宜趁東風縱馬馳 同心築夢育桃李 ——市四小教育集團深入學習“智慧教育”
風正帆懸，和順春來早。霍書曉同志履新臥龍區教體局黨組書記、局長伊始，就馬不停蹄地深入到學校調研座談，把脈教育定目標，在辦學方向上提出了“智慧教育”的新思路。我校馬上行動起來，利用週四下午放學後業務學習時間，進行全體教師“智慧教育”學習討論。
首先，張校長帶領老師們解讀了教育問題的十大金句。張校長諄諄告誡老師們，教育事業一定要確保黨對教育事業的全面領導，堅持把立德樹人作為根本任務。要在厚植愛國主義情懷上下功夫，要在加強品德修養上下功夫。張校長深情地激勵老師們，做好“智慧教育”，要讓四小的紅旗飄起來、校園廣播響起來，少先隊員動起來、黨支部強起來、精神抖擻起來、業務精起來、育人強起來、校園美起來。以此探索推進“智慧教育”。
然後，刁校長給老師們解讀了“智慧教育”的內涵。刁校長旁徵博引，結合經典案例讓老師們深入淺出理解“智慧教育”的精髓。鼓勵老師們結合我校的：“尊重多元，張揚個性，發展強勢智慧”的育人理念，創造性、靈活地做好“智慧教育”。
“智慧教育”學習後，老師們反響熱烈。大家一致認為：“智慧教育”是臥龍教育的和風細雨，將無聲潤物，滋養桃李。隨後，老師們又以教研組為單位進行大討論，寫出了心得體會。
在下一步的教學中，學校將以“智慧教育”理念為統領，積極探索“智慧課堂”，以教師的激情點燃學生求知的激情，以教師的教育智慧開啟學生智慧之門。把我校的教育教學工作推向新的高度。
這是一次深入學習的大會，討論的大會，行動的大會。臨淵羨魚，不如退而結網。南陽市四小教育集團將乘“智慧教育”的東風，不忘初心，夙願不改，兢兢業業的教書育人。
四小教育集團將以“智慧教育”為統領，通過四個層面協同推進，滋養教師智慧品性，促進教師教育智慧生成，努力打造“疑”“趣”相生，立體交融的“智慧課堂”。
打造“智慧課堂”，教師要有教育智慧
智慧教師
擁有大愛之心
教師教育智慧之樹滋生的土壤
具有廣博的知識
教師教育智慧之樹之根系
寶貴的實踐經驗
教師教育智慧之樹之軀幹
勤奮的教學反思
教師教育智慧之樹之綠葉
通過四個層面協同推進
促進教師教育智慧生成
打造“智慧課堂”，更需要智慧引領
智慧課堂
堅持一個統領：
智慧教育
內化一種理念：
尊重多元，張揚個性，發展學生強勢智慧。
深化一種模式：
雙分管理、以一帶多
突出兩大特點：
“疑”“趣”相生，立體交融。
“疑”：
夯實三個層面：知識的理解，思維的提升、思想的感悟
“趣”：
實施五大策略：激發興趣、享受樂趣、提升志趣、充滿生趣、妙生情趣
實現一個目標：
疑中有趣，趣中生疑，由疑而思，由思得趣。 “疑”與“趣”立體交融，相得益彰，以師之“慧”啟生之“智”，充滿生命活力的“智慧課堂”。
實踐與探索
打造“智慧課堂”，還需要教師不斷實踐探索
徐亞軍老師的思維導圖課（智慧課堂探索）：學生完整地將思維、想法以智慧樹的形式呈現出來,學生在彙報展示中，反思、生疑、釋疑、激趣，取得理想教學效果。
張學紅老師的語文課：愛灑滿學生內心的每個角落，如春風化雨，潤物細無聲。
王學琴老師的數學課：學生們在教師智慧的引領下，時時處處閃現著思維碰撞的火花。
在四小教育集團這片沃土上，像他們一樣，在智慧課堂、智慧教育探索的路上，砥礪前行，辛勤耕耘的老師們，數不勝數......
閱讀更多 中原看點 的文章
