调调su

我家昊昊目前识字多少我也不知道如何，因为从我内心来说识多识少并不是学习的目标。\r

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对于学习，我一直坚持要有趣有料，当然也包括魏叨叨所说的要有意义。对于识字，我的做法是：\r

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1.随时随地学习\r

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昊昊小的时候，我带他出去，看到有字的标识，我就读给他。\r

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后来昊昊大了，出去也总喜欢问，这个怎么读，那个怎么读！\r

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我也会尽量去满足他的要求，读给他听！\r

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2.绘本指读\r

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想要培养孩子的阅读习惯，从与孩子读绘本开始。而想要让孩子多识字，就从指读绘本开始。\r

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我喜欢对着绘本标题读一遍，然后一个字一个字再给昊昊读一遍，最后让昊昊自己指读一遍。\r

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绘本里的内容，我则是一段一段指读给他，而每个绘本，小家伙会要求我讲很多次，我想一次次重复，无形中也会帮助他认识不少吧。\r

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而至于他从中真的认识了多少，我就不管了。\r

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3.言传身教\r

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因为自己在学视觉笔记，所以，平时我在家里会没事练练字。\r

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练字时会我就会随口问问他这是什么字。\r

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我发现孩子很喜欢模仿，我画画写字，他也在旁边不闲着，有样学样，所以，希望孩子成为什么样的人，自己先努力成为什么样的人。\r

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4.善用记忆规律\r

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识字也属于记忆范畴，所以也应该符合记忆的特点，而记忆，有趣有序可理解就很重要了。\r

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认字，如果能知道这个字的起源，不更有趣，更有利于理解。\r

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而且学习时可以多去联想相似字，相近字，并对比看看他们的不同之处。\r

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最早认字时我会在白板上和他一起从一开始不断加减笔画，不断衍生出其他的字，重复了几次，小家伙基本都认识了。\r

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其实，总的来说，识字且不以识字为学习目标。不要以认识多少去评价孩子。\r

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家长们要放轻松，多关注有用的点，多思考每项学习最终的目标究竟为何，才会让学习效果最大化。\r

nana杂货铺

我家娃5周岁，认字是从今年寒假开始的，其实我们没有很刻意地教他认字，只是爸爸是中文老师，出于职业病的关系，寒假两个人在家没事情干，爸爸就以他自己的所长和儿子玩的过程中慢慢学会了很多字。

我们认字是先从散步招牌上开始的。家门口一遛的各种店铺，超市、水果店、面包店、餐饮店，理发店，小朋友每天都能接触到的字一路走一路认，而且每天都能巩固上。回家爸爸还自己做了识字小卡片，可以马上复习起来。

对于小朋友来说，字是一个符号，一个图像，所以爸爸的专业知识又用上了，爸爸通过象形字的拆解方法，都小朋友认识，什么手上拿着个什么，头上带着个什么，反正我是想不出来，但听他们说好像真还是这么回事。

我们没有从简单或者单个字认，而是从日常能碰到的。比方说家门口的招牌，还有儿子爱看的动画片，《熊出没》里头认识了熊、大、光、头、强、李、老、板……这些他每天看每天就能想到的字，然后学了这些字，做了这些卡片以后，我们就用玩游戏的方法来不断重复。组字游戏是我们最爱玩的。狗吃饭、猫吃鱼……不但字认识了，还学会了组词，娃他爸今年暑假又开始研究组字游戏，做了个棋盘，玩得可嗨。

总之，我们是把这件事当做一件好玩的事情，而不是学习任务，孩子一边玩一边学，兴趣大得很。

新手叮当麻麻成长记

我对儿子的教育过程中，我觉得做的最好的就是识字，那么，3-6岁的孩子怎么样学习识字呢？说说我的做法！

一，最好的方法-读绘本

我儿子的育儿过程中，我觉得做的最好的就是识字这一部分。从孩子2岁多就开始读绘本了，绘本我想没有几个孩子会不愿意读的，非常漂亮卡通的图画，配上简单的文字。一本绘本虽然没有多少个字，但是，日积月累，这个量是非常大的。孩子在上小学前一般可以读500本以上的绘本，每本绘本平均100个字，那么，500本就有50000字，去除重复的字，孩子的识字量在1000个以上是很轻松的。读绘本的时候建议用指读法，见到有文字的地方就指给孩子看，念给孩子听，这种方法是效果最好的。千万不要只是大人读，小孩听，但是，不看，这样的话对孩子识字是没用的。

