2015年一个寒冷的冬夜，街道空旷无人，一个孤单瘦小的身影出现在南关大街上，行色匆匆， 出入于各个网吧，寻找一个夜不归宿的男孩，从半夜11:00到凌晨5:00,终于，在某个黑网吧，她找到了这个孩子。那个找人者就是我。我叫王丽，任教于许昌市第二中学。今天，给大家讲讲发生在我身上的故事。
我很幸运，毕业后顺利地考入了我心仪的二中。第二年，接手了一个住宿班，从此，我成了76个青春少年的“大保姆”。我满怀热情，甚至亢奋不已。都说要言传身教，于是，九月的军训，我陪着我的娃们站在火辣辣的太阳下，七天，完成了阳春白雪到下里巴人的华丽转变，我也欣喜地看到了家长的信任和领导的认可。第一次会操比赛，第一次班会，第一次家长会，孩子们带给我一次次惊喜。
我幸福开心的劳作在我的第一片花园里，平静在一个阳光明媚的清晨被打破……
早上七点，教室门口一片慌乱，班长惊慌失措地找到我说，“老师，小布丁要走了。你看！”教室里，散落在孩子们位置上的大概有七八封遗书。当时的我，傻了。我做错什么了？这个姑娘，刚转来一周，我连基本情况都不是很了解。我陷入了无限的自责和回忆中。幸运的是，学校值班的老师，敏感的觉察到了这个孩子的不对劲，跟踪并在教学楼五楼的窗口拦下了她。
原来，孩子爸妈在她小时候离异，对于她的抚养权，爸妈都避之不及，姨姥姥可怜她，带在身边，可是家里又没住的地方，无奈之下，送到学校寄宿。第一次，我觉得这76朵娇艳的花朵，背后还有76个形色各异的家庭。孩子的一个问题让我陷入了迷茫，她不知道自己活着能干什么？在生命面前，这个问题把我带入困境。
恐慌于孩子离开带给我的种种拷问，我一蹶不振，我不停地问自己，生命的意义是什么？给我答案的人分两类：一类是反问，你觉得生命的意义是什么呢？于我而言，这纯粹是“耍流氓”。还有一类，告诉我说，这个问题没有标准答案。我知道啊，可是我想要一个让我满意的答案宽慰自己。最后我求助了我的好朋友，一名南师的心理学硕士，她对我说，意义的意义又是什么呢？她一下把我打醒，这不就是问题的本质吗，追求意义的本身是多么荒谬的事情啊，而活着本身也是一件多么荒谬的事情呀，所以，活着本身不就是意义本身嘛，很多解决不了的问题，没有答案就是最好的答案吧。于是，我带着孩子做了心理疏导，陪着她感受平凡生活带给我们的小确幸。
不久后，我手机收到了一条消息，是小布丁发来的。她写道：老师，谢谢你，也许我不知道将来我能从事什么行业，也许我不知道什么叫出人头地，可是那一刻，我知道，还有人爱着我，起码我会好好活着。这条短信，让我的心怦的一下亮了，让我想起来了艾米莉狄金森的一首诗，哪怕我能使一颗心免于破碎，那我这一生就没有白活。
夜巡网吧的那个男孩，给我送来了一高的录取通知书。他说，老师，您还记得吗？当您彻夜不眠找我，第二天又带着全班同学10公里体能训练，倒在校门口的瞬间，我知道我的青春该做些什么了，这通知书，是我对您爱的回报。
我无意证明教师职业的伟大，只是想告诉大家：校园生活、教书生涯和育人实践，让我接纳了我自己，接纳了我可能拼尽全力但注定平凡的教育生活，接纳了我要教会孩子们敬畏生命，热爱生活。 教育这片热土上，让我变得更有力量。这种力量来自于不忘初心地忠诚与热情，来自于专业成长带给我的迷茫和求索，来自于和谐师生关系背后的教学相长。
青春如诗。感谢有一群青春期的孩子相伴左右，也让我沉醉于教育事业之中，慢慢地，书写着属于自己的后青春期的诗！
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