冰晶蛋凰
提问者重点想了解的应该是现代教育背景下如何提升孩子专注力。
专注力是指一个人专心于某一事物或活动时心理状态持续能力。专注力就是大家平常所讲的注意力，是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件，是保障孩子有效学习的最基本要素。因此，有良好的专注力对于孩子学习成长来讲的重要性不言而喻。
那么影响专注力的因素有哪些呢？人在不同年龄阶段随着生长发育的过程和参加社会活动的影响，对专注力的影响因素是不同的，这里重点探讨下幼儿时期影响孩子专注力的因素。
自主自信：自主自信是孩子成长最重要的优秀品质。如何孩子自主意识不强，自信心不足，容易受到外界的干扰，对外界的评价比较敏感，做事情依赖别人的意见。这样容易分散注意力，导致专注力不足。
兴趣爱好：兴趣爱好是孩子对待事物和活动的内生动力，是行为动机的重要源泉。如果孩子对于某个事情感兴趣，哪怕时间再长，还是会保持十足的专注力。如果孩子对某个事情不感兴趣，哪怕答应的奖励再丰厚，孩子还是容易走神，容易放弃。
安全感：安全感是孩子进行正常生活的基础心理条件，也还是一个人在社会上能够正常工作、生活、学习的基本心理条件。如果孩子安全感缺失，容易产生焦虑恐慌情绪，对周围的人和事不信任，注意力不集中，导致专注力下降。
睡眠影响：充足的睡眠是孩子正常生长发育的基本条件，有助于消除疲劳，恢复精力，提高机体的免疫力。如果孩子作息不规律，晚上睡得晚，睡眠质量不高，容易导致孩子白天注意力不集中。
还有生理条件等其他因素。
因此，要提高孩子的专注力，除了很多机构倡导的训练法之外，从上面几个方面着手，才能从根本上提高孩子的专注力。
积极教育园
专注力，我是在孩子大班的时候了解了一下。
当时买书里面介绍一下，正好赶上活动，买了一套书，专注力提高的。里面的内容由浅入深，迷宫，涂色，比较不同等等。
孩子爱看，内容吸引人，我就分析了一下。专注力，也就是孩子专心的程度，时间，五六岁的孩子，集中时间也就最多半小时，时间长了没效果。
只有内容吸引，有让她学的动力。我们上小学一年级快一年了，她总说这个做小动作那个做小动作，主要就是不能专心，内容不吸引。可是上体育课的时候就总是感觉时间不够用。
她喜欢的课，她都期盼，所以，还是要有吸引孩子的注意力。
慢慢来吧，多方下手。
飞宇宝妈
我觉得培养孩子的专注力，与传统教育方式并不矛盾。
培养孩子的专注力，首先需要培养孩子的学习兴趣。兴趣的培养方式多种多样。
一、外在的精神鼓励和物质奖励相结合。根据孩子的不同年龄，才用不同的方式。
二、帮助孩子树立远大的理想，孩子有了追求理想的动力，就会自觉地开展学习。
三、教师在课程设计上，通过各种方式，激发孩子的好奇心和求知欲。
如何培养孩子的专注力，这是一个值得不断探讨和研究的课题，传统的教育方式中有很多值得保留的地方，也有需要改善的地方。
大童小贝
首先纠正两点：
1，孩子专注力是老师和家长越发关注的孩子成长中的问题之一；
2，有人说“传统教育无法解决孩子专注力问题”这个说法是不正确的，说这话的人是不负责的，是片面的。
如果是家长，我们的任务是教育好自己孩子，没必要掰扯什么传统教育、西方教育，只要把孩子教育好了，才是真正的好教育！“不管黑猫、白猫，抓住耗子就是好猫！”
所以对于听来的只言片语或者哗众取宠的说法，一定要有自己的辨别力！
我们对传统教育知多少？
我自己不敢说说知道多少，但是越发地体会到传统教育中的好！
1，我们过去的传统教育讲究的是先育人，所以有洒扫应对之说。在日常生活中也不缺乏专注性的培养：
自古流传下来的抓周儿一说，就是通过孩子选取的物品来简单推测小儿以后的兴趣。有了兴趣的大致方向，智慧的家长就会有意在某方面多些培养。
说实话，专注力在某个方面来说是天生本就有的，只不过后天被外力有意无意地破坏了。
小孩子吃饭就是一个很好的例子：
两岁幼儿自己非常认真地吃饭，把食物弄得脸上、鼻子上、桌子上甚至地上到处都是，自己却吃的不亦乐乎，可是爱干净的家长却把碗和勺子从孩子手中要过来，把孩子的手空了出来。小孩子自己吃饭也是一种学习、一种对手的锻炼。可是家长这个外力出于好心给破坏了。
