英語學習步步相關，環環相扣。故必須步步為營，紮實打好每一步！前面沒學好，請返回打牢前一步基礎，否則基礎不牢，地動山搖！
學習26個字母的識讀寫記━▶然後再準確識讀學習26個字母的音標━▶然後再熟悉26個字母在單詞中的發音━▶在學習單詞過程中學習準確識讀48個音素（這是今天筆者要總結內容），其中反覆看讀、聽讀、看記、聽記練語音與音節，單詞的形與語音之間瞬間關係，練就熟練的英語語感，這是零基礎學習英語的必經步驟，任何一個環節出了問題，對於下面的學習就有很大的障礙。
今天先來理解幾個重要的概念：元音、輔音、音素、音標、音節及相關引申概念！
1）元音：氣流通過喉嚨中的聲帶、口腔通道、嘴唇而不受阻礙發出的音，這樣的語音叫元音，也叫母音。關於元音理解，要明白：
①氣流通過三個地方：聲帶 、口腔通道（包括舌頭、牙齒）、嘴唇，在這三個地方不受到任何一個構成阻礙。
②發音時它們對氣流不阻礙的唯一方式是發音姿勢一開始基本確定了，發音過程就不會變化或大的變化。請試一試發[ɑ:]音，口腔形、舌頭、嘴唇與開始發音姿勢變了嗎？當然沒變。
③記住元音要點：一切發音姿勢基本不變（雙元音有點變化）
④純粹發元音的字母叫元音字母。a、e、i、o、u。
2）輔音：氣流在通過喉嚨中的聲帶、口腔通道、嘴唇受到阻礙而形成的音叫做輔音。這樣的音也叫子音。理解了元音輔音相對而言簡單多了。以下為其理解和相關引申定義：
①氣流通過三個地方：聲帶 、口腔通道（包括舌頭、牙齒）、嘴唇，在氣流在這三個地方一定會受到任何一個構成的阻礙。
②發音時它們對氣流阻礙方式是發音姿勢一開始到發音結束過程中，氣流經過口腔或舌頭或嘴唇姿勢一定發生了大的變化。請試一試發 [p] [t] [k] [f]音，口腔形或舌頭或嘴唇與開始發音姿勢變了嗎？肯定變了。
③記住輔音音：口腔形或舌頭或嘴唇姿勢一定變形。
④發輔音或輔音音素和元音音素組合發音的字母叫輔音字母。
⑤發輔音時聲帶振動的叫濁輔音；聲帶不振動的輔音叫清輔音。清輔音和濁輔音一定要感知清楚。準確識別！
對48個音素的音標能識別哪些是元音和輔音嗎？哪些是濁輔音？哪些是清輔音？準確識讀元音和輔音（濁、輔）是學48個音素基礎。（如果我說可數名詞複數後加s，s在元音或濁輔音音素後發[z]，在清輔音音素髮[s]，如果你分不清元音和濁輔音那你怎麼去讀?）
3)音素：把人類的所發出的語音劃分成不可再分割的最小的語音單位。（有點像量子的概念，量子是物質或能量的不可分割的基本單位）。理解要點和引申的定義如下：
①簡而言之，語音的要素，語音的最小單位，它是單位語音。音素是一段不可再分割的語音。英語的音素為48個即48個不可分割的語音。
②音素是一段語音。這個語音要麼被人發出、要麼人通過科技手段把它記錄存儲、要麼給它們對應的一個記錄符號讓人們好識讀。記錄表達音素讀音的符號稱之為音素的
音標。③字母、單詞有一個或幾個個音素組成的發音，由這一個或幾個音素音標組合成字母或單詞的音標。
④由一個元音音素或一個元音音素與輔音音素或特殊幾個發音響亮的輔音音素[m] [n] [ŋ ] [l]組合成一個語音，這個語音叫一個音節。一個音節必然包括一個元音(元音為什麼也叫母音可能就是此元音），當然特殊情況除外。
a）開音節： 以元音字母結尾的單詞對應的音節。開音節之所以“開“”開頭，是因為元音字母在單詞發本身音時，口型較大、較放開。元音字母在重讀開音節中發其本身的音。（前面文章已經完全總結）
b）閉音節：以輔音字母（一個或多個）結尾的單詞對應的音節。閉音節之所以以“閉”開頭，是因為輔音字母發音嘴形一般有合閉之狀態。元音字母在閉音節中發其它的變音。（前面文章已經完全總結）
分清開音節和閉音節有利於判斷五個元音字母在單詞中的讀音，不可不重視。
一般單詞只有對應一個開音節的需要重讀，這樣的開音節叫重讀開音節。單詞對應幾個音節的，重讀音節需要再左上角打重音符號。breakfast對應的音標為[ˈbrekfəst] 它兩個音節brek為重讀音節。重音符號“＇”。
⑤48個音素分類：
a）元音音素20個：
12個單元音： [i:]、[ɪ]、[ɔ:]、[ɒ]、[u:]、[ʊ]、[ɜː]、[ə]、[ɑ:]、[ʌ]、[e]、[æ]；
8個雙元音： [eɪ]、[aɪ]、[ɔɪ]、[ɪə]、[eə]、[ʊə]、[aʊ] 、[əʊ]；
b）輔音音素28個（28個輔音一定要分清清輔音和濁輔音。）：
11個清輔音： [p]、 [t]、[k]、 [f]、[s] 、[h]、[θ]、[ʃ] 、[tʃ]、[ts]、 [tr]。
17個濁輔音： [b]、[d]、[g] 、[v]、 [z]、 [ð]、[ʒ]、 [dʒ]、[dz]、[dr]、[m]、[n]、[ŋ]、[l]、[r]、[j]、[w]。
明白熟悉以上概念，我們立即行動來練習20個元音音素吧.一張圖片吧20個元音音素的發音步驟總結清楚了。
知識太多就厭倦了，今天到此為止吧。元音和輔音能分清嗎？濁輔音和清輔音能分清嗎？開音節和閉音節能判斷嗎？音素、音標、音節沒有搞混吧？
敬請關注“語言學科之母“，分享給你精煉的知識，簡單高效的方法。打破你的固有傳統思維，這就是我要做的。
與孩子一起學習，才是好的陪伴！
由於頭條對圖片畫質的壓縮。敬請關注、點讚我，私信發高清文檔。謝謝理解！
閱讀更多 語言學科之母 的文章
