根本家庭
我記得我聽人說，男孩窮養是為了以後能擔當，成為一個家的頂樑柱，女孩富養是為了不讓女孩生活富足，不至於長大隨便什麼人都能騙走。
那對於普通家庭的孩子怎麼養呢？別人我沒有發言權，我就是從小長在貧困家庭的孩子，是貧困家庭，不是普通家庭都。
那時，我父母根本沒有任何物質條件可以對我富養，相反，我很早就知道了家庭的困境，早早學會了做飯洗衣，生活自理。雖然物質生活匱乏，但是我不缺父母對我的疼愛和關心，現在不敢說多有出息，只是感覺自己幸福。
現在的經濟條件都好了很多，很少有像我小時候那樣，沒有一個玩具就長大了。現在群毆也是孩子的媽媽，對我兒子，我很少提窮養。難道生活條件富裕一點，還要假裝窮嗎？
但是對他我也有要求，他和他姥爺一起上山幹活，知道老人家辛苦，所以，物質可以滿足，但是不允許浪費。買的玩具也是自己喜歡的，而且要珍惜才行，我不會因為他故意弄壞一個玩具就重新再買一個。但我會給他足夠的陪伴和愛，讓他開心成長。
我也不知道窮養富養的標準都是啥，只是覺得不管怎樣的家庭條件，給孩子足夠的愛才是關鍵。
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棟棟媽玲玲
我覺得窮養與富養的問題，自古以來早已有定論。男孩窮養，女孩富養。這是祖宗們的遺訓。首先，我們來談一談男孩為什麼要窮養？女孩又為什麼要富養？
老祖宗們為什麼會留下這樣令人不解的道理呢？實際上，我們的祖宗們是總結了若些年的育兒育女的經驗（有興趣的家長可以去閱讀一些古訓，去閱讀一些祖宗們怎樣教育子女的家訓，閱讀之後，你便會明白，什麼叫男孩窮養，女孩富養）。我所理解的女孩富養，是因為女孩從身體的骨骼發育和容貌隨著年齡增長的轉變，以及女孩獨有的生理發育特點，從幼兒到少年身體生理成熟，這時會引起眾多異性的追求。女孩會不知茫然的落入被虛無縹緲捧殺或者是捧殺以後那種忘卻自我的感覺。等等這一現象的發生也就說明了女兒得富養的道理（在這裡就不跟家長多說了，家長們有時間就可以查閱一些資料，在讀懂你孩子的基礎上，好好的善待你的女兒或你的兒子）。我們所說的這些道理也是遵循老祖宗留下的遺訓。
男孩窮養的道理是，就必須讓男孩受一些人間的痛苦和折磨。只有男孩通過這些人間痛苦和折磨之後，才能理解所有的一切都來之不易。之所以這樣說，就希望閱讀我們文章的父母能理解，你的兒子雖然條件優越，甚至是優於許多同齡人，也就是大家通常所說的富二代。有跑車，甚至是有美女，夜夜笙歌，不醉不歸。這樣的例子在我們的生活中屢見不鮮。什麼法拉利、保時捷，甚至比法拉利、保時捷更高檔的跑車都是你兒子所擁有的。實際上，擁有了這些工具的被富養養成的二代們又能怎樣呢？
所以我們提倡的是，你寶貝女兒是可以富養的。你的寶貝兒子，無論你的經濟條件多麼的優越，我們勸你一句，窮養吧！窮養你的兒子，會給你的兒子帶來無比的幸福和一個有利於他健康成長的空間。建議我們的家長按照上述的方式是試一試，但這一試是決定著你的女兒和兒子的前程問題。我們很希望無論你有多富裕，或是你有多貧窮，都要堅持這個祖訓：男孩窮養，女孩富養。
用戶水大魚大
窮養、富養，本來就是眾說紛紜，沒有一個固定的說法。
有的說男孩要窮養，女孩要富養，像男孩就應該多讓他吃些苦，才能磨鍊品質，而女孩就應該給她很多好的，讓她見識過大千世界，才不至於以後輕易被騙；
也有人說所謂的窮養富養，不是指的是物質，而是精神上。無論男孩女孩，都需要在精神上給予沃土，才能在以後的人生中走的更好。
其實，窮養還是富養，我們不用去爭論。
作為家長，我們只需要不嬌慣孩子，在物質上不是直接給予，而是用更好的物質條件給予他更豐沃的精神給養。
比如不是孩子想要什麼奢侈品，我們就給他買，而是用這樣的物質條件帶他去看看大千世界，去學更多的知識，見識更多的大江大河。
