師和學校的責任得到應有的追求，以儆效尤！不再讓一些與學習無關的因素，肆意的汙染我們的教育環境！！！！！

姜丁粽子

一個１５歲少年以喝農藥自殺的方式離開世界，拍下視頻，目的就是為了不放過那兩位老師。這兩位老師倒底帶給孩子什麼樣的傷害呢？

本是教書育人、愛生如子、為人師表、人類靈魂的工程師的老師怎麼成了殺害孩子的劊子手了呢？而據警方發佈的信息，孩子的自殺與校方、老師都沒有責任，這條信息更給了人們很大的想象空間。

１５歲是一個人生命最為鮮活的時節，它的顏色應當是紅色，藍色，五彩繽紛的，可是這位少年讀書人生卻是灰色，黑色，暗無顏色的。從目前來看，這兩位老師雖然法律判斷沒有責任，但是看著孩子視頻喝農藥的鏡頭，也應當是靈魂難安吧！

從我看到的資料上來看，孩子學習成績不好，常被老師找去談話。談話的內容不是鼓勵、點拔，幫助孩子提高成績，而是勸他放棄中考，去職高學技術。孩子不答應，就抓住點小錯誤上綱上線，進行懲罰。（據說是罰拔草）

在一個功利背景下的教育，把孩子的成績上升到學校的排名、老師的獎金時，上學的孩子註定是痛苦的，不僅學習任務重，還要常常聽到老師的指責和諷刺。身體上超額付出，精神上備感壓力，叫孩子情何以堪。

孩子這兩位老師還算比較高明，沒有明火執仗地打罵，在孩子身上留下證據，而是以關心的態度幫助孩子將來著想，這似乎是一片好心，換來這樣的結果，老師不知是否心安！

其實體罰和變相體罰不一定是身上留痕，語言上的暴力其實比棍棒更傷人。

這種鋒利是殺人不見血的。心理學科胡特說：“不帶敵意的堅決，和不含誘惑的深情。”這兩位教師的勸說，看來是“含有誘惑的深情”。這樣的深情實則是鄙視和語言的冷暴力，是一種變相的體罰！

這個孩子的死，家長也難逃其咎。

家長對於孩子缺乏瞭解，更不能坦然面對孩子學習成績的現狀，在孩子學習方面，家長總是和老師高度一致，結成最堅固的聯盟。

這種家長看似通情達理，積極配合學校教育，其實不問青紅皂白，把所有的責任都讓孩子扛著，對孩子來說是不公平的，殘忍的。

據說，孩子被懲罰拔草，中午回來，沒有吃午飯，家長不僅沒有表示關心，反而是配合學校對孩子進行教育！

這還有家長的溫情，家庭的溫暖嗎！當孩子覺得孤獨無助時，他的選擇只有逃離，當然，這個孩子這次逃離的方式太過決絕，而這決絕的態度正是我們學校和家庭需要反思的地方！

但願還教育一片藍天，還孩子一個健康的家園，給孩子生命一個終老的機會！　

亂語三千

叫我以後如何當老師？

我看完了那段視頻，作為一個老師非常心痛，自己為學生的付出，可能換來的是學生痛罵一瓶農藥結束了自己的生命。瀏覽各大媒體後，我知道老師又背上了很多罵名。面對如此心理脆弱的學生，我以後還如何去做老師。面對學生的種種錯誤，我管還是不管，這一刻在我腦海中全都是問號。如果我管，他心裡不服選擇跳樓、喝農藥等等結束自己生命的方式，我是否後半輩子能心安理得嗎？如果我選擇明哲保身，放任自流，聽之任之，有人說我誤人子弟了！

我最欣慰的就是經教育局調查，孩子服藥自殺，跟學校和老師無關。終於有站出來為老師撐腰說話的了。但是網上的評論也許更傾向於老師的批評，導致學生服毒自殺。我認為：這可能是家庭教育的缺失導致了學生走極端，心理脆弱，無法面對現實。家長可能平時對孩子，缺少關懷與關心，更缺少溝通。所以我覺得孩子自殺事假所有的後果都讓老師來承擔，有些嚴重了。我們家庭教育的缺失長期積累，可能要承擔一定責任吧！