2，传统教育讲究诚意正心修身，所含内容极为广大：
诚意本就是尊重一个人的心意，从意识上确定其思想，一个人有明确的意识，才会有相应的行为，才会在自己的形事中尽可能地体现自己的心意，真本就是一种从根本养成专注的最好方法。现在西方教育讲究发现孩子的兴趣、顺应孩子的生命成长规律，和我们传统教育提倡的不睦而和，也比我们传统教育的说法晚了很多年。
3，现在讲究培养孩子的专注力，所提出来的多种方法，都跳不出传统教育的内容：
比如通过阅读绘本来激发小学生的学习兴趣和专注；通过孩子感兴趣的游戏活动来扩展孩子的学习专注面，等等诸如此类的方法无不合了孔子所讲的因材施教、因类施教。
西方所讲的种种教育方法，都是随着西方宗教哲学的发展，逐渐地发展进化来的，而我们的传统教育理论可以说在春秋战国时代就已经很完善了，只不过那个时代的社会现实还不具备大力推广的基础，后来的发展也是随着社会的发展，配合政治和经济的现实，到了宋明时期被当时的理学家按照自己的理解给予了解读，成为了士大夫阶层的一种工具。实际上我们现在所说的传统教育也并没有一个完全明确的概念和范围，里面包含了流传几千年而依然有益于今人的精华，当然也有已经不适合于现在的古板方法。我们把那些应该被遗弃的古板教条来说成就是我们的传统教育，自然是片面的、不对的。
对于我国传统教育，我们还未入名堂，怎么能窥见其内室？连知道传统教育都含有什么内容都说不清，连什么是传统教育都搞不明白，就轻易地断定传统教育不能培养孩子的专注力，岂不是哗宠取宠之说？
如果是家长，就请记住，教育自己孩子，没必要掰扯什么传统教育、西方教育，只要把孩子教育好了，才是真正的好教育！“不管黑猫、白猫，抓住耗子就是好猫！”
快乐庭院
我个人认为孩子专注力不集中，不能单单都强加于传统教育，它是多方面的不仅仅是一方面，各有各的好处，我总结以下几点仅供参考。
第一，时间长短问题。1、幼儿园的小朋友注意力在10到15分钟，所以超过了这个时间就是负担，你不管是奖励或批评都起不了多大作用，不能强加于他们。2、小学生的注意力一般在半小时左右，所以在讲课的时候老师在上面讲，刚开始都很注意听过了十几二十分钟后就开始说话做小动作了，专注力不集中了，所以老师要控制好时间，不要超过那个点。
第二，兴趣问题，如果是孩子喜欢的事情，他的专注时间就长，比如男孩子喜欢玩乐高或者手机游戏，你不管他玩一天他都不觉得累，况且注意力超集中。所以老师能找到这个梗最重要，什么能使他特别感兴趣抓住他们的注意力。我记得我在上小学的时候有个老师上课特别爱讲故事，他把所学的知识融合到故事当中，所以学生都喜欢上他的课，并且专注力很集中，生怕错过了精彩的内容。所以传统教育一般都是老师在上面讲的时间长和学生的互动少，使学生产生了疲倦感，所以专注力不集中。而现代教育则融入了多媒体教学和先进的网络教学，孩子喜欢新鲜事物接受新鲜事物的能力又强，不仅仅是老师只讲，而是各种互动孩子的参与性多，课堂活泼有趣，甚至有的课孩子能亲手操作，手工制作，都是孩子喜欢的课程，他的专注力就集中。
第三，专注力不集中是有病了，我听医生说是有食气，轻则抓耳挠腮，重则多动脑子反应迟钝学不进去。我姨给了我一个祖传秘方专治食气洗手洗脚就可以去除。他给我说王氏保赤丸劲小，肥儿丸喝了肚子疼。所以我们孩子洗过以后好多了，现在干什么也不急躁了，去儿童图书馆看绘本故事书，一两个小时他都能耐心的听。
个人观点，仅供参考，不对的地方多多指教。
大卫周e
孩子并不缺乏专注力，如果让孩子玩手机游戏，孩子能专注的玩很长时间。
你也许缺乏专注力，连续不间断的从1写到500，不出错概率很低。或者让你去认真读佛经并背下来也许你也没有专注力了。
其实我们一直在强迫孩子在做这些事情。
孩子的教育更主要的还是兴趣，好奇心培养，引导孩子去探索，活跃的课堂也许就是一个好的开始。
也许你会说学习就是乏味辛苦的，可是有很多课堂是快乐活跃的，只是你没有赶上。
