作為一部熱度超高的動畫片，《小豬佩奇》上映13年來已於全球180個地區播放，深受全球各地小朋友們以及其家長們的喜愛。
不僅受到孩子們的追捧，現在小豬佩奇作為一個社會網紅已經火出全宇宙了。隨著“小豬佩奇身上紋，掌聲送給社會人”，這隻精緻的粉紅小豬，也成了成年人圈子裡的明星。
極簡的動畫風格，幽默的對話語調，深具教育意義的故事情節，不僅可讓學齡前兒童學習知識，還能讓小朋友們從小養成良好的生活習慣體驗生活，《小豬佩奇》豆瓣評分也高達9.3分，好於90%的動畫片。
究其原因，不是它的動畫風格稚嫩，配色鮮亮，線條簡單，而是貫穿其中的兒童心理學知識和潛移默化的育兒方法。
佩奇、喬治起名風波
大洋彼岸的姑姑寄來了一隻玩具小馬，兩個人因為取名字的事情爭執不下。
“它叫閃亮的腳趾！”
“小馬！”
“閃亮的腳趾！”
“小馬”
.......
這時媽媽發話了：“孩子們別忘了，這個玩具是姑姑送給你們兩個的禮物，你們可以輪流玩。”
弟弟喬治想騎一下玩具小馬。佩奇爸說：“要是有一個強壯的人能推一推喬治，他就能動起來了！”
佩奇立馬舉手，“我！我非常的強壯，我可以推喬治”。推的過程中，佩奇突然想到了，“因為這個禮物是送給我們兩個的，你也喜歡，我也喜歡，我們就叫它小馬閃亮的腳趾吧！”
巧妙化解大寶和二寶爭“寵”
當佩奇和喬治因為取名字而“互掐”時，豬媽並沒有在第一時間充當“法官”來判定是誰錯，也沒有刻意偏袒哪個孩子激發矛盾，只是告訴兄弟倆這是他們共同的玩具，刻意淡化矛盾。
隨後在弟弟喬治想要騎馬的時候，豬爸立刻抓住了重點用引導法讓佩奇推馬，結果不僅兩個孩子和好如初，佩奇甚至開始反思自己的問題。
所以呢，當家中的大寶和二寶發生矛盾時，家長們就可以使用以上妙招了。
恐龍先生走丟了
豬爸爸幫助喬治尋找消失的恐龍先生的時候，自己先發現了恐龍但沒有說，而是引導佩奇自己去發現，最後大方地讚賞：“幹得好，佩奇！你真是個出色的偵探小姐！”
學會讚美孩子
席勒曾說:“我們總是希望得到別人的讚揚,同樣我也非常討厭別人的指責。”而在中國式傳統教育的模式中，讚美同愛一樣都是很少出現在父母的口中的。
但是對孩子而言，幸福的童年可能並不來自於物質的豐富，而是源於父母的讚美與認同。一句鼓勵的話，或許能改變一個孩子的命運；一句負面的話，會在孩子心靈深處留下難以磨滅的陰影。
全家一起跳水坑
佩奇想要跳水坑玩泥巴，就先去徵求了媽媽的意見，媽媽沒有阻止她玩泥巴，只是告訴她：如果你要在水坑裡跳，必須先穿上靴子。
隨後豬爸豬媽和佩奇、喬治一起跳水坑玩，大人和小孩就這樣很和諧地保持童心。
樹立規則，給孩子有界限的自由
然跳泥坑在大人看來是淘氣的表現，會把衣服弄髒，但對孩子來說，卻是順從天性、勇於探索的寶貴經驗。只是當孩子的天性會給大人惹麻煩時，我們常常很難做到包容。
豬媽媽的辦法是告訴佩奇，“如果你要在泥坑裡跳，必須得穿上靴子才行。”這既是給孩子樹立規則、劃定界限，同時也在一定程度上，滿足了孩子探索的需求。這樣培養出的孩子，既有創造性，又有規則意識。
《小豬佩奇》中的生活，其實是有我們我們渴望的家庭幸福的模樣。動畫片中，其實還有許多充滿教育意義的片段值得家長反覆思考，但是教育孩子最核心的部分還是來自於父母的陪伴。
每一個點其實都是我們兒時內心的渴望，同時也是我們孩子現在內心的渴望。雖然網上也有人說小豬佩奇裡有很多不合適小孩看的畫面，擔心會誤導孩子。
但無論是看什麼，學習永遠不是孩子獨自可以完成的，家長更有責任去引導孩子看向正向的一面。所以，家長們無論工作多忙，都要記得抽出時間陪伴孩子成長哦~
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