教育投资很靠谱
我认为补不补课主动权在孩子手中。
高一是关键期。所说盖房子得打好基础，只有基础牢固，房子才牢固。可有的东家不看地势，一门投资，结果适得其反。可有的东家看地势在投资，结果钱没花多少 ，基础却打的牢。地势就好比孩子 ，孩子认学补课没问题，孩子的心都不在学习上，补也白补。就是扔钱。我就有两个学生。一个读研一个大一。我的孩子几乎没补过课，因为都认学。补不补课对她们来说没多大用处。
补课有好处也有坏处。好处是能多涨知识，理解更透，学的更踏实。坏处是起逆反心理。不学的孩子你越让她学他越不学。与你对着干。还有一个坏处更值得家长注意，普遍性较强。补过课的孩子上课几乎都不注意听讲，因为，他们心里认为这我已经会了，听不听无所谓了。可结果一考试傻眼了。
补不补课，首先要征求孩子的意见。其次，父母要因才施教。不要以己只见强加孩子身上，那会适得其反。
用户5656673097051赵
看家长对子女的期待值吧，另外也看小孩的天赋，有的天生读书料，或者接受能力好的，根本就啥课都不需要补；不是这块料的，更加也不用强求。本人高中三年数理化英语150分科科基本50分全玩掉了，最后复读一年考上了一所普通211。我知道，自己哪怕辛苦3年可能也是个211，因为好多最后压轴题，不是说看答案会的你就一定会，那真是智力问题，转不过弯来的，永远转不来，人都有自己发挥的平台，不一定读书一条路出息。
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没有需不需要。
1.因学生的目标而异。
有些学生心中有非常明确的学习目标，清晰而又执着。为了能早日实现自己的目标，他们的心中根本没有高一，假期，休息这样的概念，本来假期就是用来超越的，他们也愿意利用假期的补习让自己百尺竿头更进一步，为心中的目标能早日实现而努力，这类型的学生即使不补课，在家也不闲着。而补课是给了他们提高的更好的机会，毕竟身为学生，学习的过程中不同的阶段有不同的知识点上的拦路虎，以及对知识点的把握，系统性的知识整合等都有一定的问题，这些是需要老师才能帮着去突破的，哪个阶段都需要老师的答疑解惑。
2.因成绩而异
优等生：自控学习能力强的好学生，假期完全可以不用补课，他们会按照假期老师布置的任务，结合自己的计划完成假期学习。当然，碰到有问题的疑惑的地方，也会积极的向外寻求帮助，比如老师，比自己高一些的学习成绩佳的学长，以及身边能帮上忙的亲戚朋友。尽最大可能解决学习中的问题，满足自己的需求。
中等生：学生中的大比例学生，他们智商一般，自控能力一般，坚持性差，但是比较听话，只要是老师布置的作业，学校要求的任务，他们都会按部就班的完成。会的自己写，不会的抄答案完成，至于为什么答案是这样，他们没有这方面的意识，有时也懒得问。这类型的学生大多数时候是适合补课的，补要比不补成绩提高的快。
学困生：家庭因素影响，反应能力差，基础知识欠缺，学习习惯没养成，学习中各科都学的相当吃力，老师强调多少遍都是左耳朵进右耳朵出的学生，补课也作用不大，他们的问题有时还真不是补不补课就能解决问题的。补与不补影响都差不多，就看家庭，老师，学校的补课态度了。
3.因人而异，因家庭而异。
学生自己重视想学，家庭经济优越，父母重视，自然而然补。
学生自己重视想学，家庭经济一般，父母态度一般，自然而然也会补。
学生自己重视想学，家庭经济欠佳，父母无法创造补习条件，自然而然不会补。但这类型的学生在家也会自学，开学后拿上补课同学的笔记做复习的。
学生自己态度不明确，家庭经济优越，父母也重视，自然而然也补。
学生自己态度不明确，家庭经济一般，父母态度一般，自然而然看学校，看老师的要求程度，一般情况下都会补。
学生态度不明确，家庭经济欠佳，父母态度也不重视，一般情况下不会补。