二，辅助的方法-外出识字法

外出识字法是我给起的名字，就是带孩子外出的时候，不要只是带孩子玩，要让孩子顺便学习一些知识，认识一些字。因为户外往往有很多识字的机会，比如看到饭店名称，超市的名称，药店的名称，公园里面的牌子，路牌等等，只要有大字的地方，我们都不要错过。外出识字法，怎么教孩子呢？还是指读法！外出的时候见到大的字就指给孩子看，读给孩子听。如果每次外出时都用指读法教孩子认字，久而久之，在户外孩子也是可以学到很多字的。

三，最后的方法-识字卡教学法

最后给大家讲的是识字卡，为什么最后才跟大家讲呢？是因为这种方法我没有给我的孩子用，我觉得这种方法有点填鸭式的教法。但是，有些家长给孩子用了，他们说也有效果。所以，如果你试了这种方法孩子喜欢的话，也可以给孩子用。

3-6岁的幼儿识字最好的方法我认为是读绘本，辅助的方法是外出识字法，这两种方法都是我给孩子使用过的，效果比较好，用这两种方法的时候，记得一定要用指读法。最后的方法是识字卡教学法，可以给孩子尝试，如果孩子喜欢也可以采用。

睿爸：大学本科双学位毕业，专注幼儿教育，育有两个儿子，孩子学业优异，以亲身经历分享育儿经验！喜欢睿爸的回答就关注睿爸吧！

睿爸快乐育儿

我是六周岁女宝的妈妈，女儿现在幼儿园大班了，作为家长的我们开始替孩子在哪里读小学焦虑了。按学区分的学校考上好中学的比例太小，私立小学虽然离家远，但是教学质量好的没得说，升学率更是很高，可是入学要求也是我们望尘莫及的！据说要奥数，识字和拼音都要考，所以我从女儿上幼儿园开始就逐渐教她识字，以下是我在不断摸索中的一些心得。

1.培养孩子的学习兴趣。孩子的兴趣与家长有直接关系。想让孩子爱上学习，家长要创造学习的氛围和孩子一起学习。我是一名小学教育培训工作者，对孩子启蒙教育的涉及也是从女儿出生后才开始的，也许是我的工作性质也许是我断断续续的胎教的原因，女儿从小就特别爱看书爱学习，所以在培养兴趣这点上我是比较成功的。

2.按孩子年龄阶段安排不同的学习内容。在上幼儿园前，应以绘本故事为主，家长讲给孩子听，可以要求孩子复述，此时的复述几乎与绘本内容一字不差，那么在孩子自己反复看绘本时，会无意识的认识并记住一些字，这为以后的阅读打下了良好的基础。

3.制作识字卡。上小班后老师会推荐一些书，如 帮我早读书，里面配有识字卡。我会把识字卡一个一个撕下来，然后和女儿以游戏和解说的方式识字，如看见 哭 字，我会说你看上面两个正方形好像宝贝的两颗大眼睛，右边一个点，像雨滴，下面还有一个大字，连起来说就是宝宝的眼睛里下了很大的雨，然后配合地做一下动作，宝宝自然就会记住这个字读哭。慢慢地宝宝又积累了一些字。

4.训练宝贝自己读绘本。到了中班，利用之前积累的字，宝贝可以读大部分适合中班读的绘本了，而且聪明的他们还会猜字了，只是他们依然需要家长的陪伴，这样可以及时纠正宝贝读错的字，也可以让宝贝更愿意自己读绘本，因为他们最喜欢听到爸爸妈妈的称赞了！

5.尝试让宝贝写字。到了大班，孩子的小手发育基本完善，所以可以让好奇的他们尝试拿起铅笔写字了。注意，此时家长更要陪伴在孩子身边，一刻都不能缺席，因为爱耍小聪明的他们会以自己的爱好倒下笔，家长必须及时帮助孩子改正，否则提前学写字弊大于利，一旦成型很难改正。还有孩子的坐姿，抓笔的手势等，都需要家长的指导和纠正。

