龙王破

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苏州市这几天也正在轰轰烈烈的做这件事。各中小学正在开展预登记工作。

在没有正式登记的时候，对这一“利民”的好事，学生家长却并不领情。他们误以为，学校、老师又要“堂而皇之的赚钱”了！而老师们也同样不买账，并不愿意上这种廉价的课（20元一节），还要担上骂名。

最后，并不像学生家长们想象的那样。校内课后托管由财政拨专款支付，每生5块钱。

家长们一如既往的认为老师在赚钱，应该义务劳动才对。老师们认为，我工作一天，已经很辛苦了，我为什么还要留下来给你看孩子？！关健是还不落好！

确实是，大家看看各种有关教师的帖子，下面评论区基本都是在喷教师。所以，看得老师们寒心！

对于校内课后托管服务。既然是服务，就要付服务费。完全可以引入社会上专业机构来做，学校开放公共资源即可。这样，在职教师可以得到休息，又可以洗却“补课赚钱”的恶名！

再次，如果由学校统一组织。很可能又沦为“合法”的整班补课。既频道了教师的“休息权”，又要害教师担骂名。

所以，校内课后托管服务，不应该一刀切。而应该双向选择，并引入第三方来做，这样比较合适！

大家对这个问题怎么看呢？欢迎评论！

大神用在评论区！

姑苏讲堂

我女儿在北京，学校已经进行一学期托管，经过一学期总体感觉一般，不知道其他地方对于现状情况给大家做一下介绍：

参与性不高，在校托管的学生不多，效果一般

女儿学校托管报名的人数很少，他们班有38个人，但是现在报名的只有6个学生，其他班级参与的很少，最终学校把他们学校把二年级合并成了一个班，但是还是人数比较少。

有效的托管才能起到最好的效果

在托管这边，家长希望得到的是孩子能学到什么东西，但是在这边托管只是孩子在这里自由学习。在外面是不一样的，在外面还是可以让老师进行辅导。所以家长跟学校的需求有冲突，所以真正留下来托管的孩子不多。如何有效的托管起到最好的效果，都需要去解决。

托管初心是好的，安排如何更合理

为什么托管的孩子不多？家长不领情，建议在托管这一块可以合理的收费，帮助孩子辅导作业，还是不会的，可以向老师请教，这样孩子在这边，既能把家庭作业做完又能很好不与学校提前放学发生冲突，或者是在学校里能有特色课，比如，阅读课，写作课，书法课，类似一些传统文化的课，已经进入小学，让家长自由购买，既满足了孩子的需求，又扩大了孩子的学习。这是学校课程跟校外课程的一个补充。相信会有一些孩子会购买和学习。

对于购买的服务，所有的学校要进行考核，对于培训机构的资质信息审核，同时进行公开课，让家长进行选择和筛选，让一部分家长就能参与进来。而不是让学校直接来考核选定。

什么是最好的课程？体育，美术，艺术类的课程优先考虑引进，让优秀的民办培训机构参与进来，一起把课后托管做好！

课后托管学校最害怕的是安全，因为本身一天老师上课期间已经很紧张，现在孩子都是父母的掌上明珠，安全家长都非常重视，所以托管服务家长要与学校签订责任状，如果出现问题应该如何去救责任划定落实确定好，避免让学校担责的问题，这一个做好具体的划分，在培训机构也是跟家长签订责任书！所以课后托管家长应该与学校签订责任书，划定好安全责任，避免出现问题以后，无法界定安全责任，让学校被动，家长被动。

父母圈

刚好今天需要处理这个问题。
今天开学，孩子的学校发了一张确认表，要家长确认孩子是否参加校内课后托管服务。

我们市去年开始试点开展课后托管服务。我朋友的孩子所在的重点学校，是试点学校之一。

说说实施情况，因为是市里面比较重点的学校，家长对教育要求比较高，最后整个学校只有6人参与。为什么？
家长的反馈是：
1、孩子中午不能很好地午休，要趴着睡觉，对身体不好。
2、有些孩子不午休，但是喜欢回家自由的看书。

这个寒假，市里面开始决定全面推广课后托管服务，学生全免费！
我寒假的时候跟一个老师吃饭，她在一个比较普通的学校，调查表明：大部分孩子都要参加这个托管服务！据说学校预报名已经1千多人。

刚好那天有朋友是管这一块的，ta说教育局有专项拨款。按人数算，每个孩子按5元每天计算，政府把补贴给到老师。

回到老师，有部分老师说愿意去管这个事情，有部分老师表示不愿意。
同样地，大部分家长对这个服务感到非常满意。一方面解决了接送难的问题，一方面又没有额外的经济压力！但也有不少家长觉得没有给自己带来什么好处。

