學習時代楷模 紮根臥龍教育
陳嬌
他，十幾年如一日堅守大山深處，只為改變山裡娃的命運，托起大山的希望。
他，雖然收入微薄，但17年資助學生多達300多名。靠著肩上一根窄窄的扁擔挑進教科書，挑出孩子們的希望。
他，面對山裡學校缺師少教，就把自己練就成樣樣精通的“全能型”教師。他，因公受傷，沒等病好就重返講臺。
他，是教師、是廚師、是裁縫、是醫生、是修理工……他就是被中宣部授予“時代楷模”稱號，獲得“感動中國2018年度人物”榮譽的優秀教師、全國師德標兵、全國崗位學雷鋒標兵、2018年全國教書育人楷模—張玉滾！
2018年評選全國育人楷模，全國共有10人入選，涵蓋高等教育、職業教育、基礎教育、學前教育、特殊教育等各級各類教育。今年是我省連續3年入選該評選，目前我省已有4位教師獲此殊榮。身為河南人，我深感驕傲，更為我們南陽張玉滾老師的赤子之情，一腔熱血深系家鄉教育的豪情所打動。
要做“有理想信念、有道德情操、有紮實知識、有仁愛之心”的好老師。對偏遠的山村來說，一所學校就是一堆火，一位老師就是一盞燈。而張玉滾老師就是這樣一位為孩子照亮夢想之路的引路人。
2001年8月，剛剛師範專業畢業的張玉滾，跟著老校長來到學校，走進自己當年上課的教室，映入眼簾的依然是“破桌子，破水泥臺子，裡面坐著十來個土孩子”。而當下最困難的是，沒有老師教這些“土孩子”。看著孩子們清澈無邪、渴望知識的眼神，張玉滾鼻子陡地一酸。從那以後，21歲的張玉滾靠著一根從老校長手中接過的扁擔，從大山外為孩子們挑來學習生活用品，也挑起了孩子們走出大山的希望。學校現有75名學生，由於學校條件艱苦，師資力量不足，張玉滾不得不把自己打造成“全能型”教師。“不耽誤一節課，千方百計上好每一節課”，是張玉滾給自己定下的“鐵律”。他既是校長，同時還擔任著數學、英語、品德社會、科學四門學科的教學工作。
為讓山裡的孩子也能說一口純正的英語，張玉滾自己掏腰包買來錄音機和磁帶，先跟著一遍一遍學。在課堂上，他一邊播一邊教，有時候一個發音，就讓孩子們反覆練上十幾遍。張玉滾打趣地說：“發音要練好，可不能讓孩子們將來出去了說一口黑虎廟英語，讓人笑話！”
受張玉滾的影響和感召，4名退休教師決定返回山裡繼續教書，張玉滾曾經的學生張磊也在外出上學畢業後回到黑虎廟小學，並選擇留了下來。
堅守著一份淳樸與清貧，用無私的愛澆灌山村的教育之花。儘管嚐盡了山村教學的酸甜苦辣，自己的孩子也因無暇照顧被送到寄宿制學校，但學生的成績和進步讓張玉滾覺得一切都值得。家長們常說：“有了玉滾，我們的孩子有希望了。”
桃李無言，下自成蹊。從最初的民辦教師，到2012年轉為正式在編教師，到4年前接任校長，張玉滾先後教了500多位孩子，資助過300多名學生，培養出16名大學生，黑虎廟村沒有一個孩子失學。和張玉滾老師一樣，我也工作在基層，深愛著陸營鎮華莊小學和這裡淳樸可愛的孩子們。
記得剛上班時，在學校我是6年級2班57名孩子的語文老師，英語老師，同時，還是他們的班主任，併兼任學校的英語教研組組長。對於剛接觸教育工作的我來說，這無疑是一項重大挑戰。
怎麼辦？怎麼幹？我夜不能寐。為了快速進入角色，我擠出一切可以利用的時間，聽課，請教，學習，討論，調研。一有優質課大賽，就積極報名，白天上課，晚上寫教案，批完作業之後，就立馬開始精心準備教案，做課件，給學生試講，找同事評課，修改不足，力求盡善盡美。短短一年我已參加兩次優質課大賽，並在臥龍區優質課大賽和南陽市優質課大賽中取得了不錯的成績。我班王雪茹、劉學旺等同學也順利通過選拔，成為臥龍區十五年一貫制學校的第一屆初中生。