這樣的事件屢屢發生，我們老師和家長是否要考慮如何對我們的孩子進行熱愛生命的教育，讓孩子從小敬畏生命， 讓這樣的事件越少越好！

我是匯智坊，歡迎轉發十留言討論！

匯智坊

可憐！可悲！可嘆！短短几天時間，先後多起青少年自殺，喝農藥、跳樓、跳橋，生命之花尚未展開，他們卻選擇了凋零，怎麼不讓我痛心！

作為正在上學的未成年人，他們的自殺等行為和父母、教師、社會有著千絲萬縷的聯繫，在生命面前我們需要做的真的很多，學校教育需要反思，家庭教育需要反思，社會環境需要反思，很多的自殺其實真的是一時激動自殺：長時間的積累，心情不好，加上犯錯誤之後被家長連番批評，一時覺得生活沒有意思，選擇自殺。

一、我們的家庭教育缺位

家是什麼？家應該是港灣！孩子是每個家長的寶，當遇到苦難時我們的家長應該給孩子的是擁抱、是安慰、是鼓勵；當遇到問題是我們的家長應該是正確的管理孩子，展開批評和教育。

但是這件事情中，遠在浙江的王女士用手機連通家中的監控視頻”，可見，對於孩子，父母所能做的，是利用現代通訊技術進行監控，而事實上，對於正在成長的孩子，正處於心理逆反期的孩子而言，心理上的需要，才是至關重要的！

當天在學生“打鬧”或“打架”被老師處理之後，沒有吃午飯，但是後來還正常的請同學吃了別的東西的啊！然後回到家，老師將事情告知家長，家長直接批評，先是媽媽通過遠程監控說教孩子，有了衝突之後，爸爸又打電話來說他不應該和媽媽頂嘴。最終孩子選擇一死了之。

在學校和學生之間有所衝突的時候，我們家長應該首先了解真實情況，然後根據事實對孩子進行教育，同時家長一定得是一個唱紅臉、一個唱白臉！

二、和學校有多少關係呢？

在看完整個報道中，如果所說屬實的話，班主任兼語文老師還是有需要反思的地方的。

那麼作為老師，我們和家長聯繫的出發點是為了學生能夠有更好的發展，那麼關於孩子的成績、打架、中考等重大事情，必須和家長聯繫的。

關於成績：成績是我們絕大部分人都關心的事情，這個也是應該和家長溝通的；

打架（打鬧）：在這件事上老師和學生的出發點肯定是不同的，學生可能認為無所謂，我就是打鬧；但是老師的壓力比學生大，萬一他們的打鬧被傳上網，那麼就會被認定是“校園欺凌”；

中考（職高）：現在很多地區都認為設定了普高和職高的比例，那麼部分學生面臨著文化成績較差，沒辦法考上普高的局面，要麼繼續念職高，要麼直接不念書了。而事件中很多人認為老師硬逼著孩子念職高，我認為直接調查一下其他成績差不多的同學，班主任有沒有逼著他們念職高就一清二楚了。

三、成長中的孩子需要正確的引導

訴我直言，這位學生的QQ名稱可以看出來一些端倪！（人生就要騷浪賤），客觀講，從名稱來看，這位同學也是具有一定問題的學生吧！這樣的學生是長期問題積累形成的，需要我們家長、老師、學生共同努力才能獲得更好的成長！

90後地理老師

我是小雨，我來回答。

敵敵畏是一種有機磷農藥，在農藥界也算是十分有名的了，由於它的名字比較容易識記，被很多網友做成表情包調侃，我個人認為是僅次於百草枯的一種劇毒性農藥。喝下去出現頭暈、嘔吐、呼吸困難、大小便失禁、大量出汗等症狀，就算搶救及時也會對身體造成不可逆的傷害。

視頻我也看了，這個初三學生週五放學回到家，就在桌子上點了一根白色的蠟燭，氣氛十分詭異。隨後他開始一頁一頁的撕下語文書並點燃，全程一直在抱怨他的班主任兼語文老師楊小蓉。

“我有這一天都是你害的，我做鬼也不會放過你”成了他臨終的遺言，隨後他和下大量的敵敵畏自殺，並在班級群裡發了消息，廣而告之，彷彿已經對世界極度絕望，對死亡一點也不恐懼。