我个人为这样的改革点赞！
对于家长，确实是很大的福音。以前一直苦恼的接送问题，将会有效缓解。而且是自愿参加，完全自由决定。
对于老师，可能会因此增加额外的工作量。具体怎么协调，学校后续会慢慢调整适应。

翼翔老师的儿童教育

我是课后延时服务的受益者，我们正常4:45放学，延时一小时到5:45，刚好下班可以去接孩子，学校已经实施一周了，孩子一二四在学校把家庭作业写完，周三周五安排兴趣班，有老师看护在学校学习效率也更高，基本到家吃晚饭完了再弄弄课外的要比之前提前半小时上床睡觉，虽然我也有老人接送，但是到家他们辅导不了管不住孩子也只是看电视或者玩掉了，这样课后时间紧凑，晚上也不像之前一样打仗完成各种作业，挺好的，收费标准还没出来，适当有些费用也是应该的，双手赞成，下学期继续参加！

张慧3234

我是课后托管的收益家长，本来3.30接压根没办法自己去接，校外托管费用特别贵，一个学期4000打底，而且孩子才一年级整天学校托管班的待着容易疲劳，怕时间久了产生厌学情绪。现在课后到了4.30，我提早一点下班就可以接了，但是还是有点早，如果能再晚点接可能更好，因为不是所有单位都能让提早下班去接孩子的。可是大家都说再晚老师也很累了，所以希望以后学校课后托管能再完美一些，能让家长老师双受益。

喜多多146847366

应该是有利的。记得2014年上半年的时候，教育局整顿收费喊停，于是所有学校暂停了一个学期，学生每天下午3:40放学，家长苦不堪言，每天得从单位请假接学生，于是不少的家长就直接将孩子送到就近补习班写作业，并要求补习班老师负责接，费用800左右一个月，加重了家长的经济负担，并且也促进学校周边补习班的泛滥。后来下一个学期又恢复了，每生每月80元，还是班上老师照看，反正不管怎么说，班上全员参加晚托。

书理生活

中小学开展校内课后托管服务对家长来说真的是太好了，对此我是深有感触的。孩子在幼儿园时如果偶尔有事不能及时接，还能指望老师照看着，而在小学时就真的很无奈。

一、孩子在低年级如果没有老人帮忙接送，家长会崩溃。对于双职工家庭来说，如果没有老人帮忙接送孩子，真的会很无奈。因为两人都上班，下班时间又不跟小学时间同步，孩子放学早，平时都是我接送孩子。我会先把孩子接到我的学校，然后下班再带他回家。问题是经常会有紧急任务或者开会走不开，那时的心情真的坐立不安，不及时接孩子又怕孩子乱跑。那时就非常希望如果家长没来接，孩子还可以呆在班上，有老师照看，这样才放心。现在终于有了校内托管服务，真的是给家长帮了大忙。

二、校外托管班收费较贵，加重家长负担。以前为了解决父母下班与孩子放学时间的矛盾，只有将孩子送校外托管班，由托管班阿姨负责接孩子，然后在那写作业。但是这个托管班的收费不便宜，加重了家长的经济负担。

三、教育部门为家长着想，开办校内课后托管服务，并且由财政支付费用。可以说这是一个非常好的便民措施，着实减轻家长负担。说实话，如果开办收费的校内课后托管服务，作为家长我也愿意。一般来说校内托管是老师在管理，更专业，同时收费肯定没校外高，只可惜我孩子上小学时也没有收费的校内托管班。只不过开办免费的校内托管班，就会辛苦班主任老师了，别说值班还有值班费，说实话辛苦一天了谁还愿意再辛苦去得那少得可怜的值班费？

以上是我的观点，你们怎么看呢？欢迎大家留言评论。

良心老师

我是教师，我支持。

这并不是在唱什么高调，反而是颇有一些私心。这个私心讲明了就是危机感：如果生源都被私立学校给拉走了，我们就得失业。

但愿这是杞人忧天。但我看到的情况是私立学校正在崛起：人家在研究和尝试怎样满足学生及其家长不断增长的需求，不断改进管理，扎扎实实提高教育质量，努力适应形势发展。相反，我们某些公办学校态度傲慢，不肯放低身段替学生和他们的家长着想……两厢比较，人家会选择谁？因此，现在公办学校“开展校内课后托管服务”，可以说就是为了收复失地。

