『釧』
小學一年級的男孩喜歡玩，牴觸做作業，其實這種情況是很正常的，畢竟愛玩是孩子的天性。
每一位父母在面對自己孩子出現問題的時候，難免會焦急，感到手足無措，因為我們都非常愛孩子，希望孩子能夠變得越來越好。但是，我們也要知道在孩子成長過程中，一定會出現各種各樣的問題。家長不能過於著急，我們在孩子面前表現得越焦急，越是提出強制的要求，孩子的牴觸情緒可能就會越強烈。
在這裡，黃黃媽媽有以下幾個建議提供給您參考，希望能夠幫助到您。
一、家長要從情緒上接納孩子不愛寫作業的事實，不要批評指責孩子。
孩子牴觸做作業，表現得不如我們所願，我們的情緒是一定會受到影響的。我們可能會覺得別的孩子就可以認真完成老師佈置的作業，為什麼自己的孩子就做不到呢？當我們這樣想的時候，其實就是對於孩子的否定。我們忘記了每一個孩子都是不同的，都會有不一樣的難關要過。
孩子牴觸做作業肯定是有原因的，孩子這時候最需要的就是得到家長的接納和理解。如果家長只是一味批評指責孩子不愛學習，或者是強制孩子必須做作業，那麼孩子就會覺得家長其實並不真正理解關心他，只是在乎他寫不寫作業這件事。
所以，我們家長要從情緒上接納孩子，當孩子不想做作業的時候，我們要先放下焦慮，蹲下來輕輕地擁抱孩子，與孩子共情，詢問他們是不是覺得寫作業很枯燥，沒有玩那麼輕鬆。當孩子點頭的時候，他們的內心會感受到被接納和理解。
然後，父母可以講述自己小時候寫作業的故事給小孩聽，舉例說自己小時候有一段時間也不愛寫作業，後來又是怎麼養成寫作業的好習慣的。這樣說的目的，是讓孩子感受到原來父母也是不完美的，也與他們一樣會有不想寫作業貪玩的時候。
通常家長與孩子聊到這個階段的時候，孩子的情緒也會有好轉，下面就可以開始考慮做第二件事，瞭解孩子不愛寫作業的真實原因。
二、家長要了解孩子不愛寫作業的真實原因。
孩子牴觸做作業一定是有原因的，我們家長千萬不要一開始就給孩子貼上不愛學習的標籤，那樣只會讓孩子覺得自己就是這樣的人，變得真正不愛學習了。
孩子不愛寫作業肯定是有原因的。主要有以下幾種原因：
1、可能是因為作業對孩子來說有難度，完成起來比較困難。
我的孩子雖然還沒有讀小學，沒有開始做作業，但是她學習了古箏後，每天也有練琴的作業要完成。
小孩子天性都是愛玩的，我的孩子有時候也會不想去練琴。當我和她溝通的時候，才發現原來是她遇到了比較難的指法或者曲子，覺得自己完成不了，對自己沒信心，所以不想去彈。
這時候，通常我都會鼓勵孩子勇敢去嘗試一下，在她彈奏的過程中給予幫助，比如說把長的曲子分成幾個小段，先練習一小段，這樣難度就會降低一些。當發現進步後，立即給予她表揚。
家長如果發現孩子在寫作業的時候有困難，要給予孩子一定的幫助，尤其是一年級的孩子，是需要家長給予一定的輔導和幫助的。家長在輔導孩子作業的時候，一定要保持心態的平和，千萬不要因為孩子做不出來就責罵他們，那樣只會讓孩子越來越沒有信心，喪失對學習的興趣。
2、可能是孩子在學校被老師批評了。
還有一種原因可能是孩子在學校裡經常被老師批評，心情不好，回到家就不想做作業。
家長要去與孩子的老師進行溝通，瞭解孩子在學校裡的學習生活情況，聽聽老師是怎樣評價孩子的。
家長可以告訴老師，孩子近期在哪些方面有提高和進步，表示孩子也在努力變好，希望老師也能夠給予孩子一定的幫助和鼓勵。