根據他的同學反映，週五當天課間操，陽陽和其他兩名關係很好的同學在打鬧，老師誤認為他們在打架，隨後罰他們去拔草。當天，班主任楊小蓉還給他的家長打電話稱：你兒子今天和別人打架了，語文考試也沒及格。

但是，兒子回到家卻說自己的語文明明考了90多分，為什麼說他不及格呢？反而陽陽的歷史考了全班第一卻閉口不提。媽媽的這麼一問，讓陽陽很生氣，和媽媽吵了起來，並一直在強調老師冤枉他。後來，陽爸也給他打了個電話，責怪他不應該和媽媽吵架。

可能就是這一切的冤枉和不被理解，讓他堅定了尋死的念頭。

雖然後續的調查認為老師對於陽陽的死沒有直接責任，但是我認為還是有點關聯的。正是因為老師沒有問清事情的真相，就對於他們幾個體罰，加之以老師平時的不關心或者說“區別對待”，讓他心裡徹底失衡。這些從老師認為他不及格，卻對優秀的方面無視中可見端倪。

此外，根據陽陽生前的描述，老師一直在說服他去讀職高，對於此他非常的失落和不滿。感覺老師一直在貶低自己，沒有得到公平的對待。

再一個才談及現在青少年抗壓能力的培養。前幾天的上海盧浦大橋上一躍而下的男孩，也是在最好的青春結束了自己的生命。

對於外界的不公平、不理解，許多孩子沒有能及時和父母溝通，或者選擇用一種正確合理方式去宣洩內心的不滿。比如有的人不開心會去打沙包、去跑跑步或者聽聽歌，又或者去荒郊野外大吼一下，就沒什麼大礙了。

從我們外人角度而言，這種行為當然是對自己生命的不尊重。但如果他們的痛苦和壓力長期堆積，就會容易讓他們走上極端。

那麼難喝的農藥你也肯一口悶下去，小兄弟啊如果拿起酒瓶去消愁，那該多好啊。結束生命也不能解決問題，不如一醉方休再換種心態去對待世間萬物。

人生不值得？人生很值得，還有那麼多美好等著你去經歷，雖然生活艱難了點，但是還是要帶上自己的盔甲前行啊。

這個世界上果真沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨嗎？其實愛恨皆由心生，只要心如止水，不必在意時間太多的紛紛擾擾，就能看破這一切。

最後，安息。

小雨影視

因被同學欺負、被老師嫌棄、被家長責罵，15歲的初中三年級學生陽陽，在心灰意冷之下，選擇了喝農藥自殺，一朵含苞的花兒，還未綻放便已枯萎，這是一種怎樣的絕望？

在做出這種極端的行為之前，陽陽錄製一篇長達8分鐘的視頻，表達了對班主任老師的強烈不滿，並宣稱做鬼也不會放過他，這其間我感受到了強烈的怨念，到底是什麼樣的經歷讓一個十幾歲的孩子如此的歇斯底里萬念俱灰？不知道當事老師看到了這樣的內容會作何感想？

事後當地教育部門的報告宣稱孩子的自殺與學校和老師均沒有關係！是真的沒有關係嗎？讓我們來看一下幾段脈絡：

1.陽陽是轉校生，來到了新的學校後多次和鄰班的同學打架被欺負，這說明他沒有被接納，而主管安全的老師此時是無作為狀態，沒有秉持公平的原則，及時對孩子的心理進行疏導。

2.因為陽陽的成績差，其班主任多次做工作要求其讀職高，選擇報考什麼樣的學校應該要尊重孩子的意願，老師為何執意干預？這期間是否有灰色利益輸出？

3.在向陽陽的父母彙報其學習成績時，其班主任老師為何只說他語文不及格，卻閉口不提陽陽的歷史考了第一，讓其父母對其成績差有了先入為主的主觀認識，從而不斷責罵孩子。

4.陽陽在自殺前，曾經在班級群裡面表達了絕望的情緒，但迅速被管理員撤回，老師應該是知道的，為什麼沒有做出及時干預？

看了以上幾點，不知道大家怎麼想，陽陽的這種經歷我曾經也經歷過，上高中的時候因為成績差，座位總是被安排在最後一排，曾經還被某位老師諷刺滿腦子都是屎，在那樣苦悶的環境當中，我熬過了二年，不過我比陽陽要幸運，因為在第三年我遇到了一位好老師，她的公平與寬容撫平了我內心的叛逆與放縱，讓我對老師這個職業重新尊重了起來，這麼多年來我一直記得她，可惜的是陽陽沒有遇到這樣的老師，不然悲劇或許不會上演，願他在天國安息！

