仟葉教育想要告訴各位同學：在高考作文考試中，無論是單則材料還是多則材料，它們都會圍繞一箇中心話題展開，一個或多個核心詞彙、關鍵句子就能體現材料的中心，考生圍繞材料中心進行審題立意即為切題。
從內容看，中心句是關鍵句，它是集中揭示說明對象特徵或點明主要事理的語句，一般是材料中具有總括意義的話，或處在材料的開頭和結尾處;從出現頻率看，反覆出現的句子是關鍵句，反覆出現的詞是關鍵詞，它能表示需要強調的內容。
以2018年浙江卷高考作文為例：浙江大地，歷史上孕育過務實、知行合一、經世致用等思想，今天又形成了“幹在實處、走在前列、勇立潮頭”的浙江精神。
在與時俱進的浙江文化滋養下，代代浙江人書寫了一個又一個浙江故事，創造了一個又一個浙江傳奇。
作為浙江學子，站在人生新起點，你有怎樣的體驗和思考?結合上述材料，寫一篇文章。
材料對“浙江精神”的概括是材料的中心，“浙江”一詞反覆出現，是關鍵詞，由它構成的短語——“浙江思想”“浙江精神”“浙江文化”規定了寫作的範圍，“務實”“知行合一”“經世致用”“幹在實處”“走在前列”“勇立潮頭”“與時俱進”等詞語提示了寫作的內容。
作文題的材料和導語，既提供了寫作的話題，確定了敘述的“邊界”，又對考生的寫作思維起到了很好的導向作用。考生在寫作時扣住中心句和關鍵詞，就可避免偏題、跑題的風險。
如考生具體闡釋上述作文題時，可以從“浙江思想” “浙江精神”“浙江文化”出發，挖掘滋養當代“浙江精神”的文化因子，剖析“浙江精神”對於當代中國精神甚至整個中華民族精神的意義，以及自己是怎樣融入“浙江精神”的，體現“浙江精神”，豐富“浙江精神”。
每則作文材料都會有其中心話題，往往體現為不同關鍵詞或關鍵句之間的關係，我們要學會合理遷移，從現實與歷史、局部與整體、“小我”與“大我”的視角深入探索，讓自己的文章寫得有深度、有時代感。
以這道題為例可得——
1.現實與歷史的關係。當代的“浙江精神”深深植根於歷史的土壤，譬如永康學派陳亮的“經世致用”、王陽明的“知行合一”等都是滋養當代“浙江精神”的文化因子，考生可以將筆觸伸向深厚的歷史土壤，增加文章的厚度。
2.局部與整體的關係。“浙江精神”雖然有獨立自主的內涵，地域特徵也十分鮮明，但它仍是當代中國精神甚至整個中華民族精神的一部分。
3.“小我”與“大我”的關係。考生應由自身出發，去發現、感受、思考、講述“浙江精神”，“以我觀物”，處理好“小我”與“大我”的關係，千萬不要泛泛而談。
仟葉教育想要告訴各位同學：備考時，考生要提高審題能力，包括全面理解作文材料，把握作文材料內涵，瞭解命題者的意圖，弄清寫作對象、範圍和重點，並確定文章觀點立意與寫作角度。審題是否準確是評判作文高下的第一關，如果審題錯誤，角度失當，即使文章結構再嚴謹，論證再充分，事例再豐富新穎，語言再優美流暢，也是“瞎子點燈——白費蠟”。
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