另外，家長在孩子的面前也要多說老師的優點，比如在孩子面前經常說老師表揚孩子的話語，或者告訴孩子老師其實很喜歡孩子等。這樣做的目的，就是讓孩子感受到老師也是喜歡他、關注他的。孩子在學校學習和生活，老師對於他們的影響是非常大的，如果孩子能夠喜歡上老師是最好的。
3、可能是孩子沒有學習的興趣。
孩子不愛寫作業，也有可能是因為孩子對學習沒有興趣。
其實，每一個孩子都是有很強烈的好奇心，喜歡瞭解不同的事物。我們家長可以在生活中培養孩子學習的興趣。家長可以經常帶孩子去各種場所接觸不同的事物，比如動物園、科技館、圖書館或者其他場所，讓孩子在觀察和玩耍中感受到學習的快樂。
同時，家長還可以培養孩子的閱讀興趣，一般來說，愛閱讀的孩子都是愛學習的。培養孩子的閱讀興趣，主要還是家長要以身作則，家長要在家中營造閱讀的良好氛圍，多看書，多帶孩子去圖書館，每晚抽出一定的時間陪孩子一起進行親子閱讀。
4、可能是孩子還沒有時間概念，沒有養成良好的學習習慣。
通常一年級的孩子，還沒有很好的時間觀念，他們對時間的長短和時間的流逝並沒有很清晰的概念。
這時候，家長要讓孩子瞭解時間，並學會管理時間，從而養成良好的學習習慣。
比如：家長可以和孩子一起約定每天刷牙時間五分鐘，用計時器讓孩子感受到五分鐘的時間有多長。
然後，再慢慢在生活習慣上對孩子進行一定的時間管理。比如約定好起床時間、吃飯時間、做作業的時間等等。
經過一段時間的訓練，讓孩子瞭解到時間的長短，並逐步養成良好的學習生活習慣，學會管理自己的時間。
當然，在這個過程中，家長可以和孩子做一些約定，比如：孩子完成好的時候，家長就帶孩子多去戶外玩一玩等。
三、家長幫助孩子找到目標，與孩子共同商定每天做作業的時間。
最後一點就是，家長要幫助孩子去找到目標，這個目標可以不用大，但一定要具體且可行。
家長可以和孩子共同商定好每天做作業的時間。比如：家長和孩子約定好，每天放學回家以後的時間如何安排，是先做作業再吃飯，還是吃完飯再做作業，做完作業再去玩等等。做作業大概用多長時間，按時完成了作業以後，孩子就可以到樓下去玩耍，或者孩子選擇做自己喜歡做的事情等等。
當然，在這個過程中，家長一定不能急於求成，孩子現在如此牴觸做作業，他的改變過程肯定會比較慢。家長要尊重孩子，多和孩子商量，尊重他們的意見。
當孩子有了進步和提高的時候，家長要及時給予鼓勵和肯定。
只要我們從心理上去接納孩子、理解孩子、尊重孩子，孩子就一定會慢慢改變的。每個孩子都是獨一無二的，就算他們不愛寫作業，也一樣會有其他的優點和長處。我們不要忘記了去發現孩子的優點，多給予他們一些肯定和鼓勵。
孩子的世界是最單純而可愛的，無論家長怎麼責罵孩子，孩子依然對我們那麼好。我們就多給孩子一些時間，多給他們一些關愛和理解吧！
在育兒的道路上，黃黃媽媽願意與你們一起努力！
黃黃媽媽育兒
典型的管晚了。孩子得天性就是愛玩，哪個有天生愛寫作業的？我們家的也是一年級，上幼兒園的時候老師就每天留作業，無非是寫寫拼音數字，寫寫簡單的字，知道我家這個犟到什麼程度嗎？不寫，一個字都不寫，摁床上揍，連不反抗都不反抗也不吭聲就是不寫，沒辦法我和他爸爸就陪他磨，每天不管十點十一點有的時候拿著筆不寫坐到十二點我們就陪到十二點，不寫完絕對別想睡，熬幾次就明白了，漸漸地毛病改過來了，。
不寫作業是大毛病，作業是一天學習的總結和鞏固，家長也能瞭解孩子的掌握情況給予課後輔導，抓緊時間想辦法糾正，也可以適當獎勵鼓勵
張爆爆是個貓