（圖片源自網絡，侵刪）

風夜火燭

從三月份到今天，先後驚聞三個花季青少年的自殺，一個15歲、一個16歲、一個17歲，一個喝農藥，一個跳樓，一個跳橋，生命如此寶貴而他們卻選擇了離開，怎能不讓人痛心疾首。

作為正在上學的未成年人，他們的自殺，兩種身份的人脫不了干係，一個是教師，一個是家長，學校教育需要反思，家庭教育同樣也需要反思。孩子選擇自殺固然有他們內心脆弱，不負責任的一面，但任何性格的孩子的造就都是學校和家庭的雙重教育的結果。誰也逃不掉干係。

四川15歲喝農藥自殺的少年陽陽（化名），到底生前經歷了什麼打擊做出如此過激的選擇？

一、轉學後對學校老師和同學的不適應，沒有在新學校建立起良好的人際關係，內心失落、孤獨而痛苦。

據陽陽家長和同學反映，陽陽從資陽轉到聚賢中學學校就讀一年多，多次和臨班的同學打架，被欺負，期間和學校負責安全的老師何某豔產生交集。

陽陽和自己的班主任兼語文老師關係並不好，陽陽對班主任勸說自己去職高很反感。

二、班主任多次勸說陽陽讀職高，在陽陽不同意的情況下，又發動其他老師來勸說陽陽讀職高，並以陽陽學習成績差為理由向家長提出相同建議。這讓本來不想讀職高的陽陽內心產生極大的抗拒和侮辱感。這更加劇了陽陽對班主任的不滿。

三、出事當天，陽陽和班上的兩個男生打鬧，被班主任罰去扯草，後又把陽陽在學校的表現和語文沒考及格的事狀告父母，引起父母的怒火。

據陽陽父母和知情同學反映，陽陽當時和班上同學打鬧不是惡性打架事件，而是鬧著玩，被老師罰去扯草，心有怨言。班主任說陽陽語文不及格，才考80名，而陽陽說自己考了90分，歷史考了第一。當傍晚回家的陽陽，母親就這兩件事遭到母親的質問時，陽陽情緒失控，衝母親大吼，母親掛斷電話後不久，父母又打來電話，責罵兒子不該對母親大吼大叫。

四、在班主任，父母的連番指責和施壓下，陽陽萬念俱灰，燒了語文課本，並錄下八分鐘視頻，說出自己的不滿後，喝下“敵敵畏”。

“有些人活在世上本身就是個錯誤，我可能也是其中之一吧。”“一個人毀掉其他的人，她的存在是不是錯誤？”“說什麼老師如父母，待你如自己的兒女，她乾的是什麼事？她配嗎、老師這兩個字，她配得上不？”“今天本來是一件很小的事情，她偏偏說大，搞得我和父母吵一架。”

在喝下毒藥後，陽陽又在班級群裡發了消息：“讓你們看看，我差不多快要死了，都是楊某容（班主任化名）害的。”然而，這條信息很快被群主撤回，並沒有引起足夠的重視。

以上連環事件的發生，共同將一個曾經樂觀活潑的孩子一步步推向死亡。人們總說現在的孩子太嬌慣了，一點委屈也承受不了，但是小徐老師要說，在這個物質生活極大豐富的時代，孩子更需要精神上的支持和理解，他們的衣食住行雖然都被父母照顧得無微不至，但是他們卻找不到自己的價值所在，每個人只有被身邊的人所重視，所關注，所肯定，所納悅，所需要，所禮遇，他才能找到作為一個人起碼的尊重和生命的意義。