看到现在1年级的小朋友，聪明的孩子特别淘。有点像训练猴子，当你背过身子，知道偷吃猴子最聪明。可是现在的教育方式让这些未来的爱因斯坦从一年级就夭折了。摧毁了孩子好奇心，也就是摧毁未来的中国。
李星海13
我们举个影响专注力的例子：
1. 小朋友正在玩玩具，到了吃饭时间，爸爸妈妈就会不停催，快一点吃饭了，饭菜要凉了。
2. 做作业的时候，小朋友正在思考，妈妈忽然来一句：“这题做错了，这个字写的不好看，擦掉重新写一遍。
在传统教育下出来的 专注力很好的小朋友也是很多的。而现今的教育体系中，我们还是看到很多家长在讨论孩子的专注力不集中又该怎么办？所以其实这无关传统教育还是现代教育。而是如何运用一个合适的教育方法来引导和培养孩子的专注力。
我们简单总结几点：
1，当孩子在专注的时候，请不要随意打断他们，给他们一点时间和耐心让他们把正在专注的事情好好做完。
2. 孩子年龄越大在专注的事情上所花的时间也会越长，所以不要过分要求一个比如4岁的孩子非要做一个多小时的阅读。
3. 和孩子们互动一些提高专注力的小游戏。比如：同中找异，学折纸，听故事叙述...而且制定奖励机制，小朋友也会更有耐心和热情。
4. 也有很多专家建议，孩子的专注力和他们的脑神经发育也有关系。如果你能认同，特别是在完全没办法专注或则严重至多动的情况下，建议家长带孩子去适当的机构做适当的训练。
食育秋千
孩孑学习，做事的专注力值得探讨。这是老师与家长都十分重视的事情。有人说，传统的教育方法无法解决这个问题，本人持否定态度，大家所讲的专注力可能是指，认真听讲，不做小动作，注意力高度集中，专心完成作业这些方面。下面谈谈本人以前教书时对这方面的几点做法，供参考。一，用好最佳时间。我们大人都知道叙述一件事别人哆嗦了，烦得不想听，或时间太长了听不下去。孩子也是这样，一二年级学生听讲只能有几分钟的热度，三年级以上时间长一些。我们老师知道，一堂课的最佳授课时间为前二十分钟。新知识的传授的黄金段。二，要入戏。老师是演员，学生是观众。老师讲课要有吸引力，要课前做好充分准备，知识点如何突破，达到最佳效果，教具，板书的设计如何跟进，都要全盘考虑。讲课的风格，讲话的语气都得考究。三，措施要跟进。以前我教六年级语文，每天都有个，放学一题，这一题对了，可免做家庭作业，或只做部分。但前提是上课必须认真听讲，所出题目就是当日新授内容。效果极好，做小动作的少了，记课堂笔记的多了，课后讨论的风气也浓了，教得也很轻松，有时学生不肯出去活动，我就逼着领着他们玩，很有意思。另外作业当堂完成，严禁抄袭，教者行间巡视，当堂完不成，全部收回，辅导课再做，坚决不让抄袭，非逼着你上课听讲。四专注力的训练，在活动课时，常训练他们做一个喜欢的动作，静止不动看谁的时间最长。学生朗读课文，大家齐读第一句读出声，第二无声，第三句又读出声，依次进行，逼着注意力高度集中，否则读不齐。关于朗读的我有十几种方法。五，家庭对专注力培养，家长是孩孑的榜样，不要当着孩子的面玩手机，打麻将，玩牌。不要见到孩子就学习呀，作业呀的，孩子能做的事让他自已做，让他体会体会做事的艰难与乐趣。总之教育好孩子全社会都很关心的事，对专注力的培养有什么好点子请多谈谈，大家共享吧。
叶老翁620
专注力是大脑感知后的连锁反应，与传统教育没啥关系！
影响专注力的原因大概有这几点
一，饮食习惯，喜欢吃甜食，喝碳酸饮料，高蛋白高脂肪过剩，味精等垃圾食品过多影响孩子内动
二，家庭环境和教养，父母语言表达啰嗦没有逻辑，家里乱七八糟，喜欢看电视和玩游戏
三，思维没有提升，，自身能力不够，特别遇到新的认知就开始自卑，更不愿意尝试，久而久之就形成了多动！
120895316
专注力是现代教育产品的一个口号，其实很多老师和家长都不知道怎样去测量测试孩子的专注力。
专注力测试，无物质精神的诱惑，孩子自主自发探究事物的能力。
通常是感官方面的专注，比如触摸，玩儿沙子、水、面团，能够玩儿很长时间，就是儿童对触觉的专注。
感官方面的专注力有很多，空间感、颜色、温度、声音、嗅觉、味觉，等等。孩子们在幼儿时期，这些玩耍足够多，他们长大以后就会有很好的专注力。