金豆麻麻加加油
窮養與富養不是由人故意去安排的，是經濟條件決定的，家庭經濟條件不好，窮養的可能性就大；家庭經濟好，富養的可能性就高，即使刻意去窮養，那也不是真正意義上的窮養。要搞好窮養與富養的關係，那就要辨證的去對待家庭窮與富給孩子帶來的消極和積極影響。
1、窮養對孩子的消極影響：事不如人，別人有時髦衣服我沒有，手機、電腦、吃的、用的，交際的花錢出手，幾乎處處不如人，就連換季的衣服都不能及時解決。這些容易引起未成年孩子的自卑感，積極引導不及時，就會使孩子自暴自棄，嚴重影響孩子的成長，經濟條件不好的家長特別注意到這一點。
2、窮養對孩子的積極影響：不要認為窮養就對不起孩子，讓孩子喪失了進取心才是對不起孩子。要教育自己和孩子“窮人的孩子早當家”，窮則思變，要樹立窮向富轉變的信心，經濟上再苦也不能苦了孩子。人家撿垃圾的還能供出兩個大學生，我們不至於吧，教育孩子比學習、比上進，不比吃穿玩那一套，有身邊成功例子最好，反覆灌輸，歷史的例子不管用，他們認為過時了。這樣消極變成了積極，窮養的優勢就發揮出來了。
3、富養對孩子的消極影響：吃穿不愁，飯來張口，衣來伸手，經濟上無憂無慮，交朋好友出手大方，容易使孩子產生有優越感和不求上進的思想，從高中前20名看，總是窮養的排名在前的比富養的多。富裕的條件把握不好就會轉化成潛在的負能量，這已經在很多家長中形成共識。
4、富養對孩子的積極影響：富養對孩子的積極影響是肯定的，不容懷疑的。條件好，可以專心學習，刻苦鑽研，用好的甚至最好的環境以追求自己的奮鬥目標，是有利的，優越的，把這些積極因素轉化為孩子學習的的動力，積極影響就得以體現，富有底氣，富有信心，富有基礎。富養的孩子交富養的孩子為朋友，進步上進的少，交窮養孩子上進的為朋友，共同上進的多。
讓我們家長揚長避短，把握好矛盾的轉化吧！
我是兩個人緊緊巴巴供出一個博士生女孩，我算怎麼養呢，不堪回首啊！
歆歆面試輔導師
關於“男孩窮養，女孩富養”的說法，實質上針對男孩女孩的差異給出來簡化版的家庭教養方式符號。這種符號經過幾千年的封建社會實踐塑造而成，有其特定時代下的合理性。
在古代在上等社會的家庭中，男人主要承擔家庭經濟收入來源的問題，需要面對社會上更多的挑戰和困難，因此從小磨鍊男孩子的毅力能幫助男孩建立獨立自主、拼搏向上、勇敢堅毅的品質。而女子要想成為上等人家的媳婦，必須學會上流社會的禮儀修養，學會識大體，保持有涵養，從而培養高貴氣質。因此需要從小培養女孩的見多識廣，淡定從容，溫良賢惠的品性和修養。
雖然男女生理和心理差異客觀存在，但是男孩和女孩在社會中的地位日漸平等，對於財富、幸福、個人價值的追求也有著相似的目標。加之時代的發展和技術的進步，這種束縛男女發展的教養觀念已經不合時宜，唯有優秀性格和能力的培養才能造就未來新時代的人才。無論男孩女孩，如何樹立更加健康、積極、長遠的教養方法呢？可以從以下三個方面著手。
1、培養多元、開放、上進的價值觀體系，對於金錢、地位、財富等物質追求有更為深刻的認識，是手段和工具，但不是目的和終點。
2、培養孩子的社會情感能力，包括同理心、同情心、共情力、換位思考等。通過社交能力的培養，讓孩子能與他人連接、合作、共建未來的美好生活。
3、培養孩子的成長型思維。一方面，學會面對挫折、正視困難、勇於挑戰，讓個體的精神和心理在複雜的外界環境的變化中變得更加強大，成為樂觀積極的人。另外一方面，建立多元的思維模型，跨學科的知識連接，全局意識、正面積極思維，才能讓個體的解決問題能力變得更加突出，進而成為人生贏家。
溜溜巴
我的觀點是：物質上“窮養”，精神上“富養”。
物質上的“窮”，並不是說讓孩子缺衣少穿，得不到基本的滿足。而是指，孩子在滿足基本學習、生活需求後，想要額外得到一樣東西，需要付出一定的努力。