反觀15歲的陽陽，從轉學的那一天起，他的生活就是不順的，個人交際圈子要重新建立，很難找到志同道合的朋友，學習成績並不怎麼好的他得不到老師的讚揚，和隔壁班同學的衝突，讓陽陽更找不到被接納的感覺，反而引起安全老師和班主任更大的反感。而這一切帶來的精神困惑誰來幫他解開？

家長聽了老師一次又一次的負面反饋，不但不站在孩子的角度上理解孩子內心的痛苦，反而變本加厲地指責孩子……

這一切讓陽陽找不到生命的價值，低入塵埃的生命，毫無價值的人生，死離自己如此之近。

所以，小徐老師說，陽陽的死，家長、老師、家庭教育、學校教育誰也脫不開干係，為什麼不尊重一下孩子的意見？為什麼不傾聽一下孩子的辯解？為什麼不選擇去接受、安慰一下受打擊的孩子？為什麼老師要揪住學生的一點小錯不放？但凡家長和老師能做到其中一點，孩子也不會萬念俱灰的去選擇離開啊！這不能不令人深思，願所有的家長和老師引以為戒，願家庭教育和學校教育是一個充滿愛的所在，願悲劇不再上演！

指尖教育帝國

才看了孩子死亡前錄製的視頻，很明顯孩子的死亡和學校老師有很大關係。

孩子死亡，老師絕對有責任

第一，孩子從學校回來一小時後自殺

第二，視頻明確表達了對老師不滿，甚至表示做鬼不放過老師

第三，孩子曾經在班群裡明確表示，讓你們看看，我差不多快要死了，是老師害的

所以我不明白，這個結論是怎麼得出來的。

甚至最後孩子直接說了句，做鬼都不放過這個叫做楊小容的老師。

你可以說一個人的死亡的確是多種原因導致，也可以說孩子是自殺，不是兇殺，又不是老師讓他死的，怪他心理脆弱。

但是什麼叫做學校和老師沒有責任和關係。

一個人要做大怨念多恨才會自殺來拍視頻詛咒這個老師，我不知道該老師面對這個學生的死亡，看了視頻後，是不是還可以依然淡定的說，他自殺和我沒關係

甚至我可以說，也許當前媒體挖掘出來的孩子遭遇可能都不僅僅如此

當前媒體曝光孩子的遭遇可能不僅僅如此

當前媒體講訴了孩子出事前，遭遇了老師懲罰讓扯草

客觀說，這的確體罰不嚴重，但是我有留意到，孩子對父母抱怨說，老師又冤枉他

注意是又冤枉的又

並且說老師不講自己歷史考第一，總是說他怎麼考差了

那麼老師為什麼這麼做呢？

我有留意到一個細節，就是老師一直在勸說這個自殺的孩子去讀職高

所以老師有沒有為了升學率甚至是灰色提成，這點需要調查，惡意打擊學生，進而潛在逼走學生，好讓學生去讀職高呢？

當然這只是我的猜測，但是我也上過學，我可以說，絕對有這樣的可能性，因為當年我讀書時候，我們班同學就經歷過這樣的事情。

調查結論可能還需更有說服力

個人認為，雖然是自殺，也就是孩子應該為自己的選擇承擔最大責任

但是怨念這麼重，我想請問

第一，孩子轉學被隔壁班學生欺負的時候，老師做了什麼

第二，孩子讀書可能成績的確不好，存在偏科，老師做了什麼？難道就是勸別人職高？給家長告狀？

第三，老師有沒有存在經常冤枉學生？

我們不否認，孩子的死亡肯定是多個原因導致，其父母的爭吵也會有原因，但是和老師沒有任何關係，怎麼說的出口？

我不由得多想，我們個別老師們，是不是就是這樣，孩子考好了就是自己教的好，孩子成績差就是怪基因，怪自己。

就說這個孩子的確有心理問題，那麼老師也沒有責任嗎？

師者，傳道授業解惑。本身除了考試更應該教會孩子做人，保持孩子身心健康。

很多人會說，老師就這麼點工資，還這麼多要求。

說真的我也希望這個行業提升待遇也好，還可以拉高這個行業門檻，不要這麼烏煙瘴氣，什麼人都可以踏入這個行業。

目前我們等待更多的調查情況，我只能說只要視頻不是偽造的，那麼這個孩子死亡，老師就不可能無關。

關鍵字: 教育 自殺 視頻