以上是我在辅导女儿的过程中总结的心得。开学二十天，我的女儿学会写83个字，绘本中绝大部分字都可以自己读。我可以做到，你们也一样可以的，让我们一起加油吧！

TT育儿叮当妈

我家大宝快六周岁了，已经认识很多字了，当然主要功劳还是学校老师教的。从去年中班开始，就教认字，还教写字。都写了一本书了，我数了一下有四十六个汉字。认识的字差不多快一百个了。老师觉得大宝学习不错就推荐上学前班，这学期就开始上学前班，一开始是复习上学期的内容，包括拼音、汉字和十以内的加减法。幼儿园老师教的不少，我倒没想让孩子学那么多，所以平时就没怎么特意再教孩子认新的字。但是我不会错过任何一个学习认字和“温故而知新”的机会。

比如上小班时候，我 带着孩子在外面玩，经常教他认车牌上的字母和数字，孩子很感兴趣，不久认10个数字就没问题了，后来再有老师教拼音字母也就没问题了。

到上中班时候，幼儿园开始教认汉字了，我也开始有意识的教教孩子。出门玩的时候看见各种广告牌上的大字，以及商店超市饭店等等招牌字，都是很好的认字机会。后来孩子也习惯了，会很自然的问我，妈妈那个字念什么呀？那个字是“国”吗？上学还有发认字卡片，有空就和孩子玩认字游戏。家里还买了识字的挂图，方便随时认认。

在平时看到有汉字的地方，就教孩子认认，孩子也很喜欢这种看似无意的学习方式，觉得很有成就感。还有看绘本的时候也会让孩子认一认学过的汉字。我从来不给孩子学习压力，孩子毕竟小，男孩还是多玩玩比较利于以后学习和成长。

天使宝贝成长记

三至六岁之前的孩子确实应该学会认识一些字了。不过教孩子认字的方式可以有很多种，而且轻松有趣不烦恼。

第一种方式是：讲故事认字比赛。爸爸妈妈养成每天给孩子讲故事的习惯。小孩子喜欢重复听故事。他们心爱的故事他们愿意听很多遍。在他们已经听熟悉了的故事里，就可以开展这个方式。可以是爸爸妈妈先读一遍，预习一下故事，然后再把每个句子的上半句念出来，让孩子接着说下半句。然后开始指着孩子最敏感的一些字，比如宝宝、小兔、小猫、小马，清晰地说出来，指着给孩子看，让她也一起重复。每天如此，每天认识一两个字，日积月累就很惊人。

第二种方式是，带着孩子在外面玩，就认字。指着路上的路牌、商店的铭牌、商品的标牌，反正只要是有字的地方，就和孩子玩认字游戏。教过一次以后，下次看到同样的字，继续一起复习。日积月累，孩子会养成认字和联想的习惯。

第三种方式是，旧杂志旧报纸的认字游戏。带着孩子外面玩，家长可能不知道让孩子在休息等候时玩什么，可以带一份旧杂志旧报纸和一只笔，让孩子在某一页上，把自己认识的字圈出来。圈出的字越多，得到的奖励越多。孩子半懂不懂的字，可以现场学，学会了也算奖励。会大大提高他们的积极性。

第四种方式是，教会孩子查字典。授人以渔。

第五种方式是，给她自己爱看的书。但是不讲完。孩子出于好奇心，就会拼命去寻找阅读的路径，渐渐地就学会认字了。

陈岚的女拳

其实，对于3-6岁宝宝的识字，家长首先一定要放平心态，最好不要把识字当成一种任务硬性的要求孩子完成，这是由于3~6岁孩子独特的心理特点决定的，这个阶段孩子的思维特点主要处于具体形象阶段，大约在5~6岁抽象思维开始萌芽，而文字本身是有一定抽象性的。

所以正确的做法是，以兴趣作为引领，在充分调动宝宝兴趣的基础上，再视宝宝的发展情况结合一定的语言、图画环境识字。大部分宝宝大约在5岁左右开始对抽象的文字符号感兴趣，所以家长如果想让孩子识字，5岁是一个非常好的时期，当然这个年龄界限不是绝对的，不同的孩子也会略有差异。

我家宝宝接近四周岁半了，近期对绘本书中的文字符号产生了浓烈的兴趣，经常指着书中的字问我这是什么字，看书时也会自觉的指读书名，并且还常用彩笔在纸上“写信”，写的是一些像字又不是字的“特殊符号”，我们可以称之为前书写。我也适时的用了一些识字方法，试着让孩子在自然的语境中识字，效果还是比较好的，跟各位宝爸宝妈分享一下吧！

