不可否认，记忆对学习的重要程度。那么，什么样的记忆方法真的有用呢？
我们常常接触到这样关于记忆的表演：快速记住一大串数字，随机排列的扑克牌，毫无关系的一大堆名词，圆周率后面100位…
如果有人告诉你，学会这些方法，就能记住所有学过的知识，你相信吗？这些是适合表演的套路，还是真的有实战价值？
如果你还是不能肯定，那么来想一想，这些方法能让我们记住三角函数的公式吗？我们学习时的记忆，只是为了转换一种方式，把书上的文字存储在大脑里吗？
思考了这个问题我们就会明白，记忆知识不是仅靠一些技巧记住“形”，而是要“形神兼备”。不是复刻到大脑里，而是要通过理解来记忆，内化到自己的知识系统里。
记忆是为了应用，有意义的才是知识
大脑不是U盘，什么都往里塞，有意义的东西才需要记忆，没有意义的东西不用记。记住圆周率小数点后面多少位这类技巧，只有在表演和记忆竞赛时才用得上，对平时的学习没有什么用处。记忆的目的不是为了挑战自己的记忆能力，而是为了能够在解题中运用，能够用来解决实际问题。
能够记住许多知识点、公式，而且能够熟练应用的人，并不是大脑结构和我们不一样，而是找到了符合大脑学习特点的方法。
大脑喜欢有意义的东西，能够和需要关联起来的知识，才是有用的知识，才容易记得住。
背诵一篇课文，如果只是觉得这是老师要求的，考试要考的，那么背诵的时候一定很痛苦，背下来也很快就忘记。如果在学习这篇课文的时候，知道作者在什么时空、人生等背景下，面对什么、在什么心境下写的，能够感受到其中的意境和文字的优美，甚至也想拥有那样的表述能力，那么背诵起来一定很快，而且记得扎实。
真正理解，发现规律，才能记得牢固
如果学习某些知识的时候，不断地背了又忘，不要怀疑是不是孩子记性不好，而是要看孩子对这些知识是否彻底理解，是否发现这些知识内部的规律。
真正有用的知识，都是有规律、有意义的。学习中的有效记忆，是建立在彻底理解的基础上的，寻找知识之间的规律，根据规律来记忆。
举个简单的例子，
1123581321345589144233377610987
这串数字，如果直接背下来，至少也需要五分钟。而且即便记住了，再过几个小时，估计也会忘得精光。
可是如果仔细观察，就会发现这些数字的规律，实际上这是斐波那契数列：
1，1，2，3，5，8，13，21，34，55，89，144，233，377，610，987
从第三项开始，每一项等于前两项之和。看出这个规律，再数一下一共16个数字，记忆起来就快多了，不到半分钟肯定能记下来，而且基本不会忘记。
学习中要记忆的知识，都是有内部规律的，把时间花在理解上，自然就记得住，这样的学习最有效率。死记硬背不但记得慢，而且忘得快。如果不去深入理解，仅仅应用记忆的技巧，即便记得快，忘得也会更快。
搞清楚来龙去脉，而不是只记住结果
内化的知识要形成一张网，各个部分有机地关联在一起，不是一个个孤岛。对于某一块知识，如果知道里边最简单的概念和最复杂的内容之间的联系，那么就算是彻底理解了。
知识的内化，强调的是过程，是来龙去脉，而不是结论或者结果。比如行程问题，可以先思考“行程问题最简单的概念是什么？”，接下来再思考“行程问题里边，哪些地方你觉得最难，觉得没有彻底搞清楚？”然后试着用各种方法，和孩子一起搞清楚怎么从最简单的概念，一步步推导出最难最复杂的知识点。
把过程搞清楚，明白每个公式的来龙去脉，能够整理成比较系统的思维导图，才算是彻底理解了这些知识。在彻底理解的基础上，把握知识的规律，才能让记忆事半功倍。
小结：学习中需要记住的都是有意义的知识，彻底理解，发现知识内部的规律，把新旧知识联系起来，才能实现对知识的有效记忆。
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