果果寶貝弟弟
國家在想盡一切辦法在給中小學生減負，明令禁止中小學在職教師補課，大力整改、規範補課機構，還在繼續努力，相信補課之“瘋”會有轉變。
校外補課已成“劇場效應”，誰不補課誰就會吃虧。家長也都明白這個道理，誰不望女成鳳，望子成龍呢？這樣補課市場需求非常旺盛，越是打壓，補課費越是高的離譜，這樣導致很多老師鋌而走險依然補課。市場有這麼大的需求，打壓了這一頭，會冒出那一頭。禁止教師補課，就會跑去輔導班，規範了輔導班，就會跑到網上，總之家長不會讓孩子吃虧的。至少很多家長都是這麼認為的，別人家的孩子都在補課，我家的孩子不補課就會很吃虧，一定會想盡一切辦法去補課。
教育部自然明白這個道理，所以才會說減負任重而道遠，不能鬆懈。前不久，不是有人提出高考要考察學生德育嗎。北京在搞新高考改革試點項目，高考成績佔比不低於總成績60%，剩下的是綜合素質測評。相信這樣的高考改革推廣之後，能夠大大減少補課之風，給學生減負。
給學生減負，最近國家做出了很多，但是想一下就能做到全面禁止校外補課是不現實的事情。好的教育資源是有限的，大家都會去爭取，不管怎樣改革，都會有培訓市場，大家怕吃虧，很快就會形成劇場效應。我是這樣認為的，大家覺得呢？
徽鄉小居
我家孩子就在外面上不少課，你也可以認為是“補課”，只不過“補”的內容跟課內不太一樣罷了。我就想問一句，孩子願意去，我願意掏錢，上課老師或者機構願意教，我憑什麼不能去？
曾經有人在頭條上對我說我這樣做對別人不公平，因為我的孩子比別人家的孩子多學了，因為還有很多條件不好甚至貧窮的家庭沒錢去上……
曾經還有人對我說我這是在扼殺孩子的學習興趣，是在毀掉孩子的童年……
還有人跟我說我這是“強跑”、是“不讓孩子輸在起跑線上”……
為什麼要禁止校外補課？
如果說你喊的是禁止在職中小學生補課我還能理解，國家已經嚴厲禁止了，如果你發現還有那麼你就去舉報好了。可是你喊的是所有的補課我就理解不了了！我倒是很好奇這些人的心思到底是怎麼想的？目的是什麼？
想來想去我只想到了一個比較合理的解釋——就是怕別人多學點罷了！
其實不用擔心，你們應該高興才對！
因為很多人都會介紹說自己家額孩子從來沒補過課，但是一樣考上了985、211大學。我絕對相信這是真，相信你們也會相信這是真的對吧？所以你們應該很同情我們這些花錢補課的人才對啊！你看我們多傻，明明不補課也能學習好，幹嘛還要浪費那些錢？這不是腦子秀逗了才會這樣有錢沒地方花嗎？你們應該可憐同情我們這些“傻子”才對的啊！——難不成你們整天喊著禁止補課就是為了解救我們？
那可能會讓你們失望了……
學校老師被禁止補課了沒關係，中國是個人情社會，總有人能夠解決這點小事兒的，我請回家就是了，多花點錢唄。
就算社會機構都被封了，也沒關係，大學生勤工儉學你會禁止嗎？也會？那也沒關係，花點錢而已，請老師回家教唄。
怎麼樣？氣不氣？
我們就是這麼的無可救藥，就是這麼的“浪費錢”！
那又怎樣？
你沒有需求那就不用去，誰會拿刀逼著你去嗎？遏制社會了！
別人有需求別人願意去，那是別人的事兒，你操哪門子的心？花再多錢、孩子再不快樂跟你有關係嗎？
子非魚焉知魚之樂？
隨便看看微笑不語
恕我直言，雖然我也經歷過我國的減負，那段時間真美好，不上晚自習，老師不留太多作業，同學們幸福感爆表，我記得當時正是那什麼拯救你我的愛人熱播，我每天陪奶奶一起追劇，天下太平啊。然而，其他省市沒有減負的學生山東，河北，湖南，江浙的學生們依然刷題奮鬥，高考，一分壓死幾萬人，弱肉強食，你和我談減負？用短時的快樂和漫長的後半生做賭注，現在想想，如果當初沒有自制力的話，是多可怕一件事。
所以，補課這種事，我個人認為，交給市場比較合理，話說當時我人生第一次補課就遇到了非典，沒上幾天就取消了。
雷暴單體