魯迅先生曾說：“教育是植根於愛的。”愛是教育的源泉，教師的愛心是成功教育的原動力，對學生的熱愛、理解、尊重，是教育成功必不可少的條件。教師，是無比光榮的職業；教育，是無比神聖的職業！我知道，這份光榮，不只是教書，更在於育人。
“留守兒童”，多麼苦澀的一個稱呼，這背後有多少個令人心酸的故事！而我的57名學生中，留守兒童多達44名，比例達到了77.2％！我知道，對這些可憐的孩子，管好了，成才；管不好，輟學。
教育無小事，育人有擔當！為了樹立這些留守兒童的信心，我讓他們觀看勵志電影，為他們朗讀勵志故事，跟他們談心，冬天給家境貧寒、穿著單薄的孩子買衣買鞋，向他們描繪未來的美好。班上有位叫王東博的男同學，不寫作業，不背書，還經常搗亂。對他，我不氣餒，和風細雨，待之如親母！很快，期中考試中，他由以前的第43名進步到第25名，進步空間還很大！功夫不負有心人，很多孩子獲得了很好的轉變，由被動學習轉為主動學習，並經常提前詢問學習任務，提早完成。在家裡懂得幫長輩幹活，在學校積極努力，成績優異，這樣的他們讓遠在外地辛苦掙錢的家長們格外欣慰。
“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”愛生如子，子又如何？在家裡，我是一位兩歲孩子的母親，當老師之前，我一直認為，老師，是最適合母親的職業，既能工作，又能兼顧家庭，可是沒想到，真的當上了老師，我自己的孩子卻成了留守兒童！
每次回家，母子真的難捨難分！由此，我真正體會到了“孔雀東南飛,五里一徘徊”的意境！有一次，剛到家，兒子摟著我的脖子又親又抱。我脫掉外套，正要喝口水，驀然回首，卻發現一個讓我終生難忘的“鏡頭”：兒子正捧著我的外套，一臉幸福的，用他的小臉蹭我的衣服！當時，家人都在笑他，只有我，笑著笑著，卻流出了眼淚！
家，是溫暖的港灣；家，是溫馨的碼頭；家是快樂的源泉！說句心裡話，誰不愛家？可我們身上有職責，有牽掛！愛學生勝過愛子女，愛學校勝過愛家庭，愛事業勝過愛自己！這就是我的境界，這就是我們教師的擔當！
青年當立志，位卑未敢忘憂國，雖然我只是無數嘔心瀝血奉獻教育中的一員，但時刻不忘努力向“時代楷模”張玉滾老師學習，學習他不忘初心、紮根深山、愛崗敬業、潛心鑽研、無私奉獻、甘守清貧、默默耕耘、用心育人的高尚品質。
學生寫給陳嬌老師的小紙條
“青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。人的一生只有一次青春。現在，青春是用來奮鬥的；將來，青春是用來回憶的。”青春正當時，青年當有樣，作為臥龍教育的一份子，我將深入學習宣傳貫徹黨的十九大精神，盡己所能，不計報酬，紮根基層、奉獻社會，用一腔熱血、一身擔當踐行十九大精神，潛心教書、用心育人，更好擔負起學生健康成長指導者和引路人的責任，努力做黨和人民滿意的“四有”好老師。讓青春之花綻放在臥龍，為振興臥龍教育貢獻自己的青春、智慧和力量，自覺地把激昂青春夢融入新時代偉大的中國夢，和臥龍教育一起努力為實現中華民族偉大復興的中國夢奉獻磅礴的青春力量！
【作者簡介】陳嬌，女，出生於1989年，桐柏縣人，畢業於平頂山學院播音主持專業，目前任教於臥龍區陸營鎮二小（華莊小學） ，曾先後在市區青年教師優質課大賽、區師生才藝大賽、徵文、故事比賽中獲獎，被評為鎮優秀教師。）
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