方法一：在绘本阅读中进行

熟悉绘本的妈妈都知道，绘本中有大幅的图画，而文字比较简短，图文相符度非常高，因此绘本阅读几乎是宝宝识字的最佳载体，可以让宝宝在阅读中自然而然的识字。需要提醒的是，家长千万不要急于求成，让孩子通篇读文字，这样势必让孩子失去兴趣。因为越小的孩子越喜欢读图，所以在阅读中可以从指读书名开始，慢慢的认识一些高频的词和短句就可以了。

方法二：在日常生活中进行

细心的妈妈会发现，其实文字在生活中随处可见，比如说商店的标牌、路牌、一样物品的名字等等，这些都是宝宝识字的好帮手。当然我们也可以有意的创设一些，比如在家里的日常用品上贴上他们名字，冰箱、电视、沙发、茶几等等都可以，让孩子通过反复观察自然而然的习得这些文字。

方法三：图文结合进行识字游戏

图文结合也是特别适合孩子心理特点的识字方法，这里的图文结合主要是指图文识字游戏，市面上就有很多图文识字卡片，但家长要注意甄别，不要选择特别复杂和不常用的图文识字卡片，帮助幼儿识字要从他们熟悉的常见字开始，也叫高频字。必要的时候，爸爸妈妈也可以和宝宝一起动手制作图文识字卡，相信孩子会很感兴趣。

方法四：用象形拆解帮助宝宝识字

汉字被称为象形文字，不是徒有虚名哦，而且我们发现越简单的文字象形程度越高，我就和孩子经常玩这种游戏，比如看到一个人字或者一个大字，我们就用身体来摆一摆这个字，还有甜或者鱼，我会问孩子，你觉得这一块像什么孩子会说像一块一块的田地，或者像一片一片的鱼鳞，这个字就被她认识和理解了。当下一次再遇到的时候，她就很高兴的跟我讲这个是什么字，可以说记忆非常深刻。

这些就是我自己常用的一些方法了，可以说亲历有效，也希望各位爸爸妈妈能陪孩子玩一玩试一试，以兴趣和游戏为主，不要规定数量，让孩子爱上阅读爱上识字，自然而然的积累识字量和阅读理解能力，为将来的语言学习打下良好的基础。

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睫毛初长成

幼儿识字通常指幼儿在智力发展时期的一种提升过程，是一个循序渐进的过程，不是一下子就有效果的，以下分享几种方法，供大家参考。

一、科学识字

识字对于3-6岁小朋友来说是打开新世界的方式之一，但是是不是意味着识字越多越好呢？其实并不是的，家长不可一味的追求孩子识字的量，而忽略掉识字的质的问题；而是应该以科学的方法，首先应注重量的积累，制定一个有规律的有效的施行计划，采用从字-词-句-段-文的方式，让孩子在识字过程中， 真正的理解字的含义和用法，让孩子学习过后懂得运用。

二、阅读识字

3-6岁的儿童仍然处于亲子共读阶段，这个阶段的小朋友更适合阅读绘本类书籍，阅读是以识字为基础的，因此早期阅读自然而然就要与幼儿的识字量联系在一起的，只有识字才能真正实现自主阅读，识字与阅读是相辅相成、相互促进的，所以可以通过亲子共读的方式来识字，进而帮助孩子构建精神世界。

三、兴趣识字

都说兴趣是最好的老师，对孩子识字来说，兴趣是非常重要且关键的；3-6岁幼儿有其自身的发展规律和性格特点，这个阶段的小朋友爱玩好动，好奇心极强，注意力不易集中，对于新事物记得都快忘的也快，若是不感兴趣，硬记并不能达到识字的效果，反而会产生厌烦的现象；所以，对于3-6岁阶段的幼儿，识字应该采用小朋友比较喜欢的游戏方式来进行，首先让孩子爱上识字游戏，能坚持，然后才是轻松的学习和保证此效果。

3-6岁的幼儿在这个阶段是一个敏感阶段，是进入幼小的衔接时期，学习环境会有非常大的变化，所以常常会出现不适应等现象，适当的学前学习则可以让孩子更好的度过幼小衔接，对于家长一定要重视学前学习；大家还有没有更好的识字方法，如果有可以留言分享，相互交流学习；如果喜欢我的回答，记得关注点赞哦。