去年接觸了一個一年級男孩，和題主描述的特徵類似，所有的聰明勁都用在對付他母親身上。
這種情況明顯屬於小時嬌慣、長大想管卻管不了的狀態。
既然母親放手讓我管束，我就開始試行我的改造計劃。
我問他：你喜歡做什麼？
他癱坐在椅子上，搖晃著雙腿，笑眯眯地說：我喜歡玩。
我：大家都喜歡玩，那你長大以後想幹什麼？
男孩動作、表情不變：玩。
我：可以，但是你得需要有收入才有辦法生活，玩換不來收入的。
男孩：我家有飯店呢！
我：那是你爸你媽的，不是你的。
男孩：他們掙錢會給我的。
我：有一天爸爸媽媽老了，沒有力氣掙錢了，你怎麼辦？
男孩：我開飯店。
我：你什麼也不會，又不願意做事，你開幾天，飯店就倒閉了。
終於無言以對了。
我繼續：爸爸媽媽開飯店你也看到了，你感覺容易嗎？
男孩不再搖晃，變成搖頭。
我：你看到了爸爸媽媽掙錢，也知道他們掙錢辛苦，你心疼過他們嗎？
男孩臉紅了。
我趁熱打鐵：你的父母是能幹的人，他們通過自己辛苦努力過上了比較好的生活，也希望你有好的生活。可是你的生活需要自己努力，你不努力，像你現在這樣消費，他們給你留下的錢沒幾天就會被你糟蹋光。如果你只玩不學習，將來什麼本領不會，什麼事都做不了，那你做什麼？撿垃圾？乞討？年輕人乞討別人也不樂意給你啊！再說你連自己都養活不了，將來你有了自己孩子，又怎能養活？你不會不想有自己的家庭吧？
終於徹底滅了他的氣焰。
媽咪老師認為：這麼大的孩子改變狀態不容易，只有軟硬兼施，鬥智鬥勇，持之以恆才可能見效。另外對付孩子，必須攻心為上，做到知己知彼，百戰不殆，說啥也不能被一年級小屁孩治倒啊！
媽咪老師
我家正好也有一個一年級的小男生。
孩子想玩兒多正常啊，特別是男孩兒，精力旺盛，坐不住，太正常不過了。別說孩子了，有時，我看孩子寫作業都看煩了，一項又一項的。有三個辦法可以幫到孩子。
一是，每半個小時休息一下。我家孩子作業一般需要一到兩個小時完成，家長總是想，趕快一口氣做完了，可好好玩，唉～這樣是不行的，孩子不可能像大人一樣長時間坐著學習的，如果總想著讓他一口氣寫完，他可能只會感覺到寫作業的痛苦，以後更不想寫。
二是，寫完作業趕快安排他感興趣的事情放鬆放鬆。讓他感覺到，勞動完就能有收穫的自由，這是個正向激勵。比如，我常常帶他出去騎自行車，或者踢會兒球之類，也正好洩洩他的精力。
三是，有的作業靈活一點。可以一邊玩兒一邊做的，比如，一邊聽故事一邊練字，一邊溜達一邊背古詩，一邊做遊戲一邊練習口算，等等～～
總之，孩子想玩兒很正常，但是完成作業也是責任，只是需要通過多樣方式引導啦～
小汀101
言傳身教，從父母的改變開始，和孩子一起學習！一起自律，一起成長！共同進步！孩子學習更主動，看到爸爸媽媽也在一起讀書，學習的時候孩子就跟著父母一起學習！如果父母在玩手機的話，看電視的話，這個時候的孩子就會跟著看電視，玩手機，即使逼著他學習也是心不在焉！可能心思根本就不在學習上！
通過我對我女兒的教育心得我發現，言傳身教是讓孩子學習好的最好的方式，也是管教孩子最好的方式，而不是父母都在玩手機看電視，讓孩子寫作業，孩子的天性就是玩，而不是學習！父母不做好榜樣，孩子就不會好好的用心學習的，他會想為什麼爸爸媽媽不需要看書學習，就我需要！他即使在學習也會開小差！
我對我幼兒園四歲的女兒的教育是這樣的：
