教师职称晋升条件规定了大量的论文、教科研项目、学历、获奖等硬性条件，过分强调的这些条件，让教师职称评定饱受诟病，实际的确存在弊端，造成一些负面影响，很多论文都是东拼西凑，真正实际价值并不高，获奖只有从事管理工作的人才有教好的社会资源，一线辛勤教师很难有这样的机会，于是有人提出，教师职称晋升机制这么不公平，那能否按照教龄自然晋升呢！甚至干脆取消职称呢！
在笔者看来，取消教师职称可行性不大，国家提出的是深化教师职称和考核评价制度改革，一个是健全教师职称、岗位和考核评价职称，毫无疑问，职称取消不会取消，自然晋升更是希望不大，而是建立健全考核评价制度。
教师岗位是事业单位实行聘任制后形成的，对应不同的职称，目前职称与岗位之间的关系是，评上职称后才能聘任相应的岗位，教师们之所以重视职称，归根到底还是因为职称跟工资挂钩，这样就是教师的工资和教师的教龄联系度不高，当然国家也有关于职称评审改革办法，要求基层职称评审中注意考察具体工作成绩，应该会提高工龄在职称晋升中的作用，究竟会不会如此，我们尽可能的期待一下！
有网友觉得：教师职称应该走按教龄自然晋升和评定双向设置，年终考核合格以上，按教龄长短晋升职称。比如，连续工作满25年至29年可自然晋升中级职称，聘为小学一级教师，享受对应的工资待遇。这样就很有激励机制。鼓励全体教师安心认真工作，终身从教。对少数特别优秀的教师，也有晋升空间，不会阻碍。教龄晋升职称应该成为“常态”，你们觉得有道理吗？
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