實質上校外補習班，不但擾亂了學校正常教學秩序。更主要的牽動了校內教師金錢利益的神經。一個堂堂正正搞教學的教師，競競業業工作，還不如一個隨便招點補習生補課培訓的教師收入多，而且不受約束，無擔待。可想而知，在這樣的紛圍下，還有多少正式學校的教師，安心於本職工作。他們把在校工作的那點工資收入作為副業了，而主打收入卻是從校外培訓中得來的。
我曾知道某實驗小學教師，醉心於課外補習，為了規避，把班辦在家裡，幾個十幾個不等，一年下來收入幾何，大家不難想象。
還有少數教師，剛從崗位上退休，就迫不及待辦補習班，這就是現實。
要想真正取消是很難的，除非高考指揮棒徹底轉向。因為有市場需求，要想徹底取消，那才是空談。
沐川華風
教師在校外補課還是不補課，主要看這兩條！家長和 教師是解決問題的關鍵。
一
網上一直以來沒有停止對教師有償補課行為的口誅筆伐，也使得這種行為得到一定的抑制。但是，不能否認的是，依然還有不少的公辦中小學教師採取更加隱秘的措施進行著各種各樣的有償補課行為，已經引起網友們的高度重視。
二
是什麼原因導致屢禁不止呢？
（一）利益驅動
我知道的一個教師，他就在自己的家裡辦起來了課外補習班。兩間屋，課桌滿滿的，學生坐下後不能弓腰。有20幾個學生，基本上是一個年級的。
每一個學生500元/學期，一學年的收入就可觀了！況且僅僅只是晚上和週六補習，週日休息。無非就是講一講試卷，輔導一下難題等等任務，不算太累的。
這個收入是額外的，在單位加班加點也沒有那麼多的。看到這裡後是不是有人動心了？
（二）政策執行力度
目前，國家和地方政府紛紛發文，命令禁止公辦中小學教師有償補課。發現一起處理一起，絕不姑息，並且出臺具體的處罰措施。讓所有的教師看到以後都驚歎不已，一些曾經參與有償補課的教師紛紛退避三舍。
這是紅線底線，誰敢觸碰？否則，處分，通報，降級，降職，不能評優評先，不能晉級晉職，年度考核不合格。這意味著從此工資待遇和個人名譽都要受到重大影響。
如果某地還有有償補課或者是參與課外補習班的行為，肯定是地方執行政策的力度沒有想象的那麼大，或者說執行方法有缺陷。
教師的問題解決了，接下來就是家長的渴望值過高的問題了。
三
一些家長時時刻刻地擔心孩子的學習成績，總是想方設法地提高孩子的成績，孩子如果輸在起跑線上了怎麼辦啊？
課外補習班就成了家長們的首選，並且，還希望孩子的老師能夠親自給孩子補習，說老師知根知底，這樣針對性強，效果顯著，花多少錢都無所謂。從而出現補習班屢禁不止，越禁越隱蔽的現象。
四
怎麼禁止？看了以上的內容之後，我想大家心中已經有數了。
疏通疏解之道就在於對症下藥！
千萬不要986
這一波對校外補課的打壓，來勢洶洶聲勢浩大。不過，這卻很有可能又成為一濟頭痛醫腳庸醫方子。
梳理一下這波整頓的背景。近幾年民辦學校通過自主招生考試、掐尖錄取優生使這些私立學校的師資和辦學質量產生了跨越式發展。而公立學校由於各種限制，不能進行招生擇優錄取，只能眼睜睜看著優質生源不斷流失。但凡經濟條件允許成績也優秀的孩子都希望擠進品牌民辦學校。惡性循環就此開始。
家長不但需要花費大筆財力，還要讓孩子參加各種補習才有機會衝擊名校。而成功率缺也只是百裡挑一的。這不是你僅僅有錢就能搞定的。只有既聰明又勤奮家境殷實的孩子才能成功，很多人付出的一切都是徒勞。
可輿論往往不是最明智的，矛頭紛紛指向培訓機構，彷彿是萬惡之源。整頓一下培訓機構自然成了首選，操作起來相對容易又能夠平息怨氣，何樂而不為呢？
但是，在我們呼雀躍贏得了對校外補課的勝利的時候，大多數人並沒有意識到，在學校老師和小型培訓退出市場之後，大型培訓機構將會徹底獲得市場定價權。這或許並不是什麼好事，發達國家也是有私教存在的。這就好像有的縣城本土房地產企業被品牌房企擠出之後的房價一樣。最終學生家長很可能向培訓機構支付更加高昂的代價。