我對女兒說：“以後爸爸給你做個規定，每天上學下課之後到吃飯的這段時間，可以看電視！吃完晚飯之後就不可以看電視了！你可以玩你的易讀寶，用易讀寶聽故事，或者爸爸、媽媽、爺爺給你講故事，或者每天背一首唐詩！不管怎麼說，除了看電視其他的事情都是可以的！畫畫也可以！而且你看爸爸，也是，爸爸每天晚上也是看書、學習，寫東西，你也要學習！媽媽也是這樣的。”
我還告訴她：“假如你還是看電視的話，爸爸就要把電視賣掉了！以後你就再也看不到了！”
然後從那天之後，女兒每天晚上吃過飯就不看電視了！媽媽在家就和媽媽一起背一會唐詩，玩一會遊戲，畫畫什麼的！媽媽不在家的時候，就爺爺陪著背唐詩！我也會陪女兒玩一會！週末的時候，我就帶著女兒出去玩一玩，女兒想到哪裡就帶著一起出去玩，比如去動物園、看馬戲表演等！
有一個調查，一般孩子成績好的家庭的一些特點，總共有四個因素：
第一個因素就是家長每天陪孩子做作業，父母每天檢查作業！
第二個因素，是家裡有藏書！
第三個因素，是經常帶孩子去博物館等地方！
第四個因素，就是家裡有人學習！
其中家裡有人學習，這個是影響因素最大的，也是學生成績好的比例最高的！其實在我看來這就是榜樣的力量，就是言傳身教的力量，就是父母的言行、父母的自律會深深的影響到孩子的生活和學習習慣！
當孩子看到父母每天學習、寫作的時候，孩子會自覺不自覺的跟著父母去做，孩子看著父母都在看書的時候，他都不好意思看電視，而且這個時候當你管著他的時候，孩子也是沒有話說的，沒有理由的！因為爸爸媽媽和他一樣，也在看書，也在學習！
不光是孩子，大人也是如此，都想讓自己處在最舒適的一種狀態，比如我以前每天也是看手機，一看下來就沒完，但是看了之後心裡後悔，自責！第二天還是如此，就是改不了！
後來我開始做出改變，從早期開始，從減肥開始，5個多月減掉30多斤，養成了好習慣，每天早晨鍛鍊的時候學習，晚上在家裡也是看書和寫文章！現在養成新的好習慣了之後，就享受這個習慣了，就不願意回到過去的壞習慣了！而且這個好習慣會讓我受益，一時半會感覺不到，但是有一小段時間就開始慢慢的感覺到了！
我養成好習慣之後，我就開始幫著老婆和女兒也養成好習慣！
我覺得，對孩子最有益的事情，也是最好的方式，就是管理孩子、幫助孩子養成一個好習慣，每天看書和學習的好習慣！這是能讓孩子受益一生的好習慣！
等女兒大一些了，上小學之後，慢慢的，我就準備每天早晨讓孩子和我一起早起，每天早起，而且早起鍛鍊一會！每天晚上做作業，學習！
我就是要在自己養成好習慣的時候，還給孩子也養成一個收益一生的好習慣！
鵬程日誌
我們家兒子也是從小學一年級走過來的，回頭想想，兒子當年上一年級的時候也是貪玩心比較重，畢竟他還小，剛從幼兒園出來，所以說調皮是肯定有的，我那會也是的特別著急，就想著趕緊把這些壞毛病改改，要不以後還得了啊，還不鬧翻天！但是後來一想，男孩調皮不是一朝一夕就能改的，要慢慢來，慢慢開導，首先家長要蹲下來慢慢地跟他說話，多舉一些身邊的例子讓他聽進去，我肯定他會聽進去的，無非就是時間問題，多灌輸，多開導，千萬不能著急！
後來上了二年級，我覺得他變了，而且變了很多，放學回來知道趕緊寫作業了，還有就是吃飯速度也快了點，就是有時候幹事不磨蹭了，我特別高興！慢慢的，我倆無話不談，特別棒！後來隨著年齡的增長，他慢慢長大，現在上五年級了，個子也比我高了，說話像個小大人，壞毛病沒那麼多了，很多都早已經改掉了，有時候還能幫我做家務活，學習也是挺好的，這樣的孩子我很滿足啦，從一個那麼調皮的孩子變成了一個特別懂事的孩子，這個過程跟他和我的努力是分不開的！所以我敢說，孩子大點，慢慢就會好的，家長首先要有耐心，千萬記住不能站在他面前，大聲吼他，罵他，這樣對孩子真的很不好，加油，家長們，希望我們的孩子都能健康快樂地成長！！
