燈見居士
古代詩歌講究起承轉合，為了表達的需要創造出了很多結構形式，比如開門見山、先景後情、層層深入、抑揚結合、以景結情、卒章顯志、前後照應等，這些結構特點在高考中也常有涉及。對於結句，也就是收束全詩的方法，考察較多的是以景結情和卒章顯志。
一、以景結情
1、含義。以景結情，是詩歌結句的一種方法，是指詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉為寫景，以景代情結束詩句。
2、作用。使得詩歌“此時無情勝有情”，它可使讀者從景物描寫中產生豐富的想象，感受詩的意境，產生韻味無窮的藝術效果。
3、高考鏈接。
例1：2005年全國卷中詩詞鑑賞試題。
閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。
從軍行七首（其二）~王昌齡
琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。
撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。
（1）“高高秋月照長城”與前三句寫法上有何不同？這樣的寫法有什麼好處？
【分析】此詩是“以景結情”的典型作品，前三句借樂聲來抒發“聽不盡的邊愁”，結句詩人筆鋒一轉，以“高高秋月照長城”這一壯闊悲涼的景色做結，此時從軍者內心是濃濃的鄉愁，還是渴望建功立業之愁？是對現實的憂慮，還是對祖國河山深沉的愛呢？不得而知，給讀者留下了無限的想象空間。這種借景抒情，以景結情的表現力比直抒胸更有表現力，別具情韻。
二、卒章顯志。
1、含義。卒章顯志是指在文章結尾時直接點明中心，也叫“篇末點題”。志”就是指文章的主題。“卒”為完畢。
2、作用。①深化內容，昇華主題；②總結全詩，結構完美；③水到渠成，畫龍點晴。
3、高考必背篇目鏈接。
例1：山坡羊·潼關懷古~~元.張養浩
峰巒如聚，波濤如怒，山河表裡潼關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦！
【分析】此曲分三層，第一層寫潼關險要的地形；第二層寫途經潼關時的所見所感；第三層（末四句）作者沉痛作結，點明主旨：歷史上無論哪一個朝代，它們興盛也罷，敗亡也罷，老百姓總是遭殃受苦。“興，百姓苦；亡，百姓苦”是全曲主題的深化，表達了作者對百姓命運的深切同情。
例2：天淨沙·秋思~~元代.馬致遠
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
【分析】該曲前邊通過使用九個意象以景託情，寓情於景，構成一種淒涼悲苦的意境，來表達作者的羈旅之苦和悲秋之恨；結句“斷腸人在天涯”，直抒胸臆，點明中心，抒發了羈旅在外的遊子的悲苦情懷，具有普遍的社會意義。
三、其他方法。①問句結尾，耐人尋味。“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？”用一問句有力地鞭撻了勞而無獲的不公平制度。②假設結尾，筆鋒陡轉，發人深思。“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”借假設發表自己對赤壁之戰勝敗原因的看法。③哲理結尾，領悟真義。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”說明知識、思維等要不斷更新，才能永葆活力。…………
特別提醒：高考重點是前兩點，即以景結情，卒章顯志。要多加關注和訓練。
純屬個人愚見，請您批評指正。
笨珠珠001119
回香豆的“回”字有幾種寫法？詩詞煞拍以景結，含情於景，留不盡之意於言外，方為上乘。
