雲紅684
為什麼農村的學校學生越來越少？而城市裡越來越多？你認為該怎麼解決這一現象？
為什麼農村的學校學生越來越少？而城市裡反而多了起來呢？我覺得有幾個原因；
一，我印象中我們村的小校是那時候的紅磚房，不是樓板的，是雹子的，要用現在的眼光看那簡直就是危房！現在雖然教學環境好了，但大多數孩子都跟在外工作的父母去到工作的城市裡上學，讓他們能接受比農村好很多的教育，在城市接觸的東西多，見的也多，相比農村孩子，在城裡的選擇面就非常多了！
二，由於農村的地方離城裡很遠，教學條件也沒有城裡好，許多老師不願意去，一所學校教學質量的好壞全生在老師，如果沒有好老師願意來，父母們覺得孩子在學校教不好，從而導致很多父母把孩子們送到私立學校。
三，主要是現在家家戶戶都生一胎，我那時候家裡都是三四個孩子。以前的思想裡，就是孩子越多越好，特別是在農村——孩子多了才可以幫忙幹農活，還有最重要的一點就是弟兄多在村裡不挨欺負！所以那時候的農村家庭一家都會有四五個孩子，甚至更多。隨著社會的發展，時代的變化，人們的思想也漸漸改變，少生優生的思想深入農村，每家的孩子都不多，農村學校主要是針對一個村子的孩子招生，不像城裡的學校向周邊的孩子招生，這也就導致了農村學校裡的孩子不多。 
現在人都忙著掙錢，為了讓孩子上個好點的學校，都會把孩子送城裡住校，或現在村裡基本沒有小學了，大部分都合併到一起，組成一所大的小學，可以集中師資力量，加強教學質量！
不管怎麼說，父母都是為了孩子好，希望孩子有個好的學習環境，而國家應該多加強教育讓我們的下一代能更好的學習知識！
邢臺小車
關於現在農村裡上學的孩子嗎。農村學校裡，越來越少。一，這個原因嗎，計劃生育嚴肅了三十多年了，基本上是一對夫妻之生一個孩子。以前每到一個村裡，孩孑多大人少。前幾年至到現在，以到農村裡也好，到城市裡也好，成了大人多孩孑少了。所以並學校，在二OOO年之前，基本上是，一仟口人，左右的行政村，基本上是每一個村裡一個小學，一年級至五年級的學校，另外還有一個，育紅班。到了二OOO年，之後各村的學校，逐步的開始合併，現在是及各別，大村，離大學校，特遠不方便的，留下一個學校吧了。計算一下，這是一個什麼差距。二，另外人在城裡做買賣的，和長期打工的，落個臨時戶口，就在城市裡上學了，鎮村學校也減少一部分。三，特別是孩子少各外細心。上大學的畢業生，分到單位也好，分到企業也好，或者是分到各個公司也好。他基本上都是講學歷。分培的工作也好，工資也好，同等的人，他都有一定的差距。他都因為城裡人，教學質量高又好。父母用上一切代價，叫孩孑去到，城裡去上學。家庭條件差的，經濟條件差的，男的在外去打工，妻子在家裡，照顧父老父母，和孩子上學。或者是夫妻雙方都去打工了，父母在家裡，接送孩孑去上學吧，這樣的戶主，可能是佔，絕大多數吧，他都不想叫孩子，在鄉下上學。關於這項問題嗎，如果享細的介紹嗎，可能是還要，很麻煩的多吧。也就是大約上，基本上，說這麼幾個方面吧。我說的，不一定對，敬請大家朋友們，介紹一下吧，謝謝。，，，
路人165442066
目前農村確實是學生越來越少了，反而城市裡學生越來越多了。我覺得原因之一是我國30多年來實行計劃生育政策，少生了3~4億人，如現在60歲左右的人一般姊妹都是5個左右，而現在30歲左右的人一般都是1個或2個，人口出生率大大降低了，適齡學童就相應減少了很多。之二是隨著我國城市化和工業化進程的加快，越來越多的農村年輕人到城市裡拼搏顯身手；還有每年600~700的大學畢業生基本留在了城市就業生活；再加上每年2億左右的農民工到城市裡打工謀生。近年來我國的城市化每年以高於1%的速度增長著，也就是說每年有1000多萬的人轉入城市，其子女入學問題也就浮出了水面。面對這一實際情況首先在農村是撤學並校合理佈局；其次在城市裡加大投入增設學校滿足學子需求。
瑞華春風
這就是學生少的原因。
當然城裡條件好，校舍寬敞明亮，環境好，學校配套硬件多，父母進城打工，兒女們都進了城，城裡分被式教學，實行日託、周託方便了家長。而農村學生每天要家長接送，很不方便。
要縮小城市與農村學校差別，全面改革農村教育面貌，給農村抽調優秀的教師隊伍，學校的硬件配套，加強教育質量，優化教師待遇。迎造一個良好的學習環境，農村學生就不用跑城裡去上學，還能省好多經濟資源。
平安8514873827039
平凡轉折
這已經是近三十年前後的情況了，一，由於國策限制生育，(一對夫妻一個孩)農村兒童大量減少，學校已經沒有了生源，所以岀現了合併學挍的現象，從一開始的兩個學校合為一個學校，到現在的四五個學校合成一個學校。二，由於教育資源不均衡，很多農村孩子擇挍到教育資源的學校去求學了，這樣以來又使農村學校的生源大量流失，
這就是農村學校學生少的兩個主要原因。
要解決這一問題必須要從制度上下功夫，否則，問題會越來越嚴重。
痴騎朽翁
萬物萬象，適者生存，優勝劣汰。絕大多數人都以“以我為中心劃界”，以優劣為取捨標準。向住對自已有利方面流動，是大自然的必然現象。淘汰也是必然趨勢。法治社會沒有擔心害怕“怎麼辦？”的可能，人治社會人治思維會擔心。試圖將法制社會無情淘汰的注入人治社會思維，將毫無價值淘汰東西撿拾起來再人為注入給生命喘息機會。以彰顯權力的偉大。殊不知是勞命傷財，徒勞無益。法治社會市場經濟下，理智社會，會以全社會整體發展觀為導向，向高文明社會發展方向邁進。會決然丟棄沉重的傳統包袱，輕裝前進。不會有擔心害怕問“怎麼辦”的想法的。
明明爺爺922
有一點必須注意，並不是每個人都看好城裡的教育條件而往城裡跑。而導致農村學生少。試問在農村也要租房讀書那倒不如進城租房讀書，在城裡可以兼職有份工作，減輕生活壓力有何不好？現在城裡不要農村孩子並不是明智政策，都是四體不勤五穀不分的人想出的辦法。傷了農民的心從而也顯示了社會的無情。把一個天倫之樂的家庭逼得妻離子散，把兒童逼成留守兒童……
清幽雅韻1
都向往優秀教育資源，都想贏在起跑線上！解決當然是加蓋教室啦！還能把城裡的驅趕到鄉下嗎？迎合民心才是正路
三縣二貨一條街CEO
解決的辦法：鼓勵生50胎，開放100胎，生滿1000胎的，國家出錢自己開一間銀行，自己辦一所學校，