兲大娘
四歲半的兒子上幼兒園中班，其實我很不贊成幼兒園就留書面作業，但留了就得讓孩子完成，要不就養成不寫作業的習慣了。
昨晚叫他先寫完作業再出去玩，他不願意，瞅準機會就想往外溜，溜了兩次被我拽回來兩次，按他坐在書桌前，不容反抗！讓他爸爸在旁邊看著他寫，我正在做飯。兩分鐘後我進去一看，他正在撒嬌耍賴，要他爸爸教他寫，我愛人就給他講解，講了之後他還要我愛人握著手教他寫。我探頭一看，呦！簡簡單單的10以內的加減法，平時不用五分鐘就能完成的，他卻在磨嘰。我一拍他老爸的背：“這些不用教，你走一邊去。”，然後我們都走開幹各自的事了，他才老老實實地寫，不到五分鐘，他就喊：“寫完了。”我進去拿起作業本一看，真寫完了，還一道題都沒錯！
看看吧，小傢伙都是人精，有時候你和他說再多的道理也沒用，必要時要採取強硬的手段，下死命令，他一看沒有轉換餘地，就老實了。
連汐0258
我表弟，小時候也是各種調皮，先說說他是怎麼個調皮法，他爺爺抽土煙，他覺得好玩（當時他剛上1年紀），偷偷的把他爺爺的土煙拿走躲著抽了一杆，小孩嘛，肯定沒那麼大的接受能力，結果，就像喝酒一樣“醉了”，然後沒去上學在家睡了一天，他爸回來曉得這事，關起門就是一頓發跪蹲馬步。他剛換牙的時候，就憑著掉了牙流了血哭著鬧著要吃糖，怎麼說都不聽，他爸順道就給買了一堆糖放在爐子邊，手裡拿著棍子看著他吃糖，不吃不行，就這一次，後面就規矩很多了。
shiqi拾柒
這要好好引導一下，不能硬來，萬一對學習產生厭煩就更麻煩。
都說一二三年級是養成好習慣的時候
我兒子上幼兒園的時候從來沒有作業
快上一年級也沒有上幼小銜接
但是我一直潛移默化的告訴他
一年級和幼兒園的不同
每次放學都會和他一起看看今天學了什麼
那時他特別喜歡當我們的老師
每天學的東西都要教給我們
我和他爸爸就非常配合
這也是一個很好的學習和記憶的過程
每次作業他寫完後
還要給我們出題
誰錯了有懲罰
全對了有獎勵
也算是寓教於樂吧
慢慢到了二年級
他就很自覺了
每次回來都是先寫作業
不怎麼管
成績也不錯
所以
家長一定不能心急
孩子學習，家長也是學習過程
不能趾高氣揚 時不時怒氣沖天
這樣的氛圍孩子很難喜歡寫作業學習
你得讓他有成就感
家長也要學會示弱
小小趙的老媽
首先，沒有哪個孩子是天生就討厭學習的，所有的孩子都是向上向善的，他不喜歡喜歡家長應該先反思自己，是不是自己哪一方面做得太功利心了，希望他取得多大多大的成就，或者孩子沒有達到父母預期的效果就責怪他。孩子現在不喜歡學習的話就要換一種方式。我的女兒今年在上幼兒園中班，幼兒園有一個說故事的活動，要求家長每天回家教孩子說故事然後第二天孩子去幼兒園說給班裡的同學聽。很多家長抱著功利心希望自己的孩子表現出色，要求孩子一字不落的把故事學會，孩子越抗拒越哭家長就越嚴厲，其實這樣只會讓孩子更加討厭與害怕讀故事。那麼老師要求的很簡單，只要小朋友們能夠記住故事中的大概情節就行了。我覺得這種做法往往孩子會給你意想不到的驚喜。我的女兒今年四歲，常常會冒出一些成語讓我驚喜。我也同樣希望自己在未來她上小學後能夠讓她輕鬆的成長。