therapist00176
在這個社會階級固化的年代，怎麼還會有人討論這種禍國殃民的問題。這種人絕對是高級黑。
校外補課是對學校，特別是普通公辦學校，低質量或者達不到孩子與家長預期的有益補充。
沒有課外輔導班，普通學校的孩子就更沒有機會趕上優質學校的孩子了。沒有課外輔導班，誰為精英教育提供充足的生源。
現在大多數家庭還是獨生子女，對孩子的教育投資是家庭的最大開支之一。類比投資，家長就不能滿足銀行儲蓄利息，肯定會找收益更高的金融產品。學校教學就是銀行傳統業務吃存貸差，只能給很低的收益。
課外補習，就像基金，國債，股票，期貨等等，根據需要和條件，總於達到客戶預期收益的產品，但是風險也隨之而來。
教育投資也不是無風險的，有的孩子真的不適合讀書😪
Topgun2000
這個問題很難解決，第一，市場需求太大，家長為了自己孩子能夠考高分覺得自己的孩子在學校學的遠遠不夠而催生了校外培訓機構這個市場。第二，有很多老師在下班後也都想另外再多賺一些錢，畢竟誰也不會和錢過不去。雖然國家教育部，各省教育廳把公辦學校教師有償補課和到校外培訓機構上課都列為不可觸碰的紅線，但管理起來難度相當大。教師隊伍人數很多，要教育部門進行巡視暗訪也是不可能的。現在很多地方教育部門採取的辦法是有人舉報就嚴查，畢竟能起到殺雞給猴看的作用。沒人舉報就睜一隻眼閉一隻眼，當做不知道。畢竟如果這種行為太多上面就會認為手下的老師都是補課成風的，這個教育局長也有問題，弄不好就會丟掉官職。所以就是沒有舉報就當作沒有發生。就目前來看，這種現象很難有有效的辦法去管理。除非國家強制性的取締所有校外培訓機構，一刀切。但這也是不現實的。
A冬日陽光A
這不是一個簡單的現象，要解決這個問題，需要多方面參與，齊抓共管。
其一，在學校內教學要形成競爭環境，同時要把學生和家長滿意度、學生各方面成績納入老師的考核，將這些考核都與收入和精神獎勵掛鉤，獎勤罰懶、優勝劣汰，而不是當下的幹不幹都一樣。
其二，對校外輔導實行零容忍，發現一起處理一起，絕不姑息。校外輔導無非就是為了收入，既然痛點是收入，那麼處罰就得讓這些人痛，多少倍的罰款甚至是對於教師身份的處罰都能讓他們痛徹心扉。撓癢癢式的處罰不但不能解決問題，反而助長了這個囂張氣焰！
其三，要向社會公佈監督舉報的途徑，讓相關部門有專人負責。別讓監督舉報無門、別讓監督舉報無迴音。甚至可以實行最有效的有獎舉報。
做到以上所述，我相信校外輔導終究會成為過去式，校內良性教育體系必將形成！
思愁換美酒
基本上是不可能的。隨著二胎政策的開放，補課的需求是越來越大。補課原本就是周瑜打黃蓋，一個願打一個願挨的事情。沒有任何老師或者機構去強迫家長報名消費。
不得不說，補課之風可能和培訓機構也有一定關係。最初始，很多機構都告訴家長，您孩子不能落在起跑線上，很多家長聽信了，看著別人家孩子去補課了，可能不會去考慮自己的孩子是否需要，需要補習什麼，就盲目跟風。但是，現在學校教育就是應試教育，分數見高低，不是所有的孩子在學校都能把問題弄懂，畢竟學霸少數。這個時候，培訓機構就起了很大的作用。它的出現本身就是為了彌補學校不足之處，未課堂沒聽懂的孩子創造了一個新的學習環境。
很多家長對此很頭疼，很多社會人士對培訓機構怨聲載道，但是冷靜分析，不得不承認它存在的價值。的的確確也幫助了很多家庭，幫助了很多孩子。
隨著在線教育的快速發展，很多家長對機構選擇，老師選擇也是越來越謹慎，越來越明智，不再是盲目跟風。這個教育市場，往後一定是做的好的發展越來越好，做的差的，一心把教育當做生意做的，一定會越做越糟糕，最後被市場淘汰。
但是，取締機構，禁止校外機構補課基本是不可能的。畢竟，中考，高考的兩座大山在那裡，誰都不願意落後於別人。