学生态度明确，不是学习的料，也不想学，但家庭经济优越，父母态度重视，自然而然会补。因为父母不缺钱，觉得呆在学校多学不到少也学点，况且呆在家里，混在社会容易出事，补课也是间接的有人给看着长大，何乐而不为呢？
学生态度明确，不是学习的料，也不想学习，家庭经济一般，父母态度一般，自然而然看学校，看老师的要求程度，一般情况下也会补。
学生态度明确，不是学习的料，也不想学习，家庭经济不好，父母态度也是任其自然，尽管学校，老师要求，但一般情况也不会补。
最终，看学生，看学校，看老师，看家长，因素影响众多，没有需要不需要，只有适合不适合。
适合的就是需要补的，不适合的就是不需要补的。
阿吖凡子
关于补课问题，没有标准答案，视情况而定。
一、可以补
1，娃娃有求知的欲望，发自内心想提升学习成绩。
2，家长有助推娃娃的愿望和经济基础。
3，个别学科偏科严重，成绩差。
二、可以不补
1，娃娃的学习能力不错，学习方法很好，学习积极性强，学习习惯好。
2，娃娃的学习成绩拔尖。
3，娃娃各科成绩比较均衡。
毕念1
这个要看情况
1，孩子本身能跟上学校的进度，系统性的在学校学习就很好了，在假期进行查漏补缺，认真学习是不需要补课的
2，孩子本身成绩跟不上，初中内容落下比较多，高中跟不上，可以适当针对薄弱科目补一补，而不是全科补
3，孩子在学校没有认真学习，期望通过补课来使学习成绩提高，我只能说家长太有钱，没地花了，在学校的系统学习都不认真学，你还期望他在外面补习机构能好好学吗？
4，有些家长会认为学校老师教的不好，孩子在补习机构进步很大，我只想说里面的猫腻学生最清楚了，他们都不是想孩子了，补课对他们而言真正的作用他们在自己心里清楚的很。
所以，作为家长，在决定要不要给孩子补课的时候，先确定你孩子为什么要补课，补课对他们有没有在决定，很多家长以为自己给孩子花了钱，报了补习班，就算是对孩子负责了，其实，有时候补习并不适合所有孩子，有时还会适得其反，浪费孩子宝贵的时间。
草莓的樱桃
学校如果能正常开展教学，每学期按教学计划完成教学任务，教师敬业，学生努力，每个学年段都不需要补课。补课是对差生的强化教育，没有差生了补课有何用处。如果教师上课敷衍，学生学习懒惰，补课又有何必要？
如此看来，普遍存在的补课，是教师捞取外块的手段，是对家长的安慰，是学生的无奈。
斯文贾客
高一和初中完全两码事，高一如果发现某门课不及格，尤其数理化，赶紧补课。注意，补课不是换个老师多布置几道题，补课是要把东西讲得更透彻。所谓深入浅出，老师对知识讲解得深，学生理解得深，做题才能得心应手，如果只是知道个概念，不理解，经常遇到题稍微变一下说法就看不懂了。
赵逢1
补不补课应该视情况而定。
一，从初中到高中有一个过度期，学生自己要调整好，尽快适应新的环境，掌握必要的学习方法，那就完全没必要补课
二，如果上高中后，个别学科确实跟不上，而且是由于自已基础和不能适应的原因，针对性的适当补一下是可以的。
三，坚决反对盲目补课。不问原因，成绩一差就补，既浪费时间，又浪费钱财，还没有效果。如学习方法，学习态度，学习习惯方面存在问题，再补也无用
师魂5
根据孩子自身的学习情况，成绩中上或者中等偏下家长一定要重视起来，因为孩子在一些基础知识没有掌握的情况下，再学习新的知识会比较吃力，这样会影响后期的整个学习进度，如果给孩子报补习班的话，同时还要考虑到的孩子对学习的态度以及补习班的兴趣，家长及时的做好沟通
不忘初心ywk
补课是现今金钱时代产物。教师通过补课可以得到应有的报酬，以此来补充自己家庭的经济不足。一部分学生通过补课，可以提高自己学习成绩。部分家长望子成龙心切，不惜一切代价，花高价为孩子老是补课、补课、补课，把孩子们弄的没有一点活动时间，搞的孩子们非常狼败。其实，补课从一年级到高中都是可有可无的。好学生根本就不应该补课。好老师抓住上课的50分钟就足够了。