笔目鱼记

专职辅导一年级，我一直都提倡在入学前要先识字，以降低孩子一年级时的学习难度。

但我也不建议过早识字，因为过早识字会牺牲其他能力的发展。

识字的方法有很多，我从教育学和心理学的角度给各个方法排序吧。

4岁之前，象形文字为主

越小的孩子，越依赖对画面的理解。他们看到字时，也是把字当成画，所以孩子在学写字的时候，常常会说我画一个字。

这个时候，识字卡、指读之类的意义不大。识字卡记住了也很快忘记，指读反而会干扰孩子对画面的理解。

最合适的是学趣味性强又易理解的象形字。

5岁之后，指读法

指读法也就是在和孩子一起看绘本图书时，一边指着书上的汉字，一边读。通过这样的方式，让孩子不知不觉地识字。这也是目前公认的，比较理想的识字法。

之所以不建议5岁之前的孩子使用这种方法，是因为指读会干扰孩子对画面的理解。

6岁，环境识字/字卡/APP

考虑到孩子已经临近上学，最好能够在短时间里提升识字量，而短时间识字，通常有这三种：

环境识字：给家中物品都贴上对应的汉字，通过实物来识字。

字卡：就是市场上通用的字卡，哪种都可以，玩得熟练就行。

APP：手机上现在有非常多的识字App，一般都是通过动画、游戏的方式，让孩子识字。

虽然识字的方法有很多，但必须提醒的是，识字和阅读、理解能力并不是一回事。

我见过很多识字多但不爱阅读的孩子，也见过不是识字少理解能力却很好的孩子。

所以也不必过度追求识字量，把阅读能力培养好了，才是关键。

小谢老师说一年级

一般来讲，3岁之前，我是不建议识字的，3-6岁是幼儿识字的敏感期，可以同时使用多种方法，让幼儿接触汉字，让汉字没有陌生感。

3-6岁幼儿的特点：

1、幼儿看汉字是一幅画，并且是一幅幅抽象画，

2、幼儿的专注力往往只有15-20分钟

现在市场上大多数的学习方法主要靠死记硬背，比较枯燥，很容易让幼儿产生厌倦。

我是汉字谷主，根据本人识字启蒙的经验，下面简单介绍如下：

从多角度全面学习识字、理解字、组词、造句及经典阅读，孩子总是保持新鲜感，就不会厌倦及出现忘记等问题：

例如：

生字，我们从小到大，都是死记硬背，我自己也一样，

现在就用多维度来理解生字，理解了就一生都忘不了。

下面只是一个生字的例子，其实每一个汉字都可以用这样的多维度方式

1、了解造字本意： （图像记忆）

【先】，以人为视角，人的前面为先，先字由上面的脚，即之字图形和下面的人字图形组合造出，表示脚已走在人的前面，本义是：走在人前面，之在人前，前进。

2、图形拼拆： 星，由日和生组成，熟悉独体文、合体字

3、汉字画学习，通过画汉字接触、熟悉、理解并记忆汉字图文

4、识字歌谣方式 （以歌谣的方式把造字本义唱出来）

5、组词逻辑方式

6、组句与国学思维方式，将国学经典句子嵌入识字当中

7，思维训练方式

<strong>

7、汉字玩具方式，寓教于乐

8、汉字绘本形式

9、汉字视频，一字一视频，将汉字变成一幅幅图像

总结下就是：

让汉字变得具象，有意义，了解汉字的造字来源，并使用了图像记忆、逻辑记忆、关联记忆、歌谣记忆、体验记忆等。

上图的器物，指实物接触（看、听、摸）：

就象：声 字

很抽象，其实是一个象形字，是一种石头做的打击乐器（磬石，青铜时代发展为编钟），考古文物中常见。

对于孩子的识字，应使用多维启蒙方式，汉字本身就蕴含着左右脑的思维（绘画、音乐属右脑，逻辑、抽象属左脑）。

不要把识字当成一门课程去死记硬背，影响孩子的兴趣，也达不到好效果。

我是汉字谷主，【专注说文解字、识字启蒙、语文教育等汉字产业，古汀汉字谷 独创的《人字学习体系》（人字学习法、快速识字、汉字创新思维、汉字国学、古诗文理解等）】

汉字创新思维训练

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