我认为您过于托大。

从我身边的例子看，尽管公办学校整体上仍占据优势，但这种优势正在被逐渐消解。举个例子，我乡的一所民办小学，现有学生一千多人，超过了全乡小学生总数的三分之一，而且其发展势头正猛。临乡的一所私立寄宿制小学，校长是我曾经教过的一名学生。这所学校的前身是私立幼儿园，成立于2005年，其小学部成立于2010年，目前在校学生1500多人。该校除了为一到六年级的学生提供食宿，满足农村留守儿童家庭的需要，还开设舞蹈、跆拳道、语言表演、轮滑、绘画、书法等特色课程，学校的微信公众号也做得非常出色。我乡离这所私立寄宿制小学最近的一所公办小学，生源有一多半被人家拉走，差一点开不了门。

另外，我县去年有几所知名私立学校的分校入驻，虽收费都较为昂贵但仍人满为患。顺应公众的需要的昌盛，傲慢不知改变者败亡，这是一个基本规律。

但是，学校开展校内课后托管服务尽管照顾了学生及其家庭的需求，却肯定要加重教师的负担，甚至处理不好还侵害了教师的权益。这确实也是一个难题。

比如说，别的事业单位都实施八小时工作制，今后开设课后托管服务，必定要延长教师的工作时间。《中小学生减负措施》(减负三十条)第27条涉及到了“好课后服务”问题，给出的指导性意见是：“各地可根据课后服务的性质，采取财政补贴、收取服务性收费或代收费等方式筹措经费。有关部门在核定绩效工资总量时，应当适当考虑学校和单位开展课后服务因素；学校和单位在核定的绩效工资总量内，对参与课后服务的教师给予适当倾斜。”这里面还有很多细节需要捋清楚。

我本人在离家很近的学校任教，如果适当予以一定的补偿，我乐于从事托管服务工作。在具体操作中，主管部门可以结合“县管校聘”制度，进行校际人员调配，一定要把好事办好、实事落实。

牟山花下客

我们这里今年也开始了晚上托管服务，可大多数家长是不愿意的，因为我们这里很多学生离学校很远，有的甚至有十几里，无奈老师一次又一次的打电话，只好去了，老师在托管服务时间内讲作业，第二天就不讲了，甚至有的老师把晚上的家庭作业在托管服务时布置，那些没有参加托管服务的学生，回家就没有作业，家长们叫苦不迭，又没有办法，这不是让老师补课合法化嘛？想出这样一个办法的人，初心是好的，这点不可否认，可是当真正落实的时候就完全变味了。

小锅小灶小火

中小学开展校内课后托管服务，我的看法就三句话：家长的困难解决了，老师的担子更重了，家校矛盾又多了，相互理解便和谐了。

家长的困难解决了

本来，很多家长因为上班时间跟学生放学时间不同步，下午孩子们早早放学了，家长正值工作时间，根本脱不开身接孩子回家。

送给校外托管班，价钱高，家长又不放心，这真是家长头疼的一件事，被称为“三点半难题”。后来教育部要求中小学校主动承担课后服务，解决三点半难题，于是校内课后服务便开展起来了。

现在正是开学阶段，各中小学校正在准备这件事，发放自愿申请表、登记参加课后服务学生情况，动作快的学校已经开始实行了。对家长来说，真正是一件大好事。

老师的担子更重了：本来，没有课后服务的时候，学生放学了，老师处理作业，备课，到下班时这些事情都处理好了，第二天直接上课。

现在，有了课后服务，老师们要参与课后服务，备课、批改作业的时间，只能移到课后服务结束。

各地规定课后服务可以到18:00，早到了回家的时候了，再加上有些家长来的迟一点，根本就不可能有时间处理手头事务，只好回家晚上义务加个班，否则明天就没办法上课了。课后服务，加重了老师负担，这是肯定的。

家校矛盾又多了

课后服务是一件好事，怎么会家校矛盾有多了呢？主要在于三点：

一是有些家长认为学生留下来就应该补课，而教育部明确规定，课后服务绝对不可以补课，可以让孩子做作业，可以开展各种活动，可以组织学生看书，但就是不能补课。

二是大多数地方课后服务财政并没有专项拨款，按照规定，可以适当收费。但是，有人只想服务不想缴费，矛盾自然也就来了。

三是有些家长总是不及时来接学生，课后服务结束很久后，家长才姗姗来迟。家长没来，老师又不能走，自然也就不和谐了。

相互理解便和谐了

在课后服务这件事上，家长是受益者，应该多理解老师，当然，有些个别情况，老师也要理解家长。

只有相互理解，这件好事才能办好。家长的困难得到了解决，谁受益谁负担，就应该支持，只要不是乱收费。老师的负担增加了，学校给予补贴，也是理所当然的。把好事办好，应该大家一起努力！

關鍵字: 课后 登记 学校