例如：玩具。有的家長一味地滿足孩子，要什麼給什麼，甚至一次性給孩子買很多玩具。這樣的結果是：
1、孩子對輕易獲得的玩具不珍惜。
2、孩子內心的慾望會變得越來越大。從心理學的角度來看，人內心的慾望和幸福感是成反比的。當孩子越來越難得到滿足時，幸福感就會降低。
3、同時擁有太多玩具，孩子的專注力得不到發展。……
當一個人付出適當的努力後，所獲得的東西，才會加倍珍惜，同時，也讓他在努力的過程當中明白一個道理：沒有什麼東西會從天上掉下來，想要實現自己的理想，獲得更好的生活，必須要通過自己的努力才能實現。
因此，可以和孩子約定：
1、特定的節假日才送禮物。（如：兒童節、生日等，這是培養儀式感。）
2、完成一定的工作任務才可以得到獎勵。（如：幫父母做家務、去小區做義工等，這是培養責任感和成就感。）
3、一次只能選一種玩具。（這是培養節約意識和專注力）等。
精神上的“富”，是的是要讓孩子擁有富足的精神世界。這個“富”，並不是說你給孩子報了多貴的興趣班，上了多好的貴族學校，去了多少個國家旅遊。這個“富”是一種精神滋養，是家庭賦予孩子最寶貴的，值得他一生珍藏的財富。
例如：陪著孩子靜靜地讀著一本書，共同討論書中的情節；陪著孩子遠足，和孩子一起共同制定出遊計劃，共同解決出行中遇到的問題；和孩子一起，欣賞一部好電影，聽一場音樂會，研究一個有趣的現象……內容可以有很多很多，宗旨卻只有一個，那就是“陪孩子一起，參與，但不包攬，給予孩子決定的空間”。
只有瞭解了“窮養”與“富養”的真正含義，才能夠培養出健康、自信、陽光的孩子，謝謝！
新手父母學堂
許多人都認為窮養和富養是物質上的差別，實際上我認為這本身就是一個錯誤的理論。
隨著現在生活條件的不斷優越，孩子的生活環境都不會很差。一個物質上很豐富的家庭，對孩子一味的節儉是不現實的，除非讓孩子認為自己家條件很差以外，並沒有什麼意義，相反對於一個物質上本就匱乏的家庭，也沒法給孩子富足的生活，強求不來。
在我認為，不管是富養還是窮養，都不如讓孩子有良好的教養。不管你的生活多富足，孩子的見識多廣泛，一個沒教養的人，早晚會栽大跟頭，內心也不可能真正的幸福。
給孩子灌輸正確的人生觀，價值觀，
讓孩子正面的面對自己當前的生活條件，引導孩子成為一個積極向上的人。一個孩子本身的好壞直接反應了他身處生活環境的狀況，也就是他父母的教養。
媽媽育兒知識大全
“窮養兒子”、“富養女”其實都是歪理。
當前家庭教育仍然被很多家庭忽視，許多家庭教育處於隨意狀態，存在許多問題。“窮養兒子”，“富養女”就是其中之一。這種想法、做法使得自己的兒女脫離家庭生活實際。他們的孩子在家只需要做作業，認真學習，不用洗衣服、刷鞋子、曬衣服、收衣服、洗碗、燒水、做飯、打掃衛生。孰不知，這此勞動才是鍛鍊孩子心智的最佳途徑。
家庭勞動，為孩子創造了面對問題的情境，引導孩子思考生活問題，思考人生，引導孩子不斷成長，是家庭教育的重要組成部分，是學校教育所無法替代的。
一個孩子小的時候從來不做家務，從來從來不為生活著想，成年之後，突然讓他承擔許多了重任，獨當一面。他有這樣的能力嗎？他情願嗎？巨嬰就是這樣長成的。
九顆寶石
窮養、富養我個人認為很多人都在特質層次的理解，我個人覺得我們對於窮養、富養應該這樣去理解，要他孩子從小在特質上窮一點，他精神富一點，打個比喻：我們在吃、喝、玩、穿著上面可以對孩子苦一點。但是在孩子的精神方面的培養方面一定要富用，他如果喜歡某本書，或是想去某個地方看一看，我們的做為家長的一定要想辦法去滿足孩子。如果孩子想要一個什麼好看的玩具，可是想去吃一餐好吃的，這個時候我們的家長可以去適當的控制一下。這叫窮其物質，富其精神。
小花朵教育
我始終認為孩子應該是苦養，讓孩子吃一點苦，自己多做一點事，同時要開導孩子，不要有樊比自